假如能再做回小學(xué)生400字(優(yōu)選十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——假如能再做回小學(xué)生400字(優(yōu)選十篇)假使能再做回小學(xué)生作文400字第一篇

當(dāng)我仰望天空時(shí)，看見(jiàn)了有許多的小鳥(niǎo)在天空中展翅飛行，喜鵲、麻雀，就連那只人人厭惡的烏鴉都可以飛，為什么人就不可以飛呢？

我想飛。飛到那湛藍(lán)的天空，那無(wú)邊無(wú)際的天空，去自己想去的地方，與熟悉的伙伴一起玩耍。沒(méi)有煩擾，沒(méi)有恩怨，只有開(kāi)心。

我想飛。即使有多大的危險(xiǎn)，輕輕揮一揮翅膀，就可以飛到天空上去。人，雖然可以捕獲鳥(niǎo)，但是，人不能飛。

我想飛。找到一個(gè)大叔，搭建自己的鳥(niǎo)窩，晚上就在那里休息。那是多么美好的事情啊，在自己搭建的鳥(niǎo)窩里確定會(huì)很安逸吧！

假使我能飛，我就要飛到中國(guó)的首都北京的上空看一看，天安門(mén)、故宮、天壇，我相信，北京的所有漂亮的帝反，就一定讓我盡收眼底。

假使我能飛，我還有去看看美麗的四川。四川，一處美麗的地方，可是發(fā)生了一場(chǎng)大地震，四川，瞬間變成了一片廢墟。如今。三年已過(guò)去，四川又會(huì)變成什么樣了呢？

假使我能飛，我也會(huì)去“音樂(lè)之都維也納〞看看，由于我喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。假使能飛到金色大廳去看看，我就真的很高興了?？吹搅四切蹅ヨ驳慕鹕髲d，我確定會(huì)稱贊不已的。

假使我能飛，我還要去利比亞看一看，雖說(shuō)有一些危險(xiǎn)，但是我想看看戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么樣的。世界不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，需要和平，假使戰(zhàn)爭(zhēng)在這樣打下去的話，那地球還承受得了嗎？

長(zhǎng)大以后，我一定要研制出能讓人飛起來(lái)的翅膀，讓人能飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，讓人也可以飛行在天空上自由飛行。

每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就是在天空中展翅飛行，飛到那無(wú)邊無(wú)際的天空，自由逍遙的飛行，這夢(mèng)想會(huì)早晚有一天變成現(xiàn)實(shí)，再也不用做交通工具，飛機(jī)也不用了。

假使能再做回小學(xué)生作文400字其次篇

六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。如今，我們將要與心愛(ài)的母校分別。過(guò)去，我們?cè)谶@里歡快地嬉鬧；在這里用功地讀書(shū)；在這里迎來(lái)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)……在這六年的時(shí)光中，我們不免會(huì)留下惋惜，我們也只能在剩下的時(shí)間中盡力彌補(bǔ)。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把自己愛(ài)頂嘴的壞毛病改掉，由于它曾經(jīng)傷害了我心愛(ài)的老師的心。記得在二年級(jí)的時(shí)候，由于我的成績(jī)十分不好，被老師叫到辦公室進(jìn)行教育。當(dāng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我只有用功讀書(shū)，將來(lái)才能找到好工作時(shí)，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績(jī)不好的人還做老總呢！〞只見(jiàn)老師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級(jí)。老師，我當(dāng)時(shí)還小，不懂得您的良苦認(rèn)真，請(qǐng)讓我彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)吧！我以后一定用功讀書(shū)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我一定不再因后來(lái)的成績(jī)優(yōu)秀而自命清高，以致將一段友情摔得破碎。在四年級(jí)的時(shí)候，我交了一位好朋友，我與她形影不離?？捎幸淮危弥坏啦粫?huì)做的題目來(lái)問(wèn)我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲諷道：“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，你媽沒(méi)給你腦子?。卡曋灰?jiàn)那個(gè)同學(xué)眼圈紅了，拿著題目走回座位。我也自知話說(shuō)太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰(zhàn)了好長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了，此時(shí)我才顫抖著雙手想將這段破碎的友情拼回去，可再也粘不好了。心愛(ài)的好朋友，你快回來(lái)，我不想失去這段友情??！

假使，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把屬于我任務(wù)范圍的衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真清潔，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。

但是，這終究只是空想，留下的惋惜終究無(wú)法彌補(bǔ)。如今，我們就要天各一方。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的老師仍舊慈祥，同學(xué)仍舊團(tuán)結(jié)友愛(ài)。夢(mèng)中，操場(chǎng)上的花草仍舊馥郁……

假使能再做回小學(xué)生作文400字第三篇

匆促地，時(shí)光走了；悄悄地，六年過(guò)了；靜靜地，小學(xué)生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅，也留有不少的惋惜與悔意。

隨著時(shí)光的倒流，媽媽牽著我的手邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，此后，我開(kāi)始了我的小學(xué)生活。三年級(jí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，上課時(shí)，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，由于我覺(jué)得我是中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？這個(gè)理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當(dāng)老師計(jì)劃找我們讀對(duì)話時(shí)，我就悄悄的低下頭，心里默念：“別找我，別找我！〞直至老師找人讀這個(gè)環(huán)節(jié)終止為止，哈！我順利躲過(guò)，心里便竊喜起來(lái)。

假使，我再做一回小學(xué)生，我一定不會(huì)那樣做。我知道錯(cuò)了，不會(huì)再無(wú)知的繼續(xù)玩下去、混下去了，從今天做起，好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)。

假使時(shí)光可以倒流，我想要回到五年級(jí)。那是節(jié)數(shù)學(xué)課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實(shí)老師出的那些題，我都會(huì)做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對(duì)了同學(xué)給我鼓掌的感覺(jué)，可我又擔(dān)憂自己做不好。李老師勉勵(lì)說(shuō)：“做錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系的，只要敢于嘗試你就是成功的！〞可我還是沒(méi)有勇氣舉起手。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我一定要勇于回復(fù)問(wèn)題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒(méi)關(guān)系，從頭再來(lái)！

除學(xué)習(xí)外，最多的時(shí)候就是和小伙伴兒在課間一起玩好多好玩兒的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會(huì)產(chǎn)生一些小誤會(huì)、小矛盾，這不，那天悅悅不防備把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎么可以這樣，你把我絆倒了。〞并說(shuō)了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽(tīng)不見(jiàn)的樣子，還用一些過(guò)分的行為報(bào)復(fù)她。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我一定不會(huì)任性了，由于我懂得了朋友是人生路上最美麗的風(fēng)景，與朋友一起分擔(dān)的痛楚是減半的痛楚，共享的開(kāi)心是加倍的開(kāi)心。

“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。〞六年的小學(xué)生活中，那些美好依舊是美好，那些惋惜與悔意也會(huì)成為美好的回憶烙印在我的腦海里。假使還有“假使〞，那就從腳下開(kāi)始吧，努力使一切都美好起來(lái)……

假使能再做回小學(xué)生作文400字第四篇

六年的時(shí)光很快從我身邊溜走了，可能它走得匆促了，使我沒(méi)能抓住它。我的腦子里不時(shí)地浮現(xiàn)出我在學(xué)校和同學(xué)、老師們生活地一幕幕情景。

但是，既然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，那我還能為母校做些什么呢?轉(zhuǎn)念一想，唯有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答母校的培育之恩。假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)抹掉以往那些懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)。我會(huì)在鮮紅的國(guó)旗下宣誓：“我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。〞假使我能再做一名小學(xué)生，我一定改掉以前馬虎的壞習(xí)慣。記得以前考試或做題的時(shí)候，我總是馬虎了事，然后就無(wú)所事事地自己做自己的事，結(jié)果到評(píng)講答案的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題連篇。假使時(shí)間能倒流的話，我一定會(huì)認(rèn)真做好每一道題。

假使我能再做一回小學(xué)生，我回好好珍惜和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的每一分、每一秒。由于只有朋友才能和我一起經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，只有朋友來(lái)為我分解憂難。所以，友情是十分寶貴的。在學(xué)校生活的這六年時(shí)間里，學(xué)校的一草一木都和我有了感情，當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候，小樹(shù)的樹(shù)枝回晃動(dòng)著它的手來(lái)表示歡迎。

我愛(ài)我的母校，是它給予了我知識(shí)，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

假使能再做回小學(xué)生作文400字第五篇

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們?yōu)槭裁床荒軌蛟僮鲆换匦W(xué)生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰(shuí)?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現(xiàn)在又到了哪里呢?

在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉(zhuǎn)瞬剎那間恍恍而過(guò)了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟然要含淚說(shuō)這句：“再見(jiàn)了，我的小學(xué)生活!〞

小學(xué)這六年來(lái)，它曾給我?guī)?lái)了許多的開(kāi)心，它讓我從一個(gè)無(wú)知不懂的小屁孩，變得懂事冷靜。走過(guò)操場(chǎng)，記得我們?cè)?jīng)在那里做操，我們?cè)?jīng)在那里打比賽，我們?cè)?jīng)在那里相互追逐、打鬧、嬉戲。聽(tīng)，那里曾經(jīng)有過(guò)我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動(dòng)著我的心弦。走過(guò)教室，記得我們?cè)?jīng)在那里學(xué)習(xí)過(guò)，我們?cè)?jīng)在那里搗蛋過(guò)，我們?cè)?jīng)在那里游戲過(guò)。假使黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課文。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，老師手勢(shì)生動(dòng)如一只飛行的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條幽美的弧線——船只穿過(guò)天空飄下來(lái)一片云，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。而講臺(tái)下的我們?nèi)鐟?zhàn)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)抬頭挺胸的烈士，展開(kāi)了一場(chǎng)血戰(zhàn)模糊地殊死拼搏的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老師為我們編織戰(zhàn)役。我們攜手同舟，闖過(guò)了一道道門(mén)檻。這六年的戰(zhàn)爭(zhēng)，全是用老師辛勤的汗水，同學(xué)們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號(hào)，而今天所響起的一陣陣口號(hào)聲，不停的波動(dòng)著我的心弦

小學(xué)這六年來(lái)陪伴我走過(guò)的同學(xué)、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會(huì)忘卻的。由于它是我人生幸福的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他們?cè)谖衣松穆吠旧?，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。

小學(xué)生真好，假使還能再讓我做一回小學(xué)生的話，我一定會(huì)更加珍惜小學(xué)在校讀書(shū)的時(shí)光，同學(xué)們和老師的友情。惋惜過(guò)去了就回不來(lái)了，假使有這個(gè)機(jī)遇讓我反老回童的話，我一定會(huì)讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、美好!

假使能再做回小學(xué)生作文400字第六篇

時(shí)間，快速地流逝著，好像一輛火車，只有去票，沒(méi)有回程票，那些美好的記憶，被淡淡的輕風(fēng)，吹亂了，宛如一張張零亂了的相片，在空中飛行著，讓人的心，涼透底……

飛來(lái)一張。哦！是一張桌子，那光滑的桌面上，有一個(gè)小孩子，是用刀子刻的，雖然手藝十分粗糙，但卻讓我的身子，頭涼到了腳尖——那是不懂事兒的我，刻的，那小孩子黃黃的皮膚，正如現(xiàn)在的我。雖然那刀刻得不深，卻足以讓我的心刻上刻骨銘心的記憶……

一張相片紛紛落下。呵！是那一本本畫(huà)滿了掌上戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，那一座座小小的島嶼，那一個(gè)個(gè)精神抖擻的士兵，那一次次的仿真戰(zhàn)役，那一次次的勝利欣喜，都給了我們開(kāi)心的回憶。雖然那些畫(huà)滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的本子早已不見(jiàn)蹤跡，卻給了我們熱血沸騰的記憶……

“嘩！嘩！〞的一聲，一張相片不偏不倚地掉在我頭上，咦？這不是我們?cè)谏险n嗎？只見(jiàn)老師站在講臺(tái)前，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，同學(xué)們跟著邊抄著板書(shū)，邊念出了聲來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人“開(kāi)飛機(jī)〞，大家一心致志，都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然這張相片有些發(fā)黃了，卻給了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力……

最終一張照片緩緩落下，哈！這不是正在火車上欣賞相片的我嗎？這火車載著我已經(jīng)行了六年了，這六年里，我們共樂(lè)過(guò)，共苦過(guò)，那美好的日子總是那么難忘，六年來(lái)的“恨〞與“樂(lè)〞，都融成了“美好〞，可是，時(shí)間卻總不等人，只給了我們純真的記憶……

假使，我能再做回小學(xué)生該多好，哪怕就僅僅一回、一回而已……

假使能再做回小學(xué)生作文400字第七篇

小學(xué)六年的生活仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，恍恍惚惚；小學(xué)六年的生活仿佛一場(chǎng)游戲，充滿開(kāi)心；小學(xué)六年的生活更如一泓清澈的水，在成長(zhǎng)的歌謠中，越流越遠(yuǎn)……

假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“好好努力，好好學(xué)習(xí)，你能行！〞由于在我小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是拿不到好成績(jī)，也沒(méi)有足夠的信心，所以假使可以的話，我會(huì)勉勵(lì)我自己去戰(zhàn)勝困難，去戰(zhàn)勝所有挫折。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“多去接觸一些好朋友吧！要寬容她們的缺點(diǎn)，由于無(wú)論何時(shí)，她們總會(huì)在你身后給予你支持和勉勵(lì)。〞在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一群好朋友，他們?cè)谖业沟臅r(shí)候?qū)⑽曳銎?；在我凄愴的時(shí)候給予安慰；在面對(duì)困難時(shí)與我一起并肩作戰(zhàn)，我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終卻將會(huì)各奔東西。所以假使可以的話，我會(huì)告訴自己去珍惜這一段段友情。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“不要迷茫，去撥開(kāi)那層云霧登上高峰；不要怯懦，去站在舞臺(tái)上自信地比賽；不要悔恨，大膽地去展翅飛行！〞在我最迷茫的`小學(xué)四年級(jí)，我錯(cuò)過(guò)了太多，我錯(cuò)過(guò)了展示自己、提高自己、戰(zhàn)勝自己。所以假使可以的話，我會(huì)放飛自我去嘗試新事物，大膽地抬頭面對(duì)每一件事。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“不要驕傲自滿，沉下心，認(rèn)真地聽(tīng)課。〞在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的我總能名列前茅，并且能夠保持進(jìn)步?？墒牵谖迥昙?jí)后的開(kāi)學(xué)不久，我的心漸漸地?zé)┰?，學(xué)習(xí)態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真，所以不出所料，我的成績(jī)一落千丈。那時(shí)的我悔恨了，惋惜了?；叵肫鹬暗姆N種努力毀于一旦，有些難以置信，卻不能不去相信。假使可以的話，我會(huì)責(zé)罵自己的驕傲、自滿、自大。

假使，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)高傲地告訴自己：“看哪！那個(gè)自信地站在舞臺(tái)上表演的人，就是你自己！〞在小學(xué)六年級(jí)期間，我們班榮幸地被選去參與外校的各類比賽，在本校的六一以及其他晚會(huì)中，我們也榮幸登臺(tái)演出。盡管過(guò)程是艱辛的，但我們相互鼓舞，在老師的幫助和指導(dǎo)下，我們一次次地在舞臺(tái)上自信地演出，浮現(xiàn)出最好的自我。我們?nèi)嘁积R并肩，現(xiàn)在舞臺(tái)上接受所有人的掌聲，那種榮譽(yù)感與高傲感油然而生！假使可以的話，我會(huì)勉勵(lì)自己繼續(xù)加油，不斷挑戰(zhàn)自我！

六年里的那么多假使，讓我曾經(jīng)充滿迷茫，讓我一時(shí)懵懵懂懂，但也一次次地幫助我成長(zhǎng)。假使，我能再做一回小學(xué)生，是件多么幸福的事情。

假使能再做回小學(xué)生作文400字第八篇

小學(xué)的生活只有短短六年的時(shí)間。我現(xiàn)在已是小學(xué)生，在小學(xué)的時(shí)間也就不過(guò)半年！即將面臨的是升學(xué)，選擇自己滿意的中學(xué)。在這六年中，我享受了成功的喜悅，也接受了失敗的教訓(xùn)，有過(guò)令人高傲的事跡，也有過(guò)讓我悔恨的經(jīng)歷

我常在書(shū)法課上聽(tīng)大、大說(shuō)：“小學(xué)是最終一點(diǎn)玩的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)好好珍惜，不要浪費(fèi)哦！〞莫非小學(xué)就是鬧著玩兒?jiǎn)?？初中很緊張，但小學(xué)是一段打基礎(chǔ)的光陰，假使只是玩兒，那還談什么在初中拿好成績(jī)呢？

假使，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)改變自己的性格。我是一個(gè)默然、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說(shuō)的：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會(huì)感覺(jué)自己是一個(gè)異類。我應(yīng)當(dāng)向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開(kāi)朗一點(diǎn)，讓自己的心放松放松。

假使，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本，由于“萬(wàn)丈高樓平地起〞。即使有再多思想，假使字不會(huì)寫(xiě)，那思想也只能悶在心里頭！所以，假使基礎(chǔ)夯得不實(shí)，那是要吃大虧的，不如靜下心來(lái)，打好基礎(chǔ)，那就能舉一反三！

假使，我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)改正自己對(duì)待事物的態(tài)度。我本身性子急，簡(jiǎn)單發(fā)火。就說(shuō)作業(yè)吧，有時(shí)覺(jué)得作業(yè)多，一時(shí)半會(huì)兒做不完時(shí)，我就會(huì)慌張，最終，干脆三下五除二畫(huà)完了作業(yè)，結(jié)果其次天來(lái)個(gè)“不合格〞，還得重寫(xiě)一遍！有時(shí)，遇到不會(huì)做的題，我就會(huì)暴跳如雷，甚至捶桌子。我認(rèn)為，只要心平氣和地認(rèn)真對(duì)待，那確定是另一番模樣。

假使，我能再做一次小學(xué)生，我也會(huì)保存我一切好的東西！譬如我愛(ài)好廣泛，在樂(lè)器方面會(huì)小號(hào)、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫(huà)方面會(huì)素描、國(guó)畫(huà)，另外還會(huì)書(shū)法，這些已足以讓人刮目相看！我認(rèn)為，我的好習(xí)慣也應(yīng)保存，譬如我尊敬父母、……這些都會(huì)幫助我在校內(nèi)做一個(gè)小學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的最終一個(gè)單元是“我們長(zhǎng)大了〞。是的，我們一直在長(zhǎng)大，每一分每一秒，時(shí)間無(wú)形地滾動(dòng)于我們的生命中，而且無(wú)法挽回。我不能再當(dāng)一回小學(xué)生，但我想，小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使不用再來(lái)一次，也會(huì)深深刻在我的心田中！

假使能再做回小學(xué)生作文400字第九篇

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)在仲夏時(shí)分再次踏入我陌生而又熟悉，相處六年的教室，撫摸那留下我點(diǎn)點(diǎn)印跡的桌椅，像平常一樣坐在自己的座位上抬頭聽(tīng)講。

假使再給我一次機(jī)遇，我絕不會(huì)厭倦枯燥的學(xué)業(yè)，而是全身心地?fù)湓跁?shū)本上。我會(huì)在課間溜達(dá)在操場(chǎng)小徑上，遠(yuǎn)望高大的教學(xué)樓，寬大的空地，而不是瘋了似的奔跑。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)輕輕走進(jìn)音樂(lè)室，讓一個(gè)個(gè)音符在琴鍵上躍動(dòng)起來(lái)，譜成一曲美好的旋律，輕松我心。卻不是在音樂(lè)課上說(shuō)話、遞紙條。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)走進(jìn)老師的辦公室，為他們整理一疊疊試卷，合上攤開(kāi)的課本，輕輕折上老師備好的課案，并不忘為他們?cè)谧郎系幕ㄆ績(jī)?nèi)插上濃郁、馥郁的康乃馨，讓他們時(shí)刻感到溫暖。而不是給老師起綽號(hào)，讓他們凄愴。

假使再給我一次機(jī)遇，我愿意說(shuō)：“老師，你是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您把知識(shí)的雨露灑向我們，才讓我們的心田綠草如茵、繁花似錦。〞而不是向往無(wú)拘無(wú)束、放縱的生活，不是負(fù)了您的期望，上課時(shí)，眼光射向窗外。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)珍惜同學(xué)間的友情，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助他人，為同學(xué)解決困難，在他人需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。而不是為了一些雞毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)在課上認(rèn)真做筆記、積極舉手回復(fù)老師提出的問(wèn)題，迎來(lái)老師和藹的微笑。卻不是在自習(xí)課上大玩大鬧，以致作業(yè)“拖堂〞才能交上。我會(huì)獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)而不是家長(zhǎng)、老師失望的眼神。

一切的一切都過(guò)去了，假使上天這個(gè)怪老頭能再給我一個(gè)機(jī)遇，我一定努力學(xué)習(xí)，而不是為“夢(mèng)〞消得人憔悴。似水年華已經(jīng)流入時(shí)間的海洋里一去不復(fù)返。我不禁如朱自清般“頭涔涔而淚潸潸〞了。雖然如此，但我會(huì)把這種懷想永遠(yuǎn)烙在心靈上，對(duì)母校的愛(ài)，也是不變到永遠(yuǎn)。

假使能再做回小學(xué)生作文400字第十篇

時(shí)間匆促流逝，轉(zhuǎn)瞬五年的時(shí)間過(guò)去了，不知不覺(jué)再過(guò)一年我就要小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)母校了。這就意味著我將要道別童年的幼稚，即將成為一名中學(xué)生了。