課程教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選16篇）

課程教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選16篇）名目第1篇《海洋課程》校本課程教學(xué)工作總結(jié)第2篇校本課程教學(xué)工作總結(jié)例文第3篇學(xué)校勞技課程教學(xué)工作總結(jié)第4篇經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)總結(jié)第5篇《機(jī)械制造工程學(xué)》課程教學(xué)改革執(zhí)行狀況總結(jié)第6篇《計(jì)算機(jī)電路》課程教學(xué)總結(jié)報(bào)告第7篇2023年上半年體育課程教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文第8篇《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)第9篇新課程教學(xué)的總結(jié)與反思第10篇老師關(guān)于實(shí)施新課程教學(xué)反思總結(jié)第11篇服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)第12篇經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)閱歷總結(jié)第13篇電腦操作課程教學(xué)總結(jié)第14篇中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)工作總結(jié)第15篇2023年老師新課程教學(xué)工作總結(jié)范文第16篇語(yǔ)文校本課程教學(xué)總結(jié)

【第1篇】《海洋課程》校本課程教學(xué)工作總結(jié)

《海洋課程》校本課程教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是我收集整理的《海洋課程》校本課程教學(xué)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際。海洋教育所涉及的地理學(xué)問(wèn)，海洋科學(xué)學(xué)問(wèn)較多，我通過(guò)各種途徑收集各種與課題有關(guān)的學(xué)問(wèn)，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、樂(lè)觀聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思

不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、關(guān)注不同層次的同學(xué)，前面推動(dòng)。

定期檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手力量。

整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手力量有較大的`進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。

2、同學(xué)的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。

3、樂(lè)觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

在下學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。

【第2篇】校本課程教學(xué)工作總結(jié)例文

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學(xué)的需要，同學(xué)的愛(ài)好，本著以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以同學(xué)的進(jìn)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)校本教研制度

學(xué)校組織并確定討論內(nèi)容，全體老師共同參加的教學(xué)討論活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展現(xiàn)、專題討論、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是“課的討論”，課的討論始終作為我校教學(xué)討論的中心活動(dòng)，包括老師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程的討論，其中老師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

二、重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思：

老師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識(shí)，以討論者的眼光端詳分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體形成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗(yàn)的首要位置。

三、以嶄新的老師評(píng)價(jià)，鼓舞老師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。

在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)老師同學(xué)共同進(jìn)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

我們認(rèn)為：新的對(duì)老師評(píng)價(jià)模式，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究力量的偏愛(ài)和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性，尤其重視老師的自我評(píng)價(jià)。因此，我校將“建立以老師自評(píng)為核心的老師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本課程教學(xué)

【第3篇】學(xué)校勞技課程教學(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)校勞技課程教學(xué)工作總結(jié)

勞技教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科老師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技老師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有方案地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

四、注意積累閱歷，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報(bào)宣揚(yáng)等。

六、主要工作措施

1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，支配教學(xué)任務(wù)。

2、督促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。

4、樂(lè)觀進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

七、今后的努力方向：

今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成果。

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹(shù)立信念，揮灑愛(ài)心!

【第4篇】經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)總結(jié)

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)總結(jié)

（一）課程概括

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書(shū)介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本學(xué)問(wèn)，講解了寫(xiě)作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、行政管理文書(shū)、日常事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書(shū)、會(huì)議活動(dòng)文書(shū)等內(nèi)容。明確以有用性為目的的寫(xiě)作。同時(shí)借助一些真實(shí)的事例、文書(shū)等辦公文件集中的反映了有用性、真實(shí)性、思維的規(guī)律性等特點(diǎn)，要求同學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向力量與較強(qiáng)的寫(xiě)作力量。

（二）老師教學(xué)模式分析

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清楚，借助的事例要有鮮亮的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實(shí)踐活動(dòng)中，老師注意啟發(fā)同學(xué)的自主思維力量，將課程支配的學(xué)問(wèn)與培育同學(xué)力量相結(jié)合。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫(xiě)作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突出展現(xiàn)的；在商務(wù)談判方案的寫(xiě)作上，老師當(dāng)堂課就要求我們依據(jù)活動(dòng)的要求，分組進(jìn)行商務(wù)談判等等。在每次實(shí)踐活動(dòng)之前，老師都會(huì)先說(shuō)明下一節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求同學(xué)們提前去預(yù)備資料，也會(huì)依據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)可能消失的問(wèn)題狀況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是，鼓舞同學(xué)們自己專心去預(yù)備，并在預(yù)備的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

而相對(duì)于理論學(xué)問(wèn)，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫(xiě)作特點(diǎn)、格式的要求，穿插事例分析，最終再布置作業(yè)簡(jiǎn)潔一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語(yǔ)文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求同學(xué)朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來(lái)表達(dá)情感，言為心聲，進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言的心境。并借助這種獨(dú)有的朗讀法讓同學(xué)們深化嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓同學(xué)結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗(yàn)，激發(fā)不一樣的想法。

（三）同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實(shí)際上，對(duì)于一門課的學(xué)習(xí)，同學(xué)更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí)，或許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響，或許是同學(xué)們體驗(yàn)不到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活的作用，因此同學(xué)們?cè)趯?duì)待這門課的學(xué)習(xí)上，普遍樂(lè)觀性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂主體位置，讓同學(xué)帶著每節(jié)課的問(wèn)題去深化學(xué)習(xí)。此外，每節(jié)課老師都會(huì)借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點(diǎn)，也會(huì)支配一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特殊是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來(lái)讓同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作有初步的熟悉，也借此鼓舞同學(xué)們思索當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及將來(lái)的努力方向。同學(xué)們對(duì)這門課的愛(ài)好度很大程度上取決于第一次課的學(xué)習(xí)與培育，同學(xué)明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、愛(ài)好同等重要，只有從雙方面的想法動(dòng)身，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門有用性很強(qiáng)的科目，在現(xiàn)代社會(huì)中也占據(jù)重要的位置，在公司的各種文書(shū)中都突出其鮮亮的特性，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組織力量等都是必不行少的。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變一味的教學(xué)灌輸法。特殊是在理論學(xué)問(wèn)的講解上，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

1、在老師教學(xué)的立場(chǎng)上

如何培育同學(xué)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作愛(ài)好，提高同學(xué)的樂(lè)觀性。1、老師要讓同學(xué)明確經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作在現(xiàn)代社會(huì)的重要作用，其次在授課的過(guò)程中，不斷依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況賜予充分的指導(dǎo)。2、注意課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，把培育同學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)力量作為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作還要培育同學(xué)的寫(xiě)作力量和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培育同學(xué)收集處理信息的力量，獵取新學(xué)問(wèn)的力量，分析和解決問(wèn)題的力量。

（1）采納問(wèn)題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問(wèn)題--引導(dǎo)同學(xué)思索--爭(zhēng)論解決方案--對(duì)比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書(shū)中的報(bào)告的寫(xiě)作、請(qǐng)示的寫(xiě)作、批復(fù)的寫(xiě)作、函的寫(xiě)作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書(shū)寫(xiě)作，例如“請(qǐng)示”與“報(bào)告”時(shí)，就可以運(yùn)用文體格式要求進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)明確其中的區(qū)分。這樣的方法不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，同時(shí)也訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維力量與分析解決力量。

（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)同學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。特殊是在合同和協(xié)議的熟悉與寫(xiě)作。老師讓我們?cè)谡n堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號(hào)來(lái)進(jìn)行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對(duì)模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談?dòng)涗泦T。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，同時(shí)，在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過(guò)程中，遇到不懂或不理解的地方老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過(guò)溝通的商榷和爭(zhēng)論。

2、在同學(xué)的立場(chǎng)上

老師在備課的過(guò)程中要理解教材，哪些是同學(xué)必需把握學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，需要通過(guò)怎樣的方式讓同學(xué)更好的把握課程學(xué)問(wèn)。同時(shí)，老師要提前去深化實(shí)際，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題等，或許只有真正了解了同學(xué)，才能有針對(duì)性地提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)匕盐諉?wèn)題的難易度，使老師提出的課程問(wèn)題提問(wèn)更加有效。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，但有時(shí)由于教學(xué)雙方分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量不同，有些課程內(nèi)容在老師看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但從同學(xué)的角度看可能存在較大的難度，由此可能會(huì)消失的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此，老師應(yīng)站在同學(xué)的立場(chǎng)去思索，從同學(xué)的角度動(dòng)身，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。同學(xué)是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞同學(xué)這個(gè)主體而綻開(kāi)。

（五）個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

從生疏、高難度的一門有用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作中，使我收獲最多的就是自己能清晰的熟悉到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，回歸運(yùn)用到日常生活中是對(duì)一門課最好的詮釋。從最初在寫(xiě)作上消失的語(yǔ)言蒼白，組織語(yǔ)言寫(xiě)作力量的不足，總會(huì)消失斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對(duì)性較強(qiáng)等諸多限制的緣由，使自己不怎么感愛(ài)好，但隨著深化的學(xué)習(xí)，慢慢明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書(shū)的重要性和老師的細(xì)心教育后，自己漸漸的也找到各類文體的寫(xiě)作思路，雖還是覺(jué)得內(nèi)容很枯燥，寫(xiě)起來(lái)難度大，但專心去學(xué)，去思索，總會(huì)有另一種收獲的。

以下附上我本學(xué)期的寫(xiě)作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一策劃目的：

我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對(duì)我而言，高校的意義就在于自我呼喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜愛(ài)的行業(yè)與自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。同時(shí)，在高校即將畢業(yè)時(shí)，能充分的認(rèn)清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。

二總體目標(biāo)：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責(zé)任和愛(ài)心的人。

三人生規(guī)劃的意義：

我想要過(guò)有意義的生活，首先必需對(duì)自己的生活乃至人生有一個(gè)清楚的目標(biāo)和前進(jìn)的路徑。正如歌詞中所說(shuō)的，沒(méi)有人能隨任憑便勝利。你想要一個(gè)正確的生活方向，都要經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營(yíng)。其中重要的是：我必需要對(duì)自己的人生進(jìn)展方向有著清楚的熟悉和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

四個(gè)人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成果上表現(xiàn)不錯(cuò)，但我在高中到現(xiàn)在就非常喜愛(ài)歷史，也始終視歷史教育為以后的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，在高一和同學(xué)的`自主組織到偏僻的山村給一些家里無(wú)法供錢上學(xué)的小孩補(bǔ)習(xí)，也定期去孤兒院和老人院那里賜予點(diǎn)滴的關(guān)懷。所以，在現(xiàn)在的高校里，除了學(xué)好本專業(yè)學(xué)問(wèn)外，也時(shí)常去旁聽(tīng)歷史課和參與學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊(duì)。我想過(guò)有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛(ài)心，始終是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個(gè)人做事風(fēng)格分析：

有奉獻(xiàn)精神，比較簡(jiǎn)單接受新的學(xué)問(wèn)，不斷通過(guò)自學(xué)擴(kuò)寬各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)面。為人真誠(chéng)，無(wú)論是對(duì)家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索。但意志力不夠堅(jiān)持，對(duì)一件事恒心不足。

五將來(lái)規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的學(xué)問(wèn)。

2提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3做好自學(xué)本科的相關(guān)預(yù)備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息。

4爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加教學(xué)實(shí)踐，能找到一份歷史教育的實(shí)習(xí)工作。

5工作期外的時(shí)間去孤兒院做義工，關(guān)心更多的孩子。

6熟悉更多的伴侶，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。

（二）詳細(xì)實(shí)施：

1學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，課余時(shí)間多去旁聽(tīng)歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教，或者到圖書(shū)館去查相關(guān)資料。

2堅(jiān)持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。

3不斷加強(qiáng)教材與實(shí)踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相爭(zhēng)論，培育自己的教學(xué)力量

4加強(qiáng)一般話和計(jì)算機(jī)等方向的深化討論。

5有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行。

（三）長(zhǎng)期規(guī)劃：

1取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2擁有自己的愛(ài)人和家庭，有一個(gè)溫馨的家庭。

3不斷用自己的行動(dòng)去感染更多的同學(xué)去關(guān)愛(ài)和關(guān)心需要的人。

4把握更多領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，對(duì)教育不斷深化的摸索，擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和和諧的信任關(guān)系。

（四）詳細(xì)實(shí)施：

1堅(jiān)持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫(xiě)作。通讀教材和通史，仔細(xì)反思，不斷提高教學(xué)起點(diǎn)。

2不懈探究，追求共性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際狀況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。

3與更多喜愛(ài)相同的愛(ài)好的人一起做公益。

4和愛(ài)人和家人去想去的地方旅行。

六結(jié)束：

其實(shí)想要過(guò)有意義的人生，就肯定要有明確的目標(biāo)和不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識(shí)更多志同道合的伴侶。不管生活中扮演什么樣的角色，都能仔細(xì)的對(duì)待。同時(shí)，不斷的培育和擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，在困難面前努力站起來(lái)。還有，關(guān)愛(ài)家人與伴侶，更好地了解他們。

【第5篇】《機(jī)械制造工程學(xué)》課程教學(xué)改革執(zhí)行狀況總結(jié)

《機(jī)械制造工程學(xué)》課程教學(xué)改革執(zhí)行狀況總結(jié)

圍繞我校應(yīng)用型人才的培育目標(biāo)，結(jié)合“大德育、大工程、大實(shí)踐”的三大教育理念，以培育基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量強(qiáng)的高素養(yǎng)人才為根本，課程組經(jīng)在課程體系、教學(xué)方法和手段改革方面開(kāi)展了大量的卓有成效的討論工作，有效利用我校從德國(guó)引進(jìn)的國(guó)內(nèi)一流的先進(jìn)設(shè)備和檢測(cè)儀器，將同學(xué)從課堂領(lǐng)進(jìn)操作現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，增加了同學(xué)的實(shí)踐力量，開(kāi)拓了同學(xué)的視野。同時(shí)，課程組始終堅(jiān)持開(kāi)展素養(yǎng)教育活動(dòng)和高校生科技活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，提高了人才培育質(zhì)量。

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在采納啟發(fā)式教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)力量的不同，因材施教，利用多種教學(xué)方法，盡量考慮同學(xué)的差異性，充分挖掘同學(xué)自身的潛能。該課程組常常開(kāi)展教學(xué)方法及教學(xué)手段的爭(zhēng)論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在理論課教學(xué)中，任課老師實(shí)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、問(wèn)題教學(xué)法等教學(xué)方法，借助多媒體、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種手段來(lái)講授，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)效果顯著。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高同學(xué)的實(shí)踐技能，并且不斷的豐富試驗(yàn)內(nèi)容，在完成好基礎(chǔ)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了專業(yè)綜合性試驗(yàn)，進(jìn)一步增加了同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。加強(qiáng)了試驗(yàn)內(nèi)容在課程中的份量，增加試驗(yàn)成果在課程總成果中所占的比例。并在期末試題中增大了客觀題的比例，在綜合題部分將與試驗(yàn)緊密相關(guān)的內(nèi)容列入考試之中。極大地改善了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，學(xué)風(fēng)有了明顯改善。

2023年8月，《機(jī)械制造工程學(xué)》網(wǎng)頁(yè)在教學(xué)中開(kāi)頭使用，同學(xué)對(duì)該網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)及在教學(xué)中發(fā)揮的作用給與了充分的確定。同學(xué)普遍認(rèn)為該網(wǎng)頁(yè)集學(xué)習(xí)資料及互動(dòng)信息，以及進(jìn)行溝通和信息往來(lái)，對(duì)同學(xué)供應(yīng)了有效的服務(wù)。該網(wǎng)頁(yè)體現(xiàn)了《機(jī)械制造工程學(xué)》的主要特色。便利他們了解課程，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)課程的學(xué)習(xí)起動(dòng)了重要作用。

1.2023年黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理及其評(píng)估的討論”依據(jù)目前各高校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有滑坡趨勢(shì)，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)估的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的評(píng)估方案，結(jié)合項(xiàng)目的討論成果在煤炭高等教育雜志上發(fā)表了教學(xué)討論論文“論高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評(píng)估體系的建立”，項(xiàng)目成果在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮了巨大作用，該成果于2023年10月獲得了黑龍江省教育廳高等教育教學(xué)成果貳等獎(jiǎng)。

2.教學(xué)改革項(xiàng)目“黑龍江省老工業(yè)基地改造過(guò)程中人才培育模式討論和實(shí)踐”針對(duì)黑龍江老工業(yè)基地的特點(diǎn)，建立了獨(dú)特的人才培育模式，并付諸于實(shí)踐，取得了較抱負(fù)的效果，討論成果也因此于2023年獲得了黑龍江省高等教育教學(xué)成果貳等獎(jiǎng)。

4.討論完成的教研論文“光滑工件尺寸的測(cè)量與檢驗(yàn)及其計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)”，其成果已應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在200

5、2023屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的專題討論中，將光滑工件測(cè)量時(shí)試驗(yàn)儀器和驗(yàn)收尺寸的確定實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)選取，改善了試驗(yàn)手段。到達(dá)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，強(qiáng)化了他們的大工程意識(shí)，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

5.2023年黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“適應(yīng)高等教育大眾化進(jìn)程，建立多元化人才培育模式”依據(jù)我校應(yīng)用型人才的培育目標(biāo)、規(guī)格和特點(diǎn)，拓寬工程實(shí)踐內(nèi)涵，擴(kuò)大工程實(shí)踐領(lǐng)域及基地，建立獨(dú)立的、系統(tǒng)的培育同學(xué)制造力的實(shí)踐教學(xué)體系。于2023年結(jié)題驗(yàn)收，該成果在我校應(yīng)用型人才培育中發(fā)揮了重要作用。

7.發(fā)表在黑龍江教育(高教討論與評(píng)估)上的教研論文“關(guān)于高等學(xué)?？茖W(xué)定位的思索”在黑龍江高等教育學(xué)會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)上溝通，經(jīng)專家組評(píng)審，獲得黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育科研論文壹等獎(jiǎng)。發(fā)表的教學(xué)討論論文“如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量”在黑龍江高等教育學(xué)會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)上溝通，經(jīng)專家組評(píng)審，獲得黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育科研論文壹等獎(jiǎng)。

8.2023年，依據(jù)實(shí)踐力量強(qiáng)的培育目標(biāo)需要，課程組進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)專業(yè)綜合試驗(yàn)，該試驗(yàn)的主要內(nèi)容是在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)對(duì)齒輪進(jìn)行工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)、加工和檢測(cè)，效果特別好。2023年，依托我校的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，利用從德國(guó)引進(jìn)的cnc數(shù)控培訓(xùn)系統(tǒng)和三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)等先進(jìn)設(shè)備和儀器，同學(xué)依據(jù)指導(dǎo)老師給出的零件圖，對(duì)零件進(jìn)行數(shù)控程序的編制、模擬仿真、實(shí)地加工，然后到三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)進(jìn)行測(cè)量，拓展了專業(yè)綜合試驗(yàn)的內(nèi)容，收到了良好效果。

機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械制造教研室

2023年5月

《《機(jī)械制造工程學(xué)》課程教學(xué)改革執(zhí)行狀況總結(jié)》出自：酷貓寫(xiě)作

【第6篇】《計(jì)算機(jī)電路》課程教學(xué)總結(jié)報(bào)告

《計(jì)算機(jī)電路》教學(xué)組共擔(dān)當(dāng)了本學(xué)院2023級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),軟件技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三個(gè)專業(yè)6個(gè)班的教學(xué)任務(wù),同學(xué)總?cè)藬?shù)為228人.

由于暑假在高校城舉辦全國(guó)高校生運(yùn)動(dòng)會(huì),本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,針對(duì)這一特別狀況,《計(jì)算機(jī)電路》教學(xué)組一開(kāi)學(xué)就本學(xué)期的課程教學(xué)的相關(guān)事宜開(kāi)了幾次研討會(huì),大家經(jīng)過(guò)仔細(xì)爭(zhēng)論,并吸取往年的教學(xué)閱歷和教訓(xùn),進(jìn)行了如下的調(diào)整,改革和嘗試.

2.我們已就本學(xué)期的期末考試出卷進(jìn)行了幾次爭(zhēng)論,在保證基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與理論40~50%,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與理論應(yīng)用50~60%不變的前提下,就考試難度做適當(dāng)調(diào)整.由于該課程是coursestudy,而不是leveltest,平常成果加期末考試才是同學(xué)的最終成果,但縱觀以往的考題,卷面成果略偏低(考題偏難,參考往年的卷面分析材料),卷面成果的不及格率總是徘徊在20%左右,90分以上往往低于5%,綜合平常成果后的總成果基本滿意正態(tài)分布,但還是應(yīng)當(dāng)調(diào)整考卷難度,盡量保證期末考試成果也接近正態(tài)分布,這也是符合賞識(shí)教育的理念.

3.調(diào)整課外實(shí)踐.往年的課外實(shí)踐都是在同學(xué)把握了肯定硬件學(xué)問(wèn)后,才開(kāi)頭組織課外實(shí)踐,由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,一開(kāi)學(xué)我們就統(tǒng)計(jì)同學(xué)課外實(shí)踐的意愿,愛(ài)好愛(ài)好確定電子設(shè)備,加快購(gòu)置,目前同學(xué)已有50%同學(xué)完成作品,特殊是組裝單片機(jī)的同學(xué),在完成組裝后,老師有時(shí)間指導(dǎo)他們利用單片機(jī)開(kāi)發(fā)一些

技巧,使很多同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)發(fā)生了深厚的愛(ài)好,這也給我們指明白在今后教學(xué)中可以較早的操作課外實(shí)踐,會(huì)取得更好的教學(xué)效果.由于部分同學(xué)急于利用單片機(jī)進(jìn)行掌握設(shè)計(jì)(如溫度掌握,小車自動(dòng)尋跡等),我們也破例汲取正在學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)入了創(chuàng)新基地.這充分說(shuō)明白這一調(diào)整的優(yōu)勢(shì).

本學(xué)期課程教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,由于教學(xué)時(shí)間縮短,原教學(xué)方案調(diào)整不肯定很科學(xué),有些學(xué)問(wèn)難點(diǎn)大部分同學(xué)已理解,但還是有個(gè)別同學(xué)存在理解問(wèn)題,在恢復(fù)正常教學(xué)方案后,這問(wèn)題會(huì)好一些.

【第7篇】2023年上半年體育課程教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能熬煉同學(xué)的意志，更重要的是培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽(tīng)從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)懇、機(jī)靈、樂(lè)觀進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，樂(lè)觀進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班同學(xué)特喜愛(ài)競(jìng)賽，我借此給同學(xué)門提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)我們的省會(huì)嗎？你們喜愛(ài)競(jìng)賽嗎？好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競(jìng)賽吧，為了班級(jí)能在競(jìng)賽中獲得好成果，從現(xiàn)在開(kāi)頭起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，成功是屬于你們的，我信任你們有信念?yuàn)Z取最終得成功，對(duì)不對(duì)？這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓同學(xué)在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓舞同學(xué)，使體育教同學(xué)動(dòng)好玩。一位同學(xué)說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜愛(ài)了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)同學(xué)

體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。在練習(xí)中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動(dòng)作，由老師示范，同學(xué)不會(huì)做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣支配的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞同學(xué)，我自信，我勝利、我參加、我驕傲、我英勇，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求同學(xué)自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉？得到的答案是：對(duì)于安全，大部分同學(xué)回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做；對(duì)于熬煉的好處有的同學(xué)回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學(xué)說(shuō)可以熬煉自己的膽識(shí)，有的同學(xué)回答好玩，有的同學(xué)回答可以熬煉自己的身體，同學(xué)回答幾乎包含了練習(xí)的意義。老師準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)，常常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更敏捷，可以使人英勇，但練習(xí)時(shí)留意安全，留意自我愛(ài)護(hù)。

其次個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦？多數(shù)同學(xué)回答我們要關(guān)心他，老師立刻提出愛(ài)護(hù)與關(guān)心的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的同學(xué)，幾次練習(xí)后同學(xué)漸漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染同學(xué)

一、實(shí)習(xí)目的：為了更好地了解電子商務(wù)的b2b、b2c、c2c的交易流程，把專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)加以運(yùn)用，熟知電子商務(wù)是通過(guò)以電子化為手段，商務(wù)為目的地交易過(guò)程，提高電子商務(wù)地操作、實(shí)踐力量，為以后的課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為以后的職業(yè)鋪平道...

今年暑假我開(kāi)頭了有生以來(lái)的第一次工作，在工作過(guò)程中我學(xué)到了很多在學(xué)校中學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了工作的樂(lè)趣，收獲了閱歷，收獲了友情。在超市我負(fù)責(zé)食品三，食品三包含的商品有便利面，掛面和冰柜里的冷凍食品。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)法律診所的結(jié)課悄然而至。到來(lái)的，除了歲末，還有我們的勞動(dòng)法律診所實(shí)習(xí)的劇終。有人說(shuō)，曲終人散是一種凄涼，更是一種情調(diào)。

xx年的寒假，和前兩年沒(méi)什么差別，就這樣不知不覺(jué)過(guò)去了。每一年其實(shí)都應(yīng)當(dāng)有新的收獲，但我認(rèn)真想了一下，照舊是一貫的借口和年輕人喜愛(ài)的語(yǔ)氣，想來(lái)高三那年的寒假都是渾噩中過(guò)去的，那時(shí)還沒(méi)有等到中大的消息，遺忘過(guò)年時(shí)怎么過(guò)的，只...

通過(guò)機(jī)械實(shí)習(xí)，我了解很多課本上很難理解的很多學(xué)問(wèn)。機(jī)械的傳動(dòng)構(gòu)造，一些機(jī)器部件的構(gòu)造原理等等，了解了很多常用工具。通過(guò)電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下方面.把握...

大三已經(jīng)結(jié)束了，這一年我過(guò)的很充實(shí)，暑期就開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)，的缺失以往暑假?zèng)]有的過(guò)的實(shí)習(xí)的經(jīng)受。七月十日一大早我就來(lái)到了工地，之后就跟著施工員下工地工作去了，由于今年夏天比往年的溫度都要高，給我們施工帶來(lái)了很大的不便...

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，數(shù)字掌握技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)掌握的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機(jī)械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向進(jìn)展，最重要的一點(diǎn)是還可以利用現(xiàn)有的一般車床，對(duì)其進(jìn)行...

【第8篇】《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)

上一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

《六小靈童》班經(jīng)過(guò)調(diào)整，包括學(xué)校

四、五班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)，仍有六十多同學(xué)，班級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多

四、五班級(jí)同學(xué)是“慕名”而來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)愛(ài)好，立刻就去別的班了。教學(xué)照舊沒(méi)有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍舊很大。教學(xué)工作仍在探究之中。

制定教學(xué)內(nèi)容仍舊是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓

四、五班級(jí)同學(xué)能感愛(ài)好，還能參加進(jìn)來(lái)，肯定要訓(xùn)練同學(xué)的基本探究技能，涉獵多個(gè)方面，連續(xù)探究同學(xué)的愛(ài)好所在。所以在寒假時(shí)就開(kāi)頭了預(yù)備。我先考慮了獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì)發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。連續(xù)參考《少年創(chuàng)造與制造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺(jué)好的內(nèi)容；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看的方法和技巧，是特別重要的內(nèi)容。同學(xué)想?yún)⒓涌茖W(xué)探究，但苦于沒(méi)有討論問(wèn)題，往往知難而退，帶領(lǐng)同學(xué)挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時(shí)。平常把自己的觀看思索所得隨時(shí)告知同學(xué)同學(xué)也很特別興奮。解訣同學(xué)平常的難題，占用許多時(shí)間，教給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)與我聯(lián)系的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等鞏固了同學(xué)的愛(ài)好。更多老師酷貓寫(xiě)作感謝您的支持和鼓舞！?。?/p>

有了充分的預(yù)備，教學(xué)比較順當(dāng)。同學(xué)感愛(ài)好，來(lái)六小靈童班的人越來(lái)越多，以至于學(xué)校出面干涉，有的班人越來(lái)越少。我連續(xù)向同學(xué)就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學(xué)期，比較勝利的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀看的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開(kāi)展消防安全活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，同學(xué)學(xué)得很快樂(lè)。

這一學(xué)期，我為了更好地開(kāi)展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)同學(xué)照的相片全放在了上面，評(píng)比的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多同學(xué)的目光。我可以借助博客和同學(xué)溝通，利用手機(jī)和同學(xué)聯(lián)系。拉近了同學(xué)與我的距離。

由于《少年創(chuàng)造與制造》的郵箱不好用，我組織同學(xué)為《少年創(chuàng)造與制造》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來(lái)篇稿件沒(méi)有發(fā)送。

這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參與保定教育學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽擱了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到同學(xué)們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀緣由，如端午節(jié)、高中會(huì)考等緣由，耽擱了四節(jié)課（每周星期四下午其次節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給同學(xué)如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒(méi)有上成。最終只好讓同學(xué)去請(qǐng)教微機(jī)老師或家長(zhǎng)。

我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，也得到了部分家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，信任今后的工作就會(huì)越來(lái)越好，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校內(nèi)的稱號(hào)。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和制造力。

【第9篇】新課程教學(xué)的總結(jié)與反思

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。課前，老師不論將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得多么完善，在教學(xué)過(guò)程中總有意想不到的事情發(fā)生，也就是說(shuō)懸疑和不確定性成為現(xiàn)代課堂的一個(gè)最顯著的特征。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師該如何依據(jù)課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情形及同學(xué)的實(shí)際狀況奇妙地運(yùn)用教育機(jī)靈、合理地組織課堂，把握好源于生活的"意外'，讓課堂成為同學(xué)解決生活問(wèn)題，接受生活教育的重要陣地，讓課堂煥發(fā)誕生命的精彩，已成為我們教育工討論的重要課題。在教授了三班級(jí)學(xué)段的《換個(gè)角度想一想》一課后，同學(xué)在課堂中消失的源于生活的"意外'，使我獲得了一些啟示。

在新課開(kāi)頭階段，一位正在不停地用勁地咬塑料墊板的女同學(xué)進(jìn)入了我的視線，看到此情形我走到女孩面前嚴(yán)厲?地說(shuō)："都上課五分鐘了，你還這樣，真不知道難看，把墊板拿過(guò)來(lái)'。然后，我把墊板狠狠地扔到了講桌上。這時(shí)的她用一種讓人無(wú)法理解的眼神用勁地看了我一下。這時(shí)侯有的同學(xué)把埋怨的目光投向她。我沒(méi)再理她，整頓好紀(jì)律后連續(xù)上課。

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去推斷、理解和解決問(wèn)題;在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思索問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容、觀賞他人是本課的教學(xué)目標(biāo)。于是我首先呈現(xiàn)了兩個(gè)事例：1、小華由于正在看電視，沒(méi)有答應(yīng)與兩個(gè)同學(xué)一起頑皮筋，而引發(fā)沖突的事;2、小剛想關(guān)心母親下崗、父親病休在家的李勇而遭到拒絕的事。然后讓同學(xué)通過(guò)角色扮演、雙方交換角色、相互體驗(yàn)得出應(yīng)當(dāng)怎樣多角度地、特殊是從對(duì)方的角度體察他人的心情、感受，敬重他人的選擇與人格。最終得出看人的角度不同，看到的效果不同，我們必需多考慮他人的想法與感受，我們的生活就會(huì)豐富多彩，我們的生活才會(huì)到處布滿陽(yáng)光的結(jié)論。正值同學(xué)們興致昂揚(yáng)地做著分析時(shí)，突然，我想到新課開(kāi)頭時(shí)發(fā)生的事例，何不借此讓大家做一個(gè)評(píng)析，達(dá)到即教育她改掉這些既不講衛(wèi)生、又對(duì)課堂造成不良影響的毛病，又能了解她的真實(shí)想法，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的呢?于是我看看剛才的那個(gè)女孩，說(shuō)："同學(xué)們，剛才我們通過(guò)分析得出從別人情感和想法的角度去看人、看事，就會(huì)有意外的發(fā)覺(jué)，那么你們對(duì)咱們班剛上課時(shí)發(fā)生的那件事情怎么看?'(指的是同學(xué)咬墊板，我發(fā)脾氣的事)

有的同學(xué)說(shuō)：老師是為她好，讓她改正不好的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)說(shuō)：盼望她以后遵守紀(jì)律，別再影響同學(xué)們上課

此時(shí)一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)："安老師，您別說(shuō)了，自從她媽媽死了以后，她就形成了這個(gè)毛病，她媽媽還是讓人家害死的，所以她特別地難過(guò)，您就別說(shuō)她了。'

聽(tīng)到這位同學(xué)的話，我特別震動(dòng)。突然間我感覺(jué)似乎時(shí)空在我身邊停住了腳步，眼前飛速的出現(xiàn)新課開(kāi)頭時(shí)她咬塑料墊板的情景。而此時(shí)我已聽(tīng)到她讓人難過(guò)的哭泣聲，原來(lái)她咬塑料墊板，是源于她難受的生活經(jīng)受──一個(gè)十歲孩子不應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳铋啔v，她是在用這種不為人知的形式發(fā)泄她內(nèi)心的憤恨。而我作為一名老師從開(kāi)頭就沒(méi)有覺(jué)察到，是我錯(cuò)怪了她，以為她在有意搗亂。假如開(kāi)頭時(shí)，就能多方位、多角度地去思索她的生活，我就不會(huì)用生硬的口氣批判她，并強(qiáng)行地?fù)屜滤芰蠅|板。此時(shí)，我感覺(jué)到我已經(jīng)損害了她，我的嗓子似乎被什么堵住了似的，由于究竟她才十歲就要承受如此大的打擊和磨難呀。我為自己剛才的行為感到非常愧疚。

不過(guò)，我轉(zhuǎn)念一想，生活是真實(shí)存在的，我們無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，我們只能轉(zhuǎn)變對(duì)待生活的態(tài)度，我現(xiàn)在必需關(guān)心她鼓起生活的士氣，來(lái)面對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。于是我用親切的語(yǔ)氣說(shuō)："孩子，你情愿把你的狀況和我們大家說(shuō)一說(shuō)嗎?'(此時(shí)的她已泣不成聲)另外一個(gè)與她關(guān)系特別要好的同學(xué)說(shuō)出了事情的大致原委。原來(lái)該生的父親與第三者把她的母親用極其狠毒的手段害死了。自從她知道了媽媽死亡的緣由后，經(jīng)常做噩夢(mèng)，并時(shí)時(shí)有反常的行為舉動(dòng)。了解到這些，我走到這個(gè)"受傷'的孩子面前，俯下身子并用手撫摩著她的頭說(shuō)："孩子對(duì)不起，假如說(shuō)剛才我損害到你，請(qǐng)?jiān)徫也皇怯幸獾?，我只是從要求你的角度盼望你遵守課堂紀(jì)律，和同學(xué)們一起把我們的這堂課上好，由于這是我們作為老師應(yīng)盡的職責(zé)，我并沒(méi)有了解到你有難言的地方。假如你情愿，我們交個(gè)伴侶，以后有什么事情我情愿和你一起分擔(dān)好嗎?'聽(tīng)到我這些真誠(chéng)的話語(yǔ)，她趴著頭微微地抬了起來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，哭泣的聲音也小了很多，而此時(shí)課堂氣氛特別，大家都被這源于生活的"意外'震動(dòng)了，有的驚異、有的懷疑、有的憤慨。我接著說(shuō)："孩子們，通過(guò)剛才的事例，不難看出我們看問(wèn)題、想事情，都要從不同的角度去看，去分析，去領(lǐng)悟，才會(huì)有新的發(fā)覺(jué)和收獲。今日老師沒(méi)有全面地了解這位同學(xué)的狀況，錯(cuò)怪了她。'我走到她面前，懇切地說(shuō)："但是，老師代表全班的同學(xué)感謝你，由于是你讓我們更深刻地熟悉到"換個(gè)角度想一想'的真正含義。假如你情愿，我們(包括全部的同學(xué))都將成為你忠實(shí)的伴侶。假如在以后的生活中遇到什么事，我們是能幫你解決的。'

接著我提議：我們能不能幫她?

同學(xué)們各個(gè)激情昂揚(yáng)，紛紛幫她想方法、出辦法，她用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。最終我說(shuō)：我也會(huì)記住今日大家給我的關(guān)心，在此，我感謝大家。我向著大家深深地鞠了一躬，教室里響起了掌聲。我如釋重負(fù)，似乎渾身輕松了很多，就像完成了一項(xiàng)重大的使命。這時(shí)，我與淚眼朦朧的她目光碰撞在一起，我看到此時(shí)的她臉上寫(xiě)滿了信任、理解與感動(dòng)?？梢钥闯鍪俏覀兊恼媲楦腥玖怂?，她漸漸地抬起了頭，直起了身子

反思：

實(shí)踐證明：教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂(lè)觀的心情體驗(yàn);新課程應(yīng)成為"體驗(yàn)課程'，老師和同學(xué)應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)者、感受者、領(lǐng)悟者、思索者;課程也由此變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的"生態(tài)系統(tǒng)'。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我真正地熟悉到新課程的教學(xué)特殊要關(guān)注人的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)生活和情感體驗(yàn)。老師在教學(xué)中要敬重同學(xué)的思想感情和需要，讓同學(xué)盡情地表達(dá)自己的困惑，訴說(shuō)自己生活中的苦、辣、酸、甜，從而讓同學(xué)獲得被敬重和理解的感覺(jué)。老師不能只憑自己的閱歷來(lái)詮釋同學(xué)的生活內(nèi)容，由于隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，消失在孩子身邊的各種各樣的生活內(nèi)容越來(lái)越多，尤其是一些在我們看來(lái)不行思議的事情常有發(fā)生。對(duì)處于這個(gè)年齡階段的孩子有的很難承受，所以這就要求我們要以同學(xué)的生活為本源，擅長(zhǎng)捕獲和利用"生成性資源'，利用我們的教育才智，奇妙地解決同學(xué)生活中的"意外'，讓課堂成為同學(xué)解決生活問(wèn)題，接受生活教育的重要陣地。由此我們也不難看出課堂教學(xué)是老師和同學(xué)共同的生命歷程，它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出無(wú)窮的生命的活力。正如鐘啟泉教授說(shuō)的那樣："課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注在生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命。對(duì)才智沒(méi)有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的;沒(méi)有生命氣息的課堂也不具有生成性。從生命的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的激情與才智的綜合生成過(guò)程。'我堅(jiān)信只要我們付出努力，與同學(xué)真誠(chéng)相待，我們的課堂定會(huì)布滿生命的活力，課堂也會(huì)變成同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓同學(xué)在課堂上充分"動(dòng)'起來(lái)，學(xué)得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的課堂教學(xué)。

【第10篇】老師關(guān)于實(shí)施新課程教學(xué)反思總結(jié)

實(shí)施新課程以來(lái)，老師的教學(xué)行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化，老師的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果，同學(xué)的思維活躍了，得到了很好的訓(xùn)練，力量相應(yīng)提高。我，就是接受新課程的理念而成長(zhǎng)起來(lái)的一位年輕老師。在利用這些教學(xué)手段，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，我發(fā)覺(jué)當(dāng)中存在著一些問(wèn)題，值得我們思索。

“有感情地朗讀課文?！弊鳛榈桶嗉?jí)的同學(xué)，他們?cè)趺蠢斫飧鞣N各樣的感情呢？理解的這種感情他們?cè)趺从迷~語(yǔ)表達(dá)呢？表達(dá)出來(lái)之后帶入文本朗讀又是何其難呢！課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來(lái)“讀得有感情”，口誦之，目視之，耳聞之，腦記之，讀書(shū)對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開(kāi)源的作用。那么怎么能籠統(tǒng)的說(shuō)“有感情地朗讀課文”呢？低班級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，是不是該換一種形象的說(shuō)法來(lái)指導(dǎo)同學(xué)朗讀呢？

自從我有了這種想法，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求：讀出表情，讀出動(dòng)作。讓同學(xué)結(jié)合自己的表情動(dòng)作進(jìn)入文本，把自己當(dāng)作仆人公，試著體驗(yàn)體驗(yàn)。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求，轉(zhuǎn)化為同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“帶上表情，邊讀邊做動(dòng)作”，不僅使課堂氣氛濃烈了，而且同學(xué)慢慢明白了哪些詞語(yǔ)是可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，而這種詞語(yǔ)就是他們以后要接觸的“動(dòng)詞”。

“用你喜愛(ài)的方式讀一讀?！痹捯魟偮?，教室內(nèi)人聲鼎沸，聲音一浪高過(guò)一浪。同學(xué)讀得搖頭晃腦、面紅耳赤，場(chǎng)面煞是喧鬧，老師頗為滿足。這話日漸成為一種時(shí)尚。

莫非同學(xué)個(gè)個(gè)都喜愛(ài)高聲朗讀？認(rèn)真想想，答案特別明顯。同學(xué)之所以都選擇高聲朗讀作為“喜愛(ài)”的方式，不排解以下兩方面緣由：

（一）受從眾心理趨使。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己，為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息，就不惜扯著嗓門，搖頭晃腦。在這熱喧鬧鬧的場(chǎng)面中，同學(xué)的浮夸心理日益膨脹，共性日漸磨滅，其閱讀力量卻始終在原地踏步。

（二）同學(xué)無(wú)其它方式可選。從低班級(jí)到高班級(jí)，放聲朗讀歷來(lái)都是“用你喜愛(ài)的方式讀”的代言。莫非肯定要“用喜愛(ài)的方式讀”嗎？即使同學(xué)已經(jīng)把握了各種閱讀方式，這種說(shuō)法也未必恰當(dāng)。

1、要教給同學(xué)多種閱讀方法——讓同學(xué)可選擇?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低班級(jí)，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；中班級(jí)，初步學(xué)會(huì)默讀；高班級(jí)，學(xué)習(xí)掃瞄。作為一線老師，應(yīng)仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。少一點(diǎn)嘩眾取寵，多一分生本思想，真正從同學(xué)動(dòng)身，立足于同學(xué)進(jìn)展，讓同學(xué)學(xué)會(huì)潛心地默讀，學(xué)會(huì)快速地掃瞄，讓同學(xué)擁有選擇的余地。

2、要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選用方法——讓同學(xué)會(huì)選擇。假如同學(xué)已把握各種閱讀方式，那么老師就應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容、不同需要、不憐憫境選擇不同的閱讀方式。讓他們知道詩(shī)詞散文尤宜誦讀，說(shuō)明文較宜默讀；初知大意需掃瞄，表情達(dá)意可放聲朗讀；在需保持寧?kù)o的環(huán)境中不宜出聲朗讀（如其他人還在凝神思索）……因此，我想將“用你喜愛(ài)的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”，可能更為妥當(dāng)。

一學(xué)年以來(lái)，我悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，體會(huì)著付出與收獲之間的甜美，積累了一些感想、體驗(yàn)。

一、加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間的溝通溝通。

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)悟到，班主任與任課老師之間的溝通，老師與同學(xué)之間的溝通，老師與家長(zhǎng)之間的溝通，這三者是相輔相成的，也是缺一不行的。班主任與任課老師之間的溝通，能使任課老師清晰的知道每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，這樣便利于教學(xué)上。老師與同學(xué)的溝通，能更了解同學(xué)真正需要些什么，這樣老師可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，不斷改善課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我提高。老師與家長(zhǎng)之間的溝通也是極其重要的。由于在與同學(xué)的溝通中，同學(xué)會(huì)有所保留。就像老師無(wú)意間問(wèn)同學(xué)，喜愛(ài)老師嗎？一般再狡猾的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：喜愛(ài)。但是同學(xué)回家后就不同了，他們會(huì)把最真實(shí)的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)。所以，與家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)時(shí)常聯(lián)系。只有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)三方面共同努力，才能造就一個(gè)精彩的孩子。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。

1、喜愛(ài)同學(xué)，增加情感投入。在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自己的同學(xué)，以愛(ài)心去教化他們，把師生間的距離縮短。若是老師對(duì)他們不聞不問(wèn)，或是常常批判他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)抱有陰暗心理，沒(méi)有自信。也正是這樣，同學(xué)就沒(méi)有上這位老師課的好心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)愛(ài)好全無(wú)，成果大幅度下降。

2、化枯燥為好玩，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)加以討論使之變?yōu)樯鷦?dòng)好玩的問(wèn)題。

3、利用中同學(xué)心理特點(diǎn)“奇怪???”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)校生正處在對(duì)任何事物都倍感奇怪???的年齡階段，老師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們奇怪???的實(shí)際問(wèn)題。

長(zhǎng)期以來(lái)，“老師教，同學(xué)學(xué)”是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)傳統(tǒng)模式，這樣的教學(xué)法已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀，應(yīng)將老師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)，即老師的作用不應(yīng)當(dāng)是死板的“教”同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)，充分地使同學(xué)展現(xiàn)自己的思維力量和想象力量，盡可能讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)、歸納、總結(jié)學(xué)問(wèn)。不要一成不變的將講授法放到首位，要實(shí)行各種教學(xué)方法，如：爭(zhēng)論法、談話法、試驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)同學(xué)的教學(xué)方法，制造出高素養(yǎng)、高力量的新一代人才。對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，最盼望得到學(xué)校的確定、同學(xué)的喜愛(ài)。那就要不斷地在細(xì)節(jié)上探究、討論，在求知的路上漸行漸遠(yuǎn)，用不知足。

【第11篇】服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素養(yǎng)力量等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色，把美的享受帶給同學(xué)，讓同學(xué)在藝術(shù)中得到熏陶，審美力量得到提高?，F(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作述職如下：

老師職業(yè)道德方面

本人能樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

我能始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作——服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，還是我所擔(dān)當(dāng)班主任的工作，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)滿足。

我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

個(gè)人教學(xué)技能方面

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

一、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，教法盡量新奇活潑，讓課堂布滿活力。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求以服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)及動(dòng)手力量的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì)，并在肯定基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。在我的課堂中，同學(xué)能樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)之中，與老師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)游覽在藝術(shù)的海洋,使同學(xué)在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)的愛(ài)好，課堂上理論和實(shí)踐結(jié)合，布置好課后實(shí)踐作業(yè)。

6、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、喜愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面：

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，很少由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，常常利用課余時(shí)間到不同專業(yè)的課堂上進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

不足之處

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓！

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

【第12篇】經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)閱歷總結(jié)

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)閱歷總結(jié)

（一）課程概括

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書(shū)介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本學(xué)問(wèn)，講解了寫(xiě)作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、行政管理文書(shū)、日常事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書(shū)、會(huì)議活動(dòng)文書(shū)等內(nèi)容。明確以有用性為目的的寫(xiě)作。同時(shí)借助一些真實(shí)的事例、文書(shū)等辦公文件集中的反映了有用性、真實(shí)性、思維的規(guī)律性等特點(diǎn)，要求同學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向力量與較強(qiáng)的寫(xiě)作力量。

（二）老師教學(xué)模式分析

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清楚，借助的事例要有鮮亮的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實(shí)踐活動(dòng)中，老師注意啟發(fā)同學(xué)的自主思維力量，將課程支配的學(xué)問(wèn)與培育同學(xué)力量相結(jié)合。例如在>;求職信和應(yīng)聘信的寫(xiě)作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突出展現(xiàn)的；在商務(wù)談判方案的寫(xiě)作上，老師當(dāng)堂課就要求我們依據(jù)活動(dòng)的要求，分組進(jìn)行商務(wù)談判等等。在每次實(shí)踐活動(dòng)之前，老師都會(huì)先說(shuō)明下一節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求同學(xué)們提前去預(yù)備資料，也會(huì)依據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)可能消失的問(wèn)題狀況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是，鼓舞同學(xué)們自己專心去預(yù)備，并在預(yù)備的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

而相對(duì)于理論學(xué)問(wèn)，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫(xiě)作特點(diǎn)、格式的要求，穿插事例分析，最終再布置作業(yè)簡(jiǎn)潔一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語(yǔ)文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求同學(xué)朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來(lái)表達(dá)情感，言為心聲，進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言的心境。并借助這種獨(dú)有的朗讀法讓同學(xué)們深化嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓同學(xué)結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗(yàn)，激發(fā)不一樣的想法。

（三）同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實(shí)際上，對(duì)于一門課的學(xué)習(xí)，同學(xué)更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí)，或許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響，或許是同學(xué)們體驗(yàn)不到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活的作用，因此同學(xué)們?cè)趯?duì)待這門課的學(xué)習(xí)上，普遍樂(lè)觀性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂主體位置，讓同學(xué)帶著每節(jié)課的問(wèn)題去深化學(xué)習(xí)。此外，每節(jié)課老師都會(huì)借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點(diǎn)，也會(huì)支配一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特殊是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來(lái)讓同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作有初步的熟悉，也借此鼓舞同學(xué)們思索當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及將來(lái)的`努力方向。同學(xué)們對(duì)這門課的愛(ài)好度很大程度上取決于>;第一次課的學(xué)習(xí)與培育，同學(xué)明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、愛(ài)好同等重要，只有從雙方面的想法動(dòng)身，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門有用性很強(qiáng)的科目，在現(xiàn)代社會(huì)中也占據(jù)重要的位置，在公司的各種文書(shū)中都突出其鮮亮的特性，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組織力量等都是必不行少的。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變一味的教學(xué)灌輸法。特殊是在理論學(xué)問(wèn)的講解上，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

1、在老師教學(xué)的立場(chǎng)上

如何培育同學(xué)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作愛(ài)好，提高同學(xué)的樂(lè)觀性。1、老師要讓同學(xué)明確經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作在現(xiàn)代社會(huì)的重要作用，其次在授課的過(guò)程中，不斷依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況賜予充分的指導(dǎo)。2、注意課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，把培育同學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)力量作為>;素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作還要培育同學(xué)的寫(xiě)作力量和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培育同學(xué)收集處理信息的力量，獵取新學(xué)問(wèn)的力量，分析和解決問(wèn)題的力量。

（1）采納問(wèn)題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問(wèn)題--引導(dǎo)同學(xué)思索--爭(zhēng)論解決方案--對(duì)比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書(shū)中的報(bào)告的寫(xiě)作、請(qǐng)示的寫(xiě)作、批復(fù)的寫(xiě)作、函的寫(xiě)作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書(shū)寫(xiě)作，例如“請(qǐng)示”與“報(bào)告”時(shí)，就可以運(yùn)用文體格式要求進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)明確其中的區(qū)分。這樣的方法不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，同時(shí)也訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維力量與分析解決力量。

（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)同學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。特殊是在合同和協(xié)議的熟悉與寫(xiě)作。老師讓我們?cè)谡n堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號(hào)來(lái)進(jìn)行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對(duì)模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談?dòng)涗泦T。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，同時(shí)，在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過(guò)程中，遇到不懂或不理解的地方老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過(guò)溝通的商榷和爭(zhēng)論。

2、在同學(xué)的立場(chǎng)上

老師在備課的過(guò)程中要理解教材，哪些是同學(xué)必需把握學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，需要通過(guò)怎樣的方式讓同學(xué)更好的把握課程學(xué)問(wèn)。同時(shí)，老師要提前去深化實(shí)際，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題等，或許只有真正了解了同學(xué)，才能有針對(duì)性地提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)匕盐諉?wèn)題的難易度，使老師提出的課程問(wèn)題提問(wèn)更加有效。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，但有時(shí)由于教學(xué)雙方分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量不同，有些課程內(nèi)容在老師看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但從同學(xué)的角度看可能存在較大的難度，由此可能會(huì)消失的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此，老師應(yīng)站在同學(xué)的

立場(chǎng)去思索，從同學(xué)的角度動(dòng)身，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。同學(xué)是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞同學(xué)這個(gè)主體而綻開(kāi)。

（五）個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

從生疏、高難度的一門有用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作中，使我收獲最多的就是自己能清晰的熟悉到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，回歸運(yùn)用到日常生活中是對(duì)一門課最好的詮釋。從最初在寫(xiě)作上消失的語(yǔ)言蒼白，組織語(yǔ)言寫(xiě)作力量的不足，總會(huì)消失斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對(duì)性較強(qiáng)等諸多限制的緣由，使自己不怎么感愛(ài)好，但隨著深化的學(xué)習(xí)，慢慢明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書(shū)的重要性和老師的細(xì)心教育后，自己漸漸的也找到各類文體的寫(xiě)作思路，雖還是覺(jué)得內(nèi)容很枯燥，寫(xiě)起來(lái)難度大，但專心去學(xué)，去思索，總會(huì)有另一種收獲的。

以下附上我本學(xué)期的寫(xiě)作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一策劃目的：

我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對(duì)我而言，高校的意義就在于自我呼喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜愛(ài)的行業(yè)與自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。同時(shí)，在高校即將畢業(yè)時(shí)，能充分的認(rèn)清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。

二總體目標(biāo)：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商>;企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責(zé)任和愛(ài)心的人。

三人生規(guī)劃的意義：

我想要過(guò)有意義的生活，首先必需對(duì)自己的生活乃至人生有一個(gè)清楚的目標(biāo)和前進(jìn)的路徑。正如歌詞中所說(shuō)的，沒(méi)有人能隨任憑便勝利。你想要一個(gè)正確的生活方向，都要經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營(yíng)。其中重要的是：我必需要對(duì)自己的人生進(jìn)展方向有著清楚的熟悉和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

四個(gè)人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成果上表現(xiàn)不錯(cuò)，但我在高中到現(xiàn)在就非常喜愛(ài)歷史，也始終視歷史教育為以后的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，在高一和同學(xué)的自主組織到偏僻的山村給一些家里無(wú)法供錢上學(xué)的小孩補(bǔ)習(xí)，也定期去孤兒院和老人院那里賜予點(diǎn)滴的關(guān)懷。所以，在現(xiàn)在的高校里，除了學(xué)好本專業(yè)學(xué)問(wèn)外，

也時(shí)常去旁聽(tīng)歷史課和參與學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊(duì)。我想過(guò)有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛(ài)心，始終是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個(gè)人做事風(fēng)格分析：

有奉獻(xiàn)精神，比較簡(jiǎn)單接受新的學(xué)問(wèn)，不斷通過(guò)自學(xué)擴(kuò)寬各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)面。為人真誠(chéng)，無(wú)論是對(duì)家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索。但意志力不夠堅(jiān)持，對(duì)一件事恒心不足。

五將來(lái)規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的學(xué)問(wèn)。

2提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3做好自學(xué)本科的相關(guān)預(yù)備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息。

4爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加教學(xué)實(shí)踐，能找到一份歷史教育的實(shí)習(xí)工作。

5工作期外的時(shí)間去孤兒院做義工，關(guān)心更多的孩子。

6熟悉更多的伴侶，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。

（二）詳細(xì)實(shí)施：

1學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，課余時(shí)間多去旁聽(tīng)歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教，或者到圖書(shū)館去查相關(guān)資料。

2堅(jiān)持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。

3不斷加強(qiáng)教材與實(shí)踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相爭(zhēng)論，培育自己的教學(xué)力量

4加強(qiáng)一般話和計(jì)算機(jī)等方向的深化討論。

5有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行。

（三）長(zhǎng)期規(guī)劃：

1取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2擁有自己的愛(ài)人和家庭，有一個(gè)溫馨的家庭。

3不斷用自己的行動(dòng)去感染更多的同學(xué)去關(guān)愛(ài)和關(guān)心需要的人。

4把握更多領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，對(duì)教育不斷深化的摸索，擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和和諧的信任關(guān)系。

（四）詳細(xì)實(shí)施：

1堅(jiān)持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫(xiě)作。通讀教材和通史，仔細(xì)反思，不斷提高教學(xué)起點(diǎn)。

2不懈探究，追求共性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際狀況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。

3與更多喜愛(ài)相同的愛(ài)好的人一起做公益。

4和愛(ài)人和家人去想去的地方旅行。

六結(jié)束：

其實(shí)想要過(guò)有意義的人生，就肯定要有明確的目標(biāo)和不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識(shí)更多志同道合的伴侶。不管生活中扮演什么樣的角色，都能仔細(xì)的對(duì)待。同時(shí)，不斷的培育和擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，在困難面前努力站起來(lái)。還有，關(guān)愛(ài)家人與伴侶，更好地了解他們。

【第13篇】電腦操作課程教學(xué)總結(jié)

電腦操作課程教學(xué)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)果了，真的感嘆：時(shí)間你走得好快！回過(guò)頭來(lái)望望，想想這一個(gè)學(xué)期我真的做了好多事情，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高，充實(shí)了很多，增長(zhǎng)了不少人生經(jīng)受。

一、教育教學(xué)方面

從開(kāi)學(xué)我就給自己制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣桨?，其中較主要的，也是較需要自己去努力的，就是本學(xué)期內(nèi)肯定要把七班級(jí)的課程備好，并制作課件以便上課的時(shí)候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的操作步驟完整的展現(xiàn)給同學(xué)看，讓教學(xué)過(guò)程更直觀更簡(jiǎn)潔，更好地完成教學(xué)任務(wù)。的確，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，現(xiàn)在的七班級(jí)同學(xué)大部份已嫻熟把握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還是有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)把握程度并不抱負(fù)，好像有些懼怕去駕馭這些電腦，這點(diǎn)在下學(xué)期是我必需要去努力攻克的難點(diǎn)。

二、管理工作方面

作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)課老師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫(xiě)、整理，都需要我一個(gè)人自己親歷親為，再加上這個(gè)學(xué)期正好趕上國(guó)家對(duì)“農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目的檢查，對(duì)設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的.運(yùn)行顯得尤為重要，而對(duì)于這些設(shè)備三年來(lái)的各種使用，維護(hù)記錄材料的完善，更是讓我忙得連喘口氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。不過(guò)，靠著我對(duì)這些設(shè)備的了解以及幾年來(lái)所做的一些工作，我還是按時(shí)按量地完成了任務(wù)。這些年來(lái)我的努力工作還真的是沒(méi)有白費(fèi)，值了。

三、自身業(yè)務(wù)水平的提高

信息技術(shù)是一門特別的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢，只要你有略微的不留神，你肯定被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且你永久無(wú)法追逐上它的腳步，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不斷地接受新學(xué)問(wèn)，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累閱歷是非常重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都特別仔細(xì)，更甚者，我會(huì)不斷地去接觸一些新奇的東西或軟件，在使用的過(guò)程中把握它們的操作方法，使用技巧。這對(duì)于平常的教學(xué)都是很有關(guān)心的，而且對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高也是特別有好處的。今后，我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，增加實(shí)踐閱歷，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。

四、今后努力的方向

1、努力學(xué)習(xí)更多新學(xué)問(wèn)，并傳授給同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大的進(jìn)步。

3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲。

4、多閱讀相關(guān)雜志，多在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形像、加快進(jìn)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

【第14篇】中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)工作總結(jié)

不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，深化討論新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地熟悉到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。

教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開(kāi)展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)境和制造機(jī)會(huì)。因此，了解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的;備教法的'同時(shí)要備同學(xué);。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩