整體不穩(wěn)定注水技術(shù)在大蘆湖油田的應(yīng)用及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

整體不穩(wěn)定注水技術(shù)在大蘆湖油田的應(yīng)用UnsteadyWaterInjectionTechnologyDevelopmentforDaLuHuReservoirAbstract:Fan-29blockwithoverallhydraulicfracturedinDaLuHuoilfieldisatypicallowpermeabilityfracture-typereservoir.Fan-29blockhasbeeninthemid-highwatercutstageafter10-yearInjection-production,andconventionalwaterinjectiondevelopmenteffectarebecominglessandless.Inrecentyears,thispaperhavestudiedthedynamicallocationmethodsinmid-highwatercutstagereservoir,basedonsyntheticallyresearchofthenewlowpermeabilityreservoirtheoryandusingnumericalsimulation,welllogginginterpretationresult,oilreservoirengineeringmethods,flowanalysis,thelaboratorystudyandsoon,andthenproposedthatchanginginjection-wellpattterncandisplaceoilinthenon-mainstreamlineofwellsnet,cyclicwaterfloodingcanimprovesweptvolume,andchanginginjectionratecanchangefluiddirection.Thedynamicallocationmethod,whichcancontrolnaturaldeclinerate,improvewaterdriverecoveryandincreaseproducingreserve18.3×104t,hasacquiredfavorableresultinthetestarea.Keywords:unstablewaterinjection;DaLuHuoilfiled;dynamicallocation;optimizingwaterinjectionparameter摘要：整體壓裂投產(chǎn)的大蘆湖油田樊29塊是典型的裂縫性低滲透油藏，經(jīng)過(guò)10多年的注水開(kāi)發(fā)，目前已進(jìn)入中高含水階段，常規(guī)調(diào)配效果越來(lái)越差。近年來(lái)，在精細(xì)研究的基礎(chǔ)上，借鑒近低滲透油藏研究的一些新理念和新成果，借助數(shù)值模擬、測(cè)井解釋成果、油藏工程方法、油層滲流力學(xué)理論、室內(nèi)試驗(yàn)等技術(shù)手段和理論，對(duì)該塊中高含水期的動(dòng)態(tài)調(diào)配方法進(jìn)行了探索，提出了“變井排注水驅(qū)替井排間剩余油、變周期注水增大注水波及體積、變幅度注水改變滲流方向”的靈活注水方式，經(jīng)過(guò)礦場(chǎng)實(shí)踐，取得了較好的效果，達(dá)到了降低自然遞減，改善水驅(qū)狀況的目的，增加可采儲(chǔ)量18.3×104t。關(guān)鍵詞：不穩(wěn)定注水大蘆湖油田動(dòng)態(tài)調(diào)配參數(shù)優(yōu)選

引言裂縫性低滲透油田，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期注水開(kāi)發(fā)后，地下形成相對(duì)固定的注采連通對(duì)應(yīng)關(guān)系，注人水總是沿著相對(duì)高滲層、段率先到達(dá)采油井底，大大降低了水驅(qū)油效率。研究區(qū)大蘆湖油田開(kāi)發(fā)中后期主要受兩方面因素影響，一是受裂縫影響，剩余油分布零散，平面上主要分在井排之間，縱向上主要分布在儲(chǔ)層上部；二是油水井井間竄流嚴(yán)重、常規(guī)調(diào)配難度大。據(jù)調(diào)研“雙高”油田對(duì)產(chǎn)量和儲(chǔ)量的貢獻(xiàn)是非常大的，產(chǎn)量占全國(guó)產(chǎn)量的79％，剩余可采儲(chǔ)量占總剩余可采儲(chǔ)量的73％，大約50％-70％的可采儲(chǔ)量要在高含水期或中高含水期采出[1]。在現(xiàn)有注采條件下，實(shí)施不穩(wěn)定注水措施，可改變液流、打破原有油水相對(duì)平衡分布，使剩余油在二次調(diào)整分配中被有效動(dòng)用[2]。1．不穩(wěn)定注水的基本原理(1)毛管力作用據(jù)微觀滲流機(jī)理，當(dāng)巖石孔隙是水驅(qū)油時(shí)，驅(qū)油速度受驅(qū)油能量和油水流動(dòng)阻力的制約，當(dāng)水驅(qū)油速度很大時(shí)，毛管力則不起作用，此時(shí)粘滯阻力相對(duì)變的很大，大孔道中的油水界面先達(dá)到出口，而小孔道中卻留下殘液，留下殘油的結(jié)果是進(jìn)一步增大流動(dòng)阻力，在孔隙的狹窄處形成“液阻效應(yīng)”，使得注水驅(qū)油的能量利用率低，當(dāng)停注以后，由于地層還存在有壓差，因而注水還會(huì)有流動(dòng)，只是速度降低了。這時(shí)毛管力開(kāi)始發(fā)揮作用，靠毛管力的吸吮作用，使小孔道中留下的殘余油參加流動(dòng)[3]。(2)壓差解堵機(jī)理通過(guò)在油層中建立不穩(wěn)定的壓力降造成對(duì)油層脈沖的作用，先提高油層壓力，使高滲透層段進(jìn)水多，升壓快，壓力比低滲透層段高，部分油、水在這個(gè)附加壓差的作用下流人低滲透層段。反過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再降低工作流體的注人量，形成一個(gè)降壓的過(guò)程，高滲透層段降壓也快，其壓力將低于低滲透層段的壓力，這時(shí)低滲透層段中的部分油、水在這個(gè)反向附加壓差的作用下將流回高滲透層，這些原油將在下一個(gè)降壓過(guò)程中被油井采出。(3)彈性驅(qū)替機(jī)理利用周期性地提高和降低注水壓力的辦法，以對(duì)油層施加脈沖作用增加油層系統(tǒng)的彈性能量，由于降壓，粘附在孔壁上、小喉道“液阻效應(yīng)”的殘油中的溶解氣迅速脫出，釋放彈性能量使得這部分殘油處于孔道中而被驅(qū)替。不穩(wěn)定注水就是注水井組按規(guī)定的程序改變注水方式，以在油層中建立不穩(wěn)定的壓力降，促使原先未被注水波及到的低滲透小層層帶和區(qū)段投人開(kāi)發(fā)的一種注水方式。不穩(wěn)定注水就是使毛管吸吮作用、壓差解堵作用和彈性能驅(qū)油動(dòng)力交替發(fā)揮作用，克服微觀非均質(zhì)性，使注水進(jìn)人小孔隙層段，從而達(dá)到提高注水采收率的目的。2．研究區(qū)概況樊29塊位于濟(jì)陽(yáng)坳陷大蘆湖油田中區(qū)，為一典型厚層狀低滲透油藏，其主力含油砂層為沙三中四砂組，含油面積3.1Km2，石油地質(zhì)儲(chǔ)量469×104t。區(qū)塊主要地質(zhì)特征：1.構(gòu)造簡(jiǎn)單：為一較為完整的穹隆背斜構(gòu)造。2.油層厚度大：平均單井砂體厚度35m，油層有效厚度一般在5-20m。3.儲(chǔ)層物性差：平均孔隙度為15.8％，平均滲透率為5.7×10-3um2。4.裂縫發(fā)育：天然人工裂縫均發(fā)育，天然裂縫方位角一般在90度左右，半縫長(zhǎng)在110-650米之間不等；人工裂縫方位分布一般在130-180度之間；裂縫長(zhǎng)度一般在190-350米之間[4]。圖1大蘆湖油田樊29塊構(gòu)造井位圖該塊1991年投入開(kāi)發(fā)，同年轉(zhuǎn)入注水開(kāi)發(fā)，截至2021年6月共完鉆各類油水井83口，目前開(kāi)油井45口，日油水平140t，年產(chǎn)油5.1×104t，累采油96.3×104t，采出程度17.03％；開(kāi)水井20口，日注水平390m3，年注水14.2×104m33．油藏動(dòng)態(tài)調(diào)配3.1動(dòng)態(tài)調(diào)配方式的選擇與優(yōu)化3.1對(duì)裂縫性低滲透油藏來(lái)說(shuō)，進(jìn)入中高含水期后，剩余油在平面上主要富集于井排間[5]。常規(guī)的平穩(wěn)注水或一般的波動(dòng)注水對(duì)遠(yuǎn)離水井的剩余油作用力小，驅(qū)替效率小或驅(qū)替面積分散，導(dǎo)致中高含水階段水驅(qū)效果較差。為此結(jié)合生活實(shí)際，提出變井排注水，即沿平行裂縫方向水井排周期注水一定時(shí)間后，再改變方向，沿垂直裂縫方向井排周期注水一定時(shí)間，使前一階段被注入水驅(qū)替而分散的剩余油往中間靠攏。為了選擇合理的注水方式，設(shè)計(jì)了四種注水模式，即平行裂縫、垂直裂縫、平行垂直交替、四向斜交替。通過(guò)數(shù)值模擬計(jì)算表明，實(shí)施單一的注水模式效果較差，兩向交替模式采出程度明顯提高，四向交替模式效果更好。通過(guò)實(shí)施“變井排”波動(dòng)注水，打破了單一的井排波動(dòng)，注水效果明顯變好。3.2.2變周期注水增大波及面積根據(jù)裂縫性低滲透油藏水驅(qū)油機(jī)理的研究成果，進(jìn)入中高含水期后，剩余油在微觀上主要分布于滲透率較低的儲(chǔ)層內(nèi)，要想驅(qū)替出這些剩余油，必須在裂縫和儲(chǔ)層之間造成壓力差[6]，而這個(gè)壓力差的實(shí)現(xiàn)就是周期性地改變注水量，在油水井間形成不穩(wěn)定的壓力場(chǎng)，不穩(wěn)定的壓力擾動(dòng)將促使注入水進(jìn)入常規(guī)注水難以進(jìn)入的小孔道和低滲帶，使高低滲透層相互發(fā)生滲流，增大注入水的波及面積。升壓注水時(shí)注入水滲入儲(chǔ)層排油，降壓注水促使儲(chǔ)層向外排油[7]。根據(jù)周期計(jì)算公式代入樊29塊的具體資料算得理論周期為20.6天，初步確定該塊注水半周期為20天。為了更精確合理的確定不穩(wěn)定注水的半周期，采用不同的周期進(jìn)行計(jì)算，比較不同周期下的效果。選取60d、30d、20d、10d四個(gè)對(duì)比半周期。為了具有可比性，在進(jìn)行周期優(yōu)化時(shí)，其他的控制參數(shù)相同，如進(jìn)行的形式相同、采用的幅度相同。從計(jì)算的指標(biāo)看，采用的周期越小效果越好。表1不穩(wěn)定注水半周期優(yōu)化序號(hào)半周期（d）累積產(chǎn)油量（104m3）采出程度（％）含水率（％）160138.5029.5395.0230140.5129.9695.0320142.4430.3795.0410144.2230.7595.0上表的模擬結(jié)果和實(shí)踐證明，半周期的后期和整個(gè)不穩(wěn)定注水的后期效果會(huì)逐漸變差，這是因?yàn)閺?qiáng)注后期，隨著注水波及面積的增加，注入水易沿裂縫迅速水竄到油井，引起含水上升，弱注后期引起油井供液下降。因此在實(shí)際調(diào)配過(guò)程中，通過(guò)實(shí)施超前調(diào)配解決這一問(wèn)題。3.2.3變幅度注水改變滲流方向不同注水幅度，注入水沿不同半徑的微孔隙滲流，變化注水幅度，可以改善流體驅(qū)替效果。其原理為波動(dòng)幅度太小，在高低滲透層間的壓力擾動(dòng)越小，不利于發(fā)揮毛細(xì)管的吸滲作用，交流量很小，和常規(guī)注水沒(méi)有多大區(qū)別，很多現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。但是提高注水量受地面注水系統(tǒng)能力和地層壓力的限制，并非注水波動(dòng)負(fù)遞減越大越好，壓力波動(dòng)的幅度和壓力保持水平是油藏實(shí)施不穩(wěn)定注水時(shí)，開(kāi)發(fā)方案中重要的設(shè)計(jì)參數(shù)[8]。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬計(jì)算采用50%的變化幅度效果是最好的。采用小的幅度，達(dá)不到效果，采用的變化幅度太大，又會(huì)引起水的突進(jìn)[9]，因此對(duì)于樊29塊優(yōu)化采用50%的幅度時(shí)效果比較好。表2不穩(wěn)定注水變化幅度優(yōu)化序號(hào)變化幅度（％）累積產(chǎn)油量（104m3）采出程度（％）含水率（％）123305075136.76138.21138.0329.1629.4729.4395.095.095.03.2.4注采比的優(yōu)選對(duì)低滲透油田來(lái)說(shuō)，保持一定的地層壓力是減少滲透率損失的重要保證[10]。波動(dòng)注水幅度反映的是波動(dòng)強(qiáng)度，同樣的幅度可有對(duì)應(yīng)多種強(qiáng)弱注水量，哪一種最合理呢，這就涉及到注采比的優(yōu)選問(wèn)題。一是用油藏工程方法確定注采比。首先根據(jù)物質(zhì)平衡方程計(jì)算出區(qū)塊的水侵量，然后用定壓法求區(qū)塊的注采比，再利用物質(zhì)平衡方程計(jì)算出各階段的合理注采比。目前該塊主體部分綜合含水為82％，參考計(jì)算結(jié)果合理注采比應(yīng)為0.97，在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中的階段注采比為0.95，與理論計(jì)算比較吻合。二是用數(shù)值模擬方法優(yōu)選注采比。選取5種不同注采比進(jìn)行優(yōu)選，預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)下表：表3數(shù)值模擬優(yōu)選注采比注采比采油速度（％）壓降（MPa）最終采收率（％）0.841.629.4360.91.576.135.40.971.534.534.21.051.513.333.11.141.461.830.9從預(yù)測(cè)結(jié)果分析，合理注采比為范圍為0.9-1.05，過(guò)高的注采比會(huì)加劇水竄和含水上升，降低最終采收率；過(guò)低的注采比會(huì)使地層壓力下降快，降低產(chǎn)能；注采比在0.9-1.05之間，含水上升較慢，壓力能保持穩(wěn)定，開(kāi)發(fā)效果較好。綜合以上參數(shù)優(yōu)化，在具體實(shí)施過(guò)程中，還要考慮三者的匹配關(guān)系，各項(xiàng)參數(shù)都取最優(yōu)值，匹配后不一定有好的注水效果，在實(shí)施時(shí)一般采取平行裂縫井排時(shí)，實(shí)施長(zhǎng)周期、大幅度，更好的驅(qū)替井排間剩余油，實(shí)施垂直裂縫井排注水時(shí)，實(shí)施斷周期小幅度，防止注入水沿裂縫迅速滲透到油井。

4．開(kāi)發(fā)效果（1）自然遞減實(shí)現(xiàn)負(fù)遞減。通過(guò)實(shí)施變井排、變周期、變幅度注水，使原來(lái)固定的水驅(qū)通道得到改變，低滲層、遠(yuǎn)離裂縫區(qū)域的剩余油逐漸被驅(qū)替出來(lái)，開(kāi)發(fā)效果明顯變好，日油水平由126t/d上升到140t/d，含水由81％下降到75％，自然遞減由去年的28.5%下降到目前的-0.3%。（2）水驅(qū)效果變好。累積存水率由實(shí)施前的0.54上升到目前的0.78，水驅(qū)儲(chǔ)量由327×104t上升為395×104t，增加68×104t，標(biāo)定采收率由28.6%上升為32.5%，增加3.9％，增加可采儲(chǔ)量18.3×104t（見(jiàn)圖2）。圖2樊29塊累產(chǎn)油與累產(chǎn)水關(guān)系圖（3）采油速度得到提高。通過(guò)實(shí)施變井排、變周期、變幅度注水，使該塊的剩余油挖潛速度明顯提高，采油速度實(shí)施前的0.67上升到目前的0.79，上升了0.12。

5．結(jié)論（1）通過(guò)實(shí)施“變井排、變周期、變幅度”的調(diào)水方式能夠很好的改善裂縫性低滲透的中高含水期的開(kāi)發(fā)效果。（2）各種參數(shù)的優(yōu)化和匹配對(duì)提高水驅(qū)效果具有較大影響，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮。

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小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我