級(jí)部教學(xué)總結(jié)精選11篇

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級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任二1班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，逐漸形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、抓好班級(jí)管理，確保學(xué)生平安

做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)都被學(xué)生承包下來(lái)。現(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學(xué)生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間，休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的.發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇2

回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開(kāi)學(xué)之初，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)劃、認(rèn)真聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開(kāi)始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的特別得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與特別融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)，每一天早晨的晨讀課，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中，更是注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對(duì)分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。

3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)。諸如成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期，我還組織學(xué)生開(kāi)展每“每周課外閱讀”的活動(dòng)，學(xué)期開(kāi)始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書(shū)《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書(shū)目，對(duì)于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書(shū)來(lái)閱讀。

在寫(xiě)作上，我成立了“班級(jí)日記”和“錯(cuò)字集”兩個(gè)專欄，把這兩個(gè)本子都掛在教室里，誰(shuí)有想寫(xiě)，想記下來(lái)的就記到“班級(jí)日記”上，另外，這還是一個(gè)教師和學(xué)生交流的平臺(tái)，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細(xì)微現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)感受。另外，我還經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，看到了什么樣的畫(huà)面，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，都能夠及時(shí)記錄在自己的日記本上，成為自己完美童年的記憶。

4、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?！卑炎謱?xiě)得正確、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

5、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。

二、教學(xué)措施

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于我班有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

2、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。

4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，爭(zhēng)取每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，加分鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。

（1）寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。

（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從電視上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

8、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。

9、重視積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、本班學(xué)生多，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，拔尖的學(xué)生不夠多。

2、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

3、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

4、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

5、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇4

20XX年至20XX年學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文校本教研順利結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的情況總結(jié)如下。

一、主要做的幾個(gè)方面

1、認(rèn)真做好一備，熟悉教材，收集相關(guān)資料，初步設(shè)計(jì)出教案。

2、按時(shí)參加集體二備研究活動(dòng)。做到不早退、不遲到。集體備課時(shí)對(duì)主備教案精心準(zhǔn)備，認(rèn)真發(fā)言，發(fā)言時(shí)全面透徹的分析教材及學(xué)情，提出確實(shí)可行的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真聽(tīng)取其他教師對(duì)本人的主備教案的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)的進(jìn)行修改調(diào)整。

4、認(rèn)真聽(tīng)取并記錄其他教師對(duì)其主備教案的發(fā)言，針對(duì)發(fā)言提出自己的意見(jiàn)和建議。

5、認(rèn)真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每上完一節(jié)課或一篇課文，都及時(shí)的進(jìn)行反思，對(duì)反思比較深刻的寫(xiě)出教學(xué)反思。

二、主要收獲

通過(guò)近兩年的校本教研集體備課活動(dòng)，有以下收獲。

1、備課的廣度和深度進(jìn)一步加強(qiáng)。

一是加強(qiáng)了單元的把握度，對(duì)單元目標(biāo)和要求了如指掌。

二是加強(qiáng)了對(duì)教材的熟悉度。課前熟讀

課文至少3遍，有些優(yōu)美句子和段落基本能達(dá)到熟讀成頌。三是加強(qiáng)了集體二備交流的參與度。備課時(shí)做到認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言。

2、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了三次備課，作了充分的準(zhǔn)備，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處。在聽(tīng)取他人意見(jiàn)，分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

3、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的途徑。校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

三、建議和意見(jiàn)

校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績(jī)，對(duì)教師熟悉教材，確定教學(xué)方法，特別是課堂教學(xué)效益的提高幫助很大，也取得了實(shí)實(shí)在在的效益。但是，由于有些教案不符合實(shí)際，不但無(wú)法使用，而且還誤導(dǎo)了很多老師，教師按主備教案上課，由于過(guò)于程序化，不能靈活處理，造成無(wú)法教學(xué)等情況，教案缺乏了真正的實(shí)用性，這和我們開(kāi)展校本教研的目的背道而馳。因此，必須處理好獨(dú)立備課和集體備課的關(guān)系。

獨(dú)立備課一般是指在無(wú)其他人的參與下，自己獨(dú)自進(jìn)行的備課，集體備課一般指校內(nèi)和校際同年級(jí)，同學(xué)科教師之間在獨(dú)立備課后互相交流與研討的教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是獨(dú)立備課還是集體備課，都包括學(xué)生情況分析、教材處理、教法選擇、練習(xí)處理、教學(xué)過(guò)程師生的雙向活動(dòng)等。

集體備課具有擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享等優(yōu)勢(shì)。對(duì)推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展和課堂教學(xué)效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當(dāng)，也存在著很多誤區(qū)。集體備課最好地摸式應(yīng)該是：個(gè)人備課集體備課二次備課。在這一備課過(guò)程中，也不宜安排主備。

教師，更不宜形式統(tǒng)一的教案，不能因?yàn)榧w備課從而忽視了個(gè)人備課和二次備課。其實(shí)，個(gè)人備課是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥谐浞值膫€(gè)人備課，才可能提高集體備課的質(zhì)量，沒(méi)有個(gè)人備課也就不可能有真正的集體備課。因此，我們教師不能因?yàn)榧w備課而忽視個(gè)人備課，只要加強(qiáng)個(gè)人備課，集體備課才能真正出質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效益，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇5

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自我一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文二十七課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，二年級(jí)識(shí)字教學(xué)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的'鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過(guò)河》等課文中，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“語(yǔ)言銀行”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)。

四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)

（1）耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷提高。如我班吳學(xué)成、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴提高，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高。

（2）用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

剛從事語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常?？畤@自我的知識(shí)淺薄，我深知自我要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自我的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，在學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我圓滿完成了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識(shí)字單元的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、多媒體輔助教學(xué)工具的運(yùn)用

在本期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我?guī)缀趺空n都制作了教學(xué)課件，在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過(guò)程，就是教師對(duì)課文資料的一個(gè)熟悉的過(guò)程，更是教師對(duì)課堂程序的事先研究和統(tǒng)籌安排。精細(xì)的課件，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用。制作一個(gè)課件，我往往要花費(fèi)三、四個(gè)小時(shí)，參考其他同步課件，全盤(pán)研究，制作出切合本班實(shí)際情景的課件，以求課件作用最大化。

二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試

由于低年級(jí)學(xué)生的自我控制本事較差，所以低年級(jí)授課教師一般不在課堂上開(kāi)展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中，我打破低年級(jí)“免討論”的常規(guī)，嘗試在課堂教學(xué)中開(kāi)展討論。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多，本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生，參與同組討論的學(xué)生人數(shù)較少。但這樣分組，小組人數(shù)較少，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開(kāi)展情景來(lái)看，并沒(méi)有出現(xiàn)課堂紀(jì)律一團(tuán)糟的現(xiàn)象，可見(jiàn)低年級(jí)的課堂教學(xué)也是能夠運(yùn)用討論法的。討論法的運(yùn)用，提高了學(xué)生的課堂參與度，也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了思考、討論、表述觀點(diǎn)的習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

三、學(xué)生的朗讀本事明顯增強(qiáng)

低年級(jí)的學(xué)生在朗讀時(shí)習(xí)慣性地唱讀，這是低年級(jí)學(xué)生的通病。本期來(lái)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，重視讀的作用，加大讀的分量，注重讀的指導(dǎo)，并在課后開(kāi)展讀的競(jìng)賽，在班級(jí)中構(gòu)成了“讀”的氛圍。此刻，學(xué)生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。

四、學(xué)生的寫(xiě)話本事穩(wěn)步提高

本期的寫(xiě)話訓(xùn)練搞得比較扎實(shí)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話指導(dǎo)和寫(xiě)話練習(xí)，寫(xiě)話資料涉及看圖寫(xiě)話、命題寫(xiě)話、寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條等。大部分學(xué)生雖然寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單，但能做到言之有物，語(yǔ)句的停頓、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也比較準(zhǔn)確。目前，學(xué)生已基本掌握了作文的格式，異常是留言條、請(qǐng)假條的格式。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能寫(xiě)出貼合要求、語(yǔ)句通順、資料較為具體、具有必須思想性的短文，這是十分不錯(cuò)的。

五、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固

大部分學(xué)生字詞句的掌握情景較好，原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說(shuō)句訓(xùn)練。在新課教學(xué)之前，我一般會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)上一課的生字新詞，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情景，對(duì)于較多學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，則及時(shí)糾錯(cuò)強(qiáng)調(diào)。說(shuō)句訓(xùn)練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸，即讓學(xué)生用新詞說(shuō)句子，說(shuō)句訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生的表達(dá)本事的檢查與練習(xí)，也是鞏固學(xué)生對(duì)生字新詞的理解的一個(gè)重要方法。

六、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重

個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課不聽(tīng)講，不動(dòng)口，不動(dòng)筆，下課不做作業(yè)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、兩極分化嚴(yán)重

成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果，都是天上地下，相差懸殊。

3、學(xué)生成績(jī)有待提高

由于本班語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)不高，綜合成績(jī)不夢(mèng)想，上升的空間很大。

七、關(guān)于以上問(wèn)題的解決設(shè)想

1、個(gè)別談話交心，找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。

2、開(kāi)展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。

4、協(xié)助班主任制定班規(guī)，加大對(duì)厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級(jí)輿論壓力和懲戒力度。

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇7

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀本事，還是寫(xiě)作本事都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情景，及對(duì)課文資料的了解情景，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞情景后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后立刻聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來(lái)，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái)，學(xué)生就能夠做一些鞏固性練習(xí)。檢查讀書(shū)情景，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。

2、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事。

在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)話訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課，是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我不僅僅要求學(xué)生背下來(lái)，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫(xiě)得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自我去審題，自我去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事?？傊?，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自我能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的.引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。

二、加大寫(xiě)話訓(xùn)練量，并保證質(zhì)量，使學(xué)生寫(xiě)作本事又上一個(gè)新臺(tái)階

我一向比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作本事，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，大部分學(xué)生都有了必須的寫(xiě)作功底，能把句子寫(xiě)得完整、通順。中上等生還能把寫(xiě)話寫(xiě)得比較生動(dòng)，用上學(xué)過(guò)的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話，有時(shí)續(xù)寫(xiě)課文，有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們連詞寫(xiě)話，對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生

用上的好詞，寫(xiě)出的好句子，我都用紅筆畫(huà)上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下寫(xiě)話本，孩子們都要在一齊比比誰(shuí)的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫(xiě)的優(yōu)秀作文打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作積極性。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿意的一篇作文是寫(xiě)自我熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最終才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物，就讓媽媽去買，有的買來(lái)小金魚(yú)，有的買來(lái)小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫(xiě)得十分真實(shí)，沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作本事，我無(wú)形中給自我加大了工作量，但看到孩子們的寫(xiě)話一次比一次寫(xiě)得好，對(duì)寫(xiě)作不再有恐懼心理，不厭煩寫(xiě)作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，所以新課結(jié)束較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩?，速印出?lái)，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái)，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題本事，分析本事。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二三班無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，很多孩子都有了提高。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過(guò)90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都到達(dá)了90分，以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀本事這一塊還做得不夠

一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇8

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中酸的和甜的、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、紙船和風(fēng)箏等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)

(2)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(3)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇9

一、教師管理人性化

要搞好級(jí)部管理，首先要有一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，如何管理好這支隊(duì)伍？首先我們?nèi)齻€(gè)級(jí)部負(fù)責(zé)人以身作則，帶頭遵守各項(xiàng)制度。每周我們堅(jiān)持三人小組會(huì)議交流，定出一周的工作重點(diǎn)，相互指出工作中疏漏的地方。每次召開(kāi)行政會(huì)議后，我們都及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，涉及教師個(gè)人事務(wù)的，不但會(huì)上提出，會(huì)后還及時(shí)提醒，以免造成不必要的麻煩。對(duì)教師，我們實(shí)行人性化的管理。我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)本級(jí)部教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的欲望。級(jí)部組的會(huì)議制度、值勤制度、請(qǐng)假制度、調(diào)代課制度等都在教師會(huì)議上通過(guò)后實(shí)施，從不對(duì)教師搞突然襲擊。對(duì)教師的充分信任也贏得了教師的尊重，教師們都自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，都力爭(zhēng)為本級(jí)部爭(zhēng)光。我們還經(jīng)常跟本級(jí)部的教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經(jīng)驗(yàn)，提出建議和指導(dǎo)性意見(jiàn)，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問(wèn)題時(shí)，能組織級(jí)部組的人員一起探討，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，排憂解難，努力形成互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，健康向上的教師群體。

二、教學(xué)管理科學(xué)化

教育教學(xué)常規(guī)管理是級(jí)部管理工作的重中之重，我們從抓教學(xué)“五認(rèn)真”入手。開(kāi)學(xué)第二周，我們就分工互查了各門(mén)學(xué)科的教師備課、學(xué)生作業(yè)，教師們明要求，細(xì)檢查，在相互的學(xué)習(xí)中，了解了自身的不足，明確了今后努力的方向。平時(shí)，我們還要求教師課前準(zhǔn)備充分，提前進(jìn)教室上課，不得私自調(diào)課。多媒體進(jìn)教室后，我們還采用定期檢查記載本和隨機(jī)抽查課堂使用情況相結(jié)合的辦法，促使電教設(shè)備高效率的使用。多年的教學(xué)工作使我們逐步認(rèn)識(shí)到良好的教學(xué)效率必須要有優(yōu)良的教學(xué)秩序做保證，為此，我們從抓真空時(shí)段的紀(jì)律入手，統(tǒng)一目標(biāo)，明確要求，從嚴(yán)實(shí)施。早晨7：15左右進(jìn)校，10分鐘內(nèi)完成保管區(qū)的清衛(wèi)工作，最遲7：30，全班學(xué)生都必須認(rèn)認(rèn)真真地早讀。值日教師每天記載，一周評(píng)比，并在周初會(huì)議上公布。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生基本養(yǎng)成了認(rèn)真早讀的習(xí)慣。中午，學(xué)生進(jìn)出校門(mén)頻乏，校門(mén)口引來(lái)了一個(gè)個(gè)小商販。為杜絕學(xué)生吃零食現(xiàn)象，我們又制定出午間活動(dòng)制度：1.校內(nèi)學(xué)生沒(méi)有征得班主任的同意不得出校門(mén)。2.回家用餐的學(xué)生不得在校門(mén)口逗留。3.不買零食，不吃“三無(wú)”產(chǎn)品的食品，教會(huì)學(xué)生懂得自我保護(hù)。此外，我們還加強(qiáng)了課間的巡視和靜堂情況的抽查，消除了諸多安全隱患。

要想教學(xué)工作不斷創(chuàng)新，必須緊抓教科研工作，每周四的學(xué)科組，教研組活動(dòng)，我們都有計(jì)劃、有內(nèi)容，精心組織，扎實(shí)開(kāi)展。錄像課《送元二使安西》，雖然組內(nèi)的大部分教師是第二次觀摩，但大家都饒有興趣地邊看邊交流心得，直至五點(diǎn)半，天黑了才回家。教改沙龍：家長(zhǎng)應(yīng)該如何督促孩子學(xué)習(xí)？教師頗有感慨，或舉例，或旁征博引，都五點(diǎn)鐘了，還侃侃而談，沒(méi)有一個(gè)要回家的意思。大家都珍惜這種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我們級(jí)部組的所有成員個(gè)個(gè)都上了公開(kāi)課，都認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，35周歲以下教師人均摘抄28頁(yè)。此外，大家還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例等。其中，區(qū)級(jí)以上論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)共、無(wú)錫市級(jí)設(shè)計(jì)、通訊2。其中，特別是劉瓊老師，她的多篇論文在無(wú)錫市級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，德育工作也常抓不懈。我們利用創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的契機(jī)，重點(diǎn)開(kāi)展了文明禮儀的養(yǎng)成教育和“彎彎腰，潔凈我查小”的爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校小主人的活動(dòng)。結(jié)合大隊(duì)部的勇奪金杯活動(dòng)，把這兩項(xiàng)活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)重點(diǎn)，一時(shí)間，校園內(nèi)亂扔紙屑的少了，校園也比以前潔凈多了，學(xué)生的嘴也變得甜了，連那些一直羞于開(kāi)口的大男孩也能有禮貌地招呼一聲：客人老師，您好！此外，我們還按計(jì)劃開(kāi)展了少先隊(duì)主題活動(dòng)，六（2）班的主題隊(duì)會(huì)“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”

級(jí)部教學(xué)總結(jié)篇10

一、前期工作回顧

開(kāi)學(xué)后，在學(xué)校整體部署下，三級(jí)部的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著。

開(kāi)學(xué)初，我們首先召開(kāi)了級(jí)部會(huì)議，把學(xué)校今學(xué)年乃至以后的一些工作思路及精神和全體教師們作了傳達(dá)，并就本級(jí)部的一些工作打算，如級(jí)部全員管理安排，學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé)，請(qǐng)假制度的要求，規(guī)范辦學(xué)及“文明在我行進(jìn)中”的一些班級(jí)活動(dòng)等，和大家做了強(qiáng)調(diào)要求。我們的宗旨是：“級(jí)部無(wú)小事，孩子是大事”。不管哪項(xiàng)工作，哪個(gè)活動(dòng)，都要不打折扣的保質(zhì)保量完成。正是在這一精神的指導(dǎo)下，我們做了以下方面的工作：

1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，把各個(gè)細(xì)節(jié)抓好抓細(xì)抓實(shí)。

比如說(shuō)備課這一關(guān)，由學(xué)科組長(zhǎng)把關(guān)，在保證領(lǐng)悟本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)和本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上（也就是單元集體備課），把課時(shí)備課任務(wù)細(xì)分到每個(gè)科任教師身上，必須保證在上新課之前把教案分發(fā)到每位教師手中（也謂提前備課），然后科任教師在詳細(xì)的.二次備課基礎(chǔ)上走上課堂。這一點(diǎn)現(xiàn)在我們已養(yǎng)成習(xí)慣。

2、明確備課組長(zhǎng)職責(zé)，細(xì)化分工

本學(xué)期伊始，再次強(qiáng)調(diào)了備課組長(zhǎng)責(zé)任的重要性，要求自己不但在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及教學(xué)質(zhì)量等方面做出榜樣，而且在工作上要大膽創(chuàng)新，敢于求異，在作業(yè)的布置及設(shè)計(jì)上要有自己本學(xué)科的特色。

在這一方面，我們也做得不錯(cuò)，如：據(jù)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的“愛(ài)家鄉(xiāng)”手抄報(bào)、粘貼報(bào)評(píng)比；據(jù)品社內(nèi)容設(shè)計(jì)的“愛(ài)心奉獻(xiàn)”故事會(huì)等等，都開(kāi)展得非常成功。

3、強(qiáng)化全員管理中值班的重要性，明確職責(zé)及要求今學(xué)期，我們學(xué)校在全員管理方面又做了改進(jìn)，相比過(guò)去，值班教師責(zé)任心更強(qiáng)了，擔(dān)子也重了。因此，要求各位教師：必須按學(xué)校要求時(shí)間提前到校，掛牌、簽到、上崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，按時(shí)上交值班表。

針對(duì)學(xué)生上下樓梯的安全問(wèn)題，我們級(jí)部又制定了一個(gè)新的全員管理規(guī)定：安排了本級(jí)部樓梯值班人員，每天須完成一件糾正違規(guī)件數(shù)，對(duì)學(xué)生們的上下樓梯行為加以規(guī)范專項(xiàng)治理。

從現(xiàn)在觀察看，有的教師盯靠還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)還需提醒，這一點(diǎn)，以后要堅(jiān)決杜絕。

4、以活動(dòng)為載體，抓活動(dòng)促落實(shí)

本學(xué)期，我們學(xué)校的大主題活動(dòng)是“文明在我行進(jìn)中”，結(jié)合這一活動(dòng)，在孩子及家長(zhǎng)中掀起“文明行進(jìn)，安全駕駛”的活動(dòng)熱潮，利用手抄報(bào)、搜集故事、看視頻、開(kāi)主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳，讓活動(dòng)落到實(shí)處。還有結(jié)合“感恩父母”系列活動(dòng)，我們進(jìn)行了手抄報(bào)、感恩卡、為父母做一件事等評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。從家長(zhǎng)們的反饋來(lái)看，這一活動(dòng)取得了很好的效果。

5、繼續(xù)推進(jìn)讀書(shū)誦讀經(jīng)典活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)生的識(shí)字量大大增加，已能脫離拼音去讀讀物，因此，有意識(shí)的向?qū)W生推薦一些成篇的名著，如《窗邊的小豆豆》《小王子》等，不光要求讀，而且還要求學(xué)生能說(shuō)出里面的故事，這樣才能使學(xué)生讀書(shū)落到實(shí)處。

以后我