語(yǔ)文二人版第二專項(xiàng)版塊三(圖片兩組)教案1

語(yǔ)文二人版二專項(xiàng)版塊(片兩組)新教案1《圖片兩》最新同步案教學(xué)設(shè)計(jì)：1、本篇課文和以往的語(yǔ)文課不，它的學(xué)習(xí)材料是兩組圖片。盡管都表現(xiàn)了反戰(zhàn)的主題，但與前兩篇小說(shuō)相比現(xiàn)手法特別不相同片思想訴諸視覺(jué)文字不可替代的作用?，F(xiàn)在我們差不多進(jìn)入了一個(gè)讀圖的時(shí)代文無(wú)所不在教學(xué)生解度圖片了解其思想內(nèi)涵，是一種語(yǔ)文能力，在這次語(yǔ)文課堂上要教給學(xué)生圖片鑒賞的方法。2、戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它揭示著血的殺戮離散的顛沛流離，戰(zhàn)火硝煙中的摧殘和毀滅。在這一堂課上，歸納出“爭(zhēng)人”的主題，著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中“人的命運(yùn)”，特別是一般人的苦難人必須正戰(zhàn)爭(zhēng)造成的苦難發(fā)學(xué)生珍惜和平并思考如何制止戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷苦難，珍惜和平與現(xiàn)在的幸福生活；2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖片鑒賞方，能準(zhǔn)確解讀圖片內(nèi)容，提高讀圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住圖片內(nèi)容最具震撼力的細(xì)節(jié)，逐層深入的解讀圖片，并用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)；難點(diǎn)：正確把握?qǐng)D片表達(dá)的主題思想和攝影者的創(chuàng)作意圖。教學(xué)過(guò)程：【一】導(dǎo)入。昨天，我們學(xué)了肖洛霍夫《一個(gè)人的遭遇》，講蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間一個(gè)一般士兵的遭遇。由此我們感嘆：戰(zhàn)爭(zhēng)啊，成就男子漢，戰(zhàn)爭(zhēng)也讓男子漢流淚；戰(zhàn)爭(zhēng)可怕，可怕戰(zhàn)爭(zhēng)。但我們也就只是一個(gè)看客而已僅過(guò)言文字伙對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受不特別真切面?zhèn)兛?、聽一個(gè)視頻：大導(dǎo)演馮小剛的最新力作《集結(jié)號(hào)》，搶先公布的主題曲《兄弟》。播放視頻《兄弟》〔楊坤演唱〕【二】視頻解讀。出示歌詞，配以《集結(jié)號(hào)》劇照兩幅歲月鋒利，那是最最致命的武器誰(shuí)也無(wú)法，把曾經(jīng)都抹去還有什么，比死亡更容易還有什么，比倒下更有力沒(méi)有火炬，我只有勇敢點(diǎn)燃我自己用犧牲，證明我們的勇氣還有什么，比死亡更恐懼還有什么，比子彈更無(wú)敵沒(méi)有躲避，是因?yàn)槲覀冇谰迷谝黄鹩脿奚?，證明我們沒(méi)放棄這確實(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)，這確實(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候人的命運(yùn)。畫面、音樂(lè)、歌詞〔文字〕三者互連相通，合為一體，向我們傳達(dá)了更加真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)?！救康谝唤M圖片。下面，我們?cè)賮?lái)看些圖片。思考戰(zhàn)爭(zhēng)，思考戰(zhàn)爭(zhēng)與人?！卜秸n文60頁(yè)〕攝影作品是瞬間藝術(shù)且永久定格天我們的任務(wù)特別特別把些可視的定格的圖片轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字，思索歷史的畫外之音。《兄弟》歌詞確實(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)圖片的畫外音。

板書：可視畫面————語(yǔ)言文字〔畫外音〕閱讀小你認(rèn)為，應(yīng)該怎么樣正確又深刻地把握畫面的內(nèi)涵呢？我想啊，藝術(shù)相通類旁通我們能否以閱讀技巧的方式來(lái)解讀圖片，尤其是小說(shuō)的解讀方式，因?yàn)槊糠掌澈蠖加幸粋€(gè)故事。1、第一幅舉例。小說(shuō)有三要素人物、環(huán)境和情節(jié)。中心人物：一個(gè)坐在地上大口哭泣的孩子。環(huán)境背景：坍塌的建筑物，一片狼藉?！驳卣鹨琅f轟炸？〕情節(jié)想象孩子的父母呢？什么因看不到尸體？盡管我們?cè)趫D片上看不到一架飛機(jī)輛坦克然而我們面對(duì)畫面大概到了飛機(jī)的呼嘯到了硝煙中驚惶喊跑人們。片刻間，妻離子散，陰陽(yáng)相隔……我們能讀到“歷史的畫外音”?！残畔⑺阉骱笾v〕細(xì)節(jié)觀看：臉上的污跡〔血跡〕，身上的衣服破爛，地上碎片凌亂。〔戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈〕信息搜索〔讀小說(shuō)要了解作品寫作時(shí)代背景讀圖也要明白拍攝的時(shí)代背景日本轟炸上?；疖嚹险荆群虺冯x的1800人，只有人死里逃生?！厕Z炸〕再依照這些內(nèi)容，是不是心有戚戚焉，文如泉涌，倚馬可待了？畫外音：呼嘯著俯沖的轟炸機(jī)起伏的凄厲的爆炸聲，如山崩塌的斷壁殘?jiān)愂w慘不忍睹汩汩流淌著的鮮血日寇轟炸后留下的一片廢墟上怕的小男孩孤獨(dú)無(wú)助地發(fā)出撕心裂肺的哀號(hào)：“媽媽，媽媽……你在哪里……”題目：媽媽，你在哪里〔學(xué)生起個(gè)標(biāo)題〕如此，圖片立馬活了起來(lái)，更有震撼里了。畫外音的來(lái)源：對(duì)圖片細(xì)致的觀看，結(jié)合背景信息，發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)情感。畫外音的作用：擴(kuò)充圖片信息，揭示圖片的意義，有更好的宣傳效果。主題探究：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，流離失所，生靈涂炭?！菜伎紤?zhàn)爭(zhēng)，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)〕2、小結(jié)：由此，我們明白，讀一幅圖片，寫出畫外之音，細(xì)心觀看之外，還要有所刪選，有所方向，發(fā)揮想象。讀圖要素：把握中心內(nèi)容抓住細(xì)節(jié)部分〔外貌、動(dòng)作、神態(tài)等〕結(jié)合背景信息調(diào)動(dòng)想象情感〔關(guān)鍵重點(diǎn)〕思考主題意義〔目的效果〕3、實(shí)驗(yàn)第二幅。中心內(nèi)容：一名士兵擁抱他的愛人。環(huán)境背景：空曠的場(chǎng)地。〔無(wú)人歡呼〕細(xì)節(jié)觀看：一只手，一條腿，頭上的紗布，橫著的一根拐杖?！膊皇莿P旋，撿了條命回來(lái)〕信息搜索：美國(guó)越戰(zhàn)結(jié)束，妻子在機(jī)場(chǎng)等候歸來(lái)的丈夫。情節(jié)想象：年輕人相親相愛，新婚不久，美國(guó)對(duì)越南宣戰(zhàn)。他出征，邁著軍人雄健的步伐。今天他歸來(lái)……〔由學(xué)生想象情節(jié)〕畫外音：歸來(lái)

炮火四起用安靜的眼神我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望你而去如年度日在安靜的夜里我守望你的歸來(lái)累累傷痕用安靜的心態(tài)我擁抱你的眼淚畫外音要準(zhǔn)確把合想象面內(nèi)涵要簡(jiǎn)練有創(chuàng)意的表達(dá)拘格更引人深思，更有宣傳教育的效果?！惨晃徊浑x不棄，堅(jiān)忍忠貞的妻子形象〕思想主題戰(zhàn)的損害是普遍的爭(zhēng)不僅給被侵略國(guó)家的人民帶來(lái)深重的災(zāi)難和損失樣也給侵略者自己帶來(lái)深重的苦難。戰(zhàn)爭(zhēng)兩敗俱傷，殘害了無(wú)辜的平民。戰(zhàn)爭(zhēng)人命運(yùn)如此悲慘，這些本來(lái)能夠有正常的生活，有幸福的家，有對(duì)美好明天的追求，然而戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了一切。戰(zhàn)爭(zhēng)可怕，可怕戰(zhàn)爭(zhēng)?！舅摹空n后作業(yè)：給圖【三】圖四完成畫外音。嘗試這種讀圖方式握畫面內(nèi)涵解影者的意圖示圖片的意義照配畫外音：新聞報(bào)道，一個(gè)故事，一段散文，一首詩(shī)歌，一個(gè)標(biāo)題，一段樂(lè)曲等。既要有對(duì)圖片原意的闡述，也要注意有創(chuàng)意的表達(dá)。圖三要點(diǎn)：中心內(nèi)容：父親擁抱兒子。細(xì)節(jié)觀看：父親的痛苦與無(wú)奈的表情，孩子的哭泣；父親的手，一手握小孩，一手端槍〔一端是親情，一端是國(guó)家，他會(huì)選擇什么〕。情節(jié)想象：孩子剛過(guò)完生日，還來(lái)不及好好地?cái)[弄父親買的生日禮物，父親就要上前線了。以后他們也許天各一方，父親不明白能不能活著歸來(lái)。畫外音：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)奈的子必須要等待。事實(shí)上父親是特別愛這孩子的為了保護(hù)更多的人，他必須離開自己的孩子，也許他會(huì)死，也許孩子也會(huì)死……主題意義：戰(zhàn)爭(zhēng)使人民家庭破碎，骨肉離散。標(biāo)題：《無(wú)奈的哭泣》，《抉擇》，《爸爸，別去》圖四要點(diǎn)：中心內(nèi)容：邁步的孩子，一邊路旁成堆的尸體。環(huán)境背景：寬闊的路面，蔥郁的樹林?！埠退劳鲂纬闪缩r亮的對(duì)比〕細(xì)節(jié)觀看：孩子神情坦然〔麻木〕，步伐從容，扭頭不看左側(cè)。〔孩子恐懼嗎〕信息搜索：寧?kù)o的中午，納粹潰逃，德國(guó)貝爾森集中營(yíng)。情節(jié)想象：天氣晴好，小男孩出來(lái)玩耍……畫外音：寧?kù)o的中午，貝爾森集中營(yíng)內(nèi)旁橫陳著被納粹折磨致死的尸體。小男孩走在路上臉向一旁對(duì)發(fā)陣陣臭的尸體早已麻木，死亡對(duì)他來(lái)講已不再陌生木的眼神讓看到的人都感到心痛。標(biāo)題：失血的心靈，黑色的童年主題探究：戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)扭曲人們的心靈?！猜槟静蝗?，不知善惡美丑〕【五】創(chuàng)意探討第二組圖片。圖五要點(diǎn)：中心內(nèi)容：人們歡聚，拍手笑顏。細(xì)節(jié)觀看：百姓臉上燦爛的笑容，擁到街上奔走相告的興奮激動(dòng)神態(tài)。信息搜索：被奴役了14年的中東北人民聽到日本侵略者投降的消息。情節(jié)想象：“九一”后，背井離鄉(xiāng)，流離失所，十四年的期盼??！畫外音：張老三，我問(wèn)你，你的家鄉(xiāng)在哪里？

張老三，一起去，我們一塊歡呼去。標(biāo)題：我回來(lái)啦?！策@是一首抗戰(zhàn)時(shí)期廣為傳唱的歌曲，通俗真切，有特別好的群眾基礎(chǔ)，能馬上喚起人們的共鳴〕圖六要點(diǎn)：中心內(nèi)容：一群婦女喜笑顏開地走在街上。細(xì)節(jié)觀看：緊緊拉在一起，臉上溢滿笑容，背后軍人的笑貌英姿〔他們保衛(wèi)了和平，抵制了侵略，他們也不用流血犧牲了，他們被慶祝的人們的歡樂(lè)情緒所感染〕信息搜索：德國(guó)法西斯投降，倫敦婦女穿上節(jié)日盛裝去參加慶?；顒?dòng)。情節(jié)想象在國(guó)空軍狂轟濫炸活必需品嚴(yán)峻匱乏的情況下婦不可能在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的漂亮。她們差不多好久沒(méi)有照過(guò)鏡子，好久沒(méi)有買過(guò)衣服打扮自己了。畫外音：讓歡喜代替了哀愁呀微笑可不能再害羞讓時(shí)間懂得去倒流叫青春不開溜讓貧窮開始去逃亡呀歡樂(lè)健康留四方讓世間找不到