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第2頁共2頁實(shí)習(xí)生自我鑒定總結(jié)報(bào)告今年是我在學(xué)校里的最終一年,立刻就要出去實(shí)習(xí)工作了。對于大學(xué)這三年的日子,我覺得十分滿意,我在這三年里,沒有虛度光陰,浪費(fèi)時(shí)間,而是認(rèn)真的學(xué)習(xí)了課本里的資料,并加以實(shí)踐,學(xué)習(xí)到了很多知識。在離開學(xué)校之前,我也該對自我進(jìn)行一個(gè)全面的審查了。一、課堂內(nèi)高中三年沒有努力讀書的我,在大學(xué)里仿佛變了個(gè)人,整日泡在知識的海洋里。努力將大學(xué)所學(xué)專業(yè)的知識一點(diǎn)點(diǎn)的記憶在自我的腦海里。而我的努力也很有用,雖然因?yàn)楦咧袥]有怎樣讀書,大學(xué)里學(xué)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候很困難,但我也沒有所以而氣餒或是抱怨。路是我自我選的,既然已經(jīng)決定好了,有了目標(biāo)了,那就該為之努力奮斗,不惜一切去拼搏。在上課的時(shí)候,我?guī)缀趺恳惶谜n程都是第一個(gè)到達(dá)教室的,因?yàn)槌宋抑猓€有不少的同學(xué)也很好學(xué),前排的位置就很重要了。因?yàn)槭谴髮?,也有相?dāng)一部分的同學(xué)不學(xué)習(xí),而選擇坐在教室后面玩手機(jī)或者講話。我在前排則是認(rèn)真的聽講,坐著筆記。大學(xué)里的教師,基本上都是上課就來,下課就走,從不停留。所以有時(shí)候我的知識點(diǎn)沒有弄清楚結(jié)果下課了,我就會去辦公室找教師詢問題目。二、課堂外我還是很喜歡玩的,大學(xué)里的閑暇之余,我參加了學(xué)校的書法社。書法能夠陶冶人的情操,讓我能夠沉下心來。我愛玩的毛病,也因?yàn)閷W(xué)習(xí)、練習(xí)書法而一點(diǎn)點(diǎn)的被改變了。偶爾和室友或是同學(xué)玩兩把游戲,但絕不沉迷進(jìn)去。書法,需要我把心思都沉浸下去,怎樣寫好一個(gè)字,怎樣把這個(gè)字寫的方正大方,怎樣保證整個(gè)字的解構(gòu)聚而不散,怎樣把每一筆、每一劃都寫的得體有力,這都是需要長期的聯(lián)系的?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,練習(xí)書法也是這樣。一日不練,自我明白;兩日不練,教師明白;三日不練,大家明白。沒有時(shí)常聯(lián)系書法,寫字的技術(shù)就會倒退的很迅速,所以想要堅(jiān)持自我的書法水平,就得勤加練習(xí)。三、學(xué)校外寒暑假的時(shí)候,正是大學(xué)生們最喜歡的打工的時(shí)候,找一份工作,既能鍛煉自我,也能賺些生活費(fèi)。大學(xué)里每次寒暑假我都會找一份工作,磨礪自我,提前感受社會的氛圍。實(shí)習(xí)生自我鑒定總結(jié)報(bào)告(二)一個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,在這一個(gè)月里我學(xué)到了很多學(xué)校里沒有的東西,得到了同事們很大的幫忙。首先,我十分注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí),在工作中處處留意,多看,多思考,多學(xué)習(xí),以較快的速度熟悉著公司的情景,較好的融入到了本人們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。其次,在工作中,善于思考,發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題,便首先同同事進(jìn)行溝通,與同事分享自我的解決思路,能解決的就解決掉,不能解決的就提交上級經(jīng)理,同時(shí)提出自我的意見供給參考。為以后的工作供給便利,我努力學(xué)習(xí),工作主要有:采購核對前期的應(yīng)付賬款余額,并對賬袋進(jìn)行了分類整理,根據(jù)核對后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬,并及時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬,建立庫存明細(xì)賬。接手公司及分公司的手工庫存明細(xì)賬。接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。為了盡快的熟悉公司情景,我不斷的對工作進(jìn)行改善,構(gòu)成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí),將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理,但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,影響了報(bào)表的可信度,可是在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中會做的更好。在一個(gè)月的試用期間,我能夠進(jìn)取、主動、熟練的完成自我的工作,在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)取全面的配合公司的要求來展開工作,與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。
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