小學五年級語文《夢想的力量》教案范文【優(yōu)秀6篇】

———小學五年級語文《夢想的力量》教案范文【優(yōu)秀6篇】《夢想的力量》原名《瑞恩的井》，是江菲，收錄于人教版小學語文教材(即5年級下冊課本)，人教版小學語文五年級下冊課本，選作課文時有部分改動。這次為您整理了小學五年級語文《夢想的力量》教案范文【優(yōu)秀6篇】，希望大家可以喜歡并分享出去。

夢想的力量教學設計篇一

【教學目標】

1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內容，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

【教學重點】

通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

【教學準備】

小黑板、生字卡片。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、談話導入，揭題

1、板書：夢想：

師：夢想是什么？

生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。

師：同學們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。

生：（老師、科學家……）

2、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。

今天，我們就來學習《夢想的力量》。（補完課題）

二、閱讀課文，理解字詞

1、自讀課文，勾畫出生字詞。

2、生字卡片，全班齊讀生詞。

3、解決不理解的生詞。

三、默讀課文，理解主要內容

6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。

四、讀自讀提示，解決問題

1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學習這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想？聯系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）

2、師：你能解決什么問題呢？（學生自由回答）

生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）

師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）

師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？

生：偉大……

師：是啊，是什么讓瑞恩會產生這種夢想呢？

生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。

師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）

3、瑞恩的夢想是怎樣實現的？同學們，我們隨著的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。

4、全班交流。

（掙70元錢、籌20xx元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。）

5、師：瑞恩的夢想實現了嗎？我們到文中找。

生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家挖了30口井。

師：瑞恩當初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現在卻為他們打了30口井，為什么會有這么大的差別呢？

生：因為有很多人幫助了瑞恩。

師：為什么會幫助他呢？

生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。

師：他感動了哪些人？在課文中找一找。

師：到底是什么感動了他們呢？

《夢想的力量》教學設計篇二

教學目標：

1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3、有感情地朗讀課文，領會課文表達上的特點，能簡要地復述故事，并能運用到自己的習作中去。

教學重點：

體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。

教學難點：

1、引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟的表達方法。

2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

課時安排：一課時

教學過程：

一、談話導入新課，板書課題。

1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

看了這個課題，你有什么想問的嗎？

3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動?，F在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內容。（“夢想”是什么？）

1、自讀閱讀提示，帶著問題，自由讀課文，自學生字，讀通課文。

2、交流：課文主要內容（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

3、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”

⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。

讀課文，在課文中找出有關的句子。

1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

2、他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

3、我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

⑵有感情地朗讀句子。

⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

三、精讀課文，走進文本，深入理解課文內容。（“夢想”是怎么實現的）

（一）學習1、2自然段

1、讀第一、二自然段：

⑴瑞恩產生夢想的原因是什么？

⑵指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了?！?/p>

⑶出示文字資料：非洲缺水資料。

⑷齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

（二）學習3~13自然段

1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？

2、學生自學。

3、反饋：（“夢想”怎樣實現的）

（1）籌集70塊錢（板書）

瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。

b、感受70元的來之不易

（2）籌集2000塊錢（板書）

當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執(zhí)著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。

（3）籌集買鉆井機的錢（板書）

同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？

4、回顧夢想實現的經過

四、設身處地，升華題義

1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

2、齊讀句子，出示：

是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。

3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

（1）讀14~17自然段，找出具體的事例。

（2）學生交流、

4、寫話練習

出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

5、討論：

你還認為“夢想的力量”大在哪里？（從書本中勾畫出：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）

夢想的力量教學設計篇三

17、夢想的力量

（呈現教學流程式學案）

一、資料展示，認識瑞恩？希里杰克

瑞恩？希里杰克被人稱為"加拿大的靈魂'。2023年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了"瑞恩的井'基金會。2023年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為"北美洲十大少年英雄'。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2023年初，"瑞恩的井'基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

2023年3月15日，瑞恩去日本參加"第三屆世界水資源論壇'，XX電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說："我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。'

二、認真閱讀課文，思考下面的問題：

1、瑞恩的夢想是

2、為什么瑞恩有這樣的夢想？

3、瑞恩實現夢想的三個步驟：

（1）瑞恩是怎樣籌集到70元錢，買了一個水泵的？

（2）瑞恩又是怎樣籌集到2000元，夠打井的費用的？

（3）瑞恩是怎樣籌集到買鉆井機的錢的？

4、"夢想的力量'體現在以下幾個方面：

三、讀了課文后，你想對瑞恩說什么？

四、給下面的句子加上正確的標點：

他們不應該過那樣的生活一整天70元一口井一直在瑞恩的腦子里轉著我一定要為他們挖一口井瑞恩下定了決心

五、根據上下文，理解下面詞語的意思。

迫不及待

一聲不坑

顛簸

六、請用故事梗概的寫法簡單地寫這個故事，字數在兩百字左右。

《夢想的力量》教案篇四

教學內容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學目標知識與能力：

1、通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

2、能運用略讀課文的方法自主學習。

3、能有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、運用略讀課文的方法，自主閱讀。

2、抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

3、拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

教學重點：

引導學生體會瑞恩的精神品質。

教學難點：

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

設計背景：

本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

教學特色：

多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現了個性化、自主性閱讀，也體現了多媒體手段的便捷和高效。

課時安排

1課時

教學課程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴。

1、交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

2、觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經激起了情感的`波瀾和探究課文的興趣。

二、運用方法，自主讀文。

1、交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。

2、自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。

3、全班交流反饋學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感。

1、學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

2、創(chuàng)設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

3、挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）

多媒體信息技術手段其呈現方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。

教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現。

4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

5、瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

6、升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量

四、拓展延伸，暢想交流。

1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

2、全班交流

3、教師介紹重點事例，升華主題

此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網頁，交流閱讀內容及體會，并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧

4、總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

板書設計：

17x夢想的力量共同的夢

愛心匯聚

家人

認識

不相識瑞恩的夢

堅持不懈

夢想的力量教學設計篇五

17.夢想的力量

教學內容九年內容教育六年制小學第十冊教學目標1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學重點：通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學準備多媒體課件，。課堂活動活動流程教師活動學生活動設計說明活動一、談話，導入新課1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。1.學生談什么是夢想。2自由發(fā)言3激發(fā)學生去讀課文。圍繞夢想談話，激發(fā)學習興趣?；顒佣撼踝x課文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。3.接讀課文，糾正字音。4指導理解詞語5.學生再讀課文，思考：課文的主要講什么？說一說你還有哪些不懂的地方。1.自由朗讀課文，2讀不好理解的段落3.接讀課文，糾正字音。4.重點理解以下詞語：籌齊、募捐、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待5概括課文：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。：找出“夢想”，為學習夢想的實現過程作準備活動三：讀文交流，體會情感

1、出示自學目標：①想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？②文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？2、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會表達的方法3、引導體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？夢想的力量還體現在哪里？1、學生自學。

（1）、交流，反饋。

（2）引導學生理解以下句子，并讀出自己的理解。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄。軋远?，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！雹谑茄?，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？2學生讀課文引導學生體會瑞恩逐漸變大的夢想和他為實現夢想而作的努力，感受人物品質，認識到夢想的實現需要堅持?；顒铀模和卣?，深化主題。1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句，出示①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？引導從三方面考慮：自己做額外的勞動攢錢、帶動大家捐錢、促進加非兩國的友誼。）②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命”3、他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？4、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？5、你從瑞恩生上學到了什么品質？引導學生結合自己班的情況讓學生說應該怎么做是為別人著想。值日準時到認真做，作業(yè)主動完成，不給老師很同學添麻煩；自覺遵守紀律，為別人營造良好的學習環(huán)境。1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2、讀句子：（1）車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區(qū)建造?！?/p>

（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?、匯報收集的有關瑞恩的資料：瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2023年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。被評選為“北美洲十大少年英雄”，已經在非洲挖了七十多口水井，2023年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，XX電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”4想象回答5總結：為別人著想品讀交流，感受夢想的力量在文中多方面的體現。

《夢想的力量》教學設計篇六

教學目標：

1、在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2、通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

教學重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

一、導入

1、每個人都會有自己的夢想?！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械?、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、夢想之因

1、誰有一個什么樣的夢想？請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。

2、學生回答，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

應該用怎樣的語氣來讀？（堅定）指名讀、齊讀。

3、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關的語句。（指名讀）

出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井?！?/p>

4、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現的？

根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什么？

（1）“媽媽，給我70元錢?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！保ā捌炔患按薄皼_”字表達瑞恩內心無比的急切。）

（2）“他們不應該過那樣的生活?！币徽?，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！比鸲飨露藳Q心。（體會瑞恩內心的堅定）

齊讀。

三、實現夢想

人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現他的夢想的呢？

1、請同學們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務活。）

2、他做了哪些家務活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什么？）

3、他在勞動的時候會想些什么？

4、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮）

5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）

6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要20xx元。）

7、當聽到需要20xx元時，瑞恩是怎樣說的？