初中語文教學(xué)工作計劃八年級7篇

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（7篇）初中語文教學(xué)工作計劃八班級（7篇）

教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，使教研活動常?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展現(xiàn)活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念討論課堂教學(xué)結(jié)合起來，下面我?guī)淼某踔姓Z文教學(xué)工作計劃八班級，希望大家喜歡！

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇1）

一、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校工作計劃，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推動“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，強化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；轉(zhuǎn)變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)設(shè)計與管理”為中心，繼續(xù)組織老師開展作業(yè)設(shè)計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。詳細(xì)如下：

二、工作要點與措施：

(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性

1.轉(zhuǎn)變教研活動的形式。學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究參加式、體驗式教研活動形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱忱，激勵老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向溝通，加大教研的參加面，根據(jù)我校語文老師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型討論活動。

2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡潔化、形式化，我們更多地關(guān)注老師的“教”，匆忙忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學(xué)全過程，很少就某一個方面的問題進(jìn)行細(xì)致觀察和思考。上學(xué)期，我們設(shè)計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開頭有選擇性地記錄課堂內(nèi)容，然后準(zhǔn)時反思，樂觀探討。這學(xué)期，我們將努力做得更好。

（二)、全面推動，提高老師的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平

1.語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得正確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文老師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文老師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們激勵本組老師每人訂閱一份語文教學(xué)方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨老師一路同行。

2.努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我們將組織一至三班級老師以“有效的作業(yè)設(shè)計與實施”為主題的課堂教學(xué)觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負(fù)高質(zhì)”的理念深入人心，并樂觀探究“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創(chuàng)新局面。

3.批閱自己的課堂教學(xué)，樂觀主動地把自己的日常教學(xué)與課題討論結(jié)合起來，準(zhǔn)時撰寫教學(xué)論文、案例、反思，努力使課題討論常態(tài)化。繼續(xù)加強作業(yè)有效性的討論和討論，加強課堂教學(xué)中落實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效策略的討論和討論，貫徹落實上級有關(guān)“學(xué)生作業(yè)”的規(guī)定，嚴(yán)格把握學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使真正的“輕負(fù)高質(zhì)”落到實處。

（三）、腳踏實地，繼續(xù)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)教學(xué)常規(guī)專項培訓(xùn)《作業(yè)的設(shè)計與實施》的有關(guān)要求，各成員專心備課上課，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，樂觀開展組內(nèi)聽課、說課、評課活動，提升課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

1.老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用一般話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“愛好點”。四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習(xí)明訓(xùn)練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)方法。

2.強化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。這是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。老師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特殊重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、專心、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的書法練習(xí)冊。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用。每位老師都要以正確、專心的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，為了挖掘?qū)W生潛能，培育一批愛好者和人才，學(xué)校繼續(xù)聘請校外書法老師組織愛好小組進(jìn)行活動，每個班級段每周一次。

3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消除錯誤積累。要把握期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素養(yǎng)競賽,本學(xué)期將安排中高段學(xué)生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展。

三、詳細(xì)活動安排

二月份：

1.商討并制定好教研組工作計劃；

2.組織新學(xué)期第一次教研組全體成員會議；

3.整理《作業(yè)設(shè)計與實施》的各項資料，并做好自查工作；

4.教學(xué)沙龍：中班級如何開展語用教學(xué)。

三月份：

1.老師活動：一、三班級段語文老師公開課；

2.方橋小學(xué)區(qū)域活動；

3.學(xué)生活動：四班級學(xué)生閱讀競賽；

4.繼續(xù)整理資料，迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作；

5.選拔優(yōu)秀老師參加市教學(xué)常規(guī)（作業(yè)設(shè)計）競賽；

6.省、寧波教研課題申報。

四月份：

1.老師活動：二班級段語文老師公開課；

2.學(xué)生活動：五班級學(xué)生閱讀競賽；

3.理論學(xué)習(xí)：回歸語文本體；

4.觀看錄像課。

五月份：

1.老師活動：撰寫教學(xué)反思，擇優(yōu)送上級部門參評；

2.學(xué)生活動：一——六班級學(xué)生現(xiàn)場書寫競賽；

六班級學(xué)生古詩詞競賽；

3.青港小學(xué)區(qū)域活動；

4.教學(xué)沙龍：隨文練筆新識；

5.骨干老師帶徒學(xué)員教學(xué)技能評比活動。

六月份：

1.老師活動：撰寫教研案例；

2.教學(xué)五專心檢查；

3.期末質(zhì)量檢測；

4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結(jié)。

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇2）

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三班級共有學(xué)生42人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開不了好壞之分。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析：

每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也留意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培育學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培育學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培育獨立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求專心書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培育良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能詳細(xì)敘述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展現(xiàn)的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，激勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。

（五）遵循學(xué)生身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇3）

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，特擬定以下教學(xué)計劃。

二、教材分析

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1．關(guān)于“我愛上學(xué)”

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展現(xiàn)富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感愛好、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，進(jìn)展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新伴侶、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2．關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說一般話有機地結(jié)合起來，并增強教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的愛好、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小連接，繼續(xù)進(jìn)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

3．關(guān)于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀動身，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培育學(xué)生的識字能力動身，綜合運用多種識字方法。

4．關(guān)于閱讀

（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、語文百花園四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。

（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質(zhì)兼美，具有典范性，折射了兒童的閱歷世界、情感世界和想像世界。

（3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培育，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精，留意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵和自我評價。

5．關(guān)于“語文百花園”

執(zhí)行靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個方面的學(xué)習(xí)活動。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能正確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，正確認(rèn)讀313個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事件。

(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長協(xié)助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。

2、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培育。

3、識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原則，教學(xué)中，老師要執(zhí)行多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導(dǎo)，留意激發(fā)學(xué)生寫字的愛好，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要留意良好寫字習(xí)慣的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的熟悉和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積累。老師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參加交際的欲望和愛好；留意雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培育學(xué)生的口語交際能力。

7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、課時安排：

我愛上學(xué)2課時左右

看圖說話學(xué)拼音50課時左右

識字12課時左右

課文45課時左右

課文百花園20課時左右

總計129課時

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇4）

一、工作思路

針對學(xué)校教研活動的改革，教研活動多樣化、閱歷化。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以班級段劃分更好的提高老師的參加力度，同時提高討論過程的科學(xué)性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵。

我們組教研活動的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學(xué)習(xí)理論―――討論課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪討論。

二、主要工作

（一）學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題

1、沒有問題就沒有討論。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。

2、學(xué)期初，本組老師就教學(xué)中的困惑展開思考，相互溝通，每人將教學(xué)中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由班級教研組長整理，確定我組本學(xué)期教研的主題。

3、選擇教研的主題的四大原則：

（1）教研的問題應(yīng)來自真實的教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；

（2）這些問題通過討論有解決的可能性；

（3）這些問題應(yīng)該是教研組老師共同關(guān)注的問題，具有一定的典型性；

（4）這些問題是目前急需解決的問題。

（二）問題引領(lǐng)活動

4、圍繞確立的主題，收集相關(guān)教育理論資料，分發(fā)給各位老師，進(jìn)行自學(xué)，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論緊密地貼合起來。

5、以班級為單位，安排兩節(jié)練兵課，聽課后運用教育理論進(jìn)行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最后由全組老師反思總結(jié)。

6、練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；可以同班級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結(jié)論。

（二）緊抓教學(xué)常規(guī)

1、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要加強中、高班級寫字教學(xué)的討論及寫字教學(xué)評價的討論，要讓每一個學(xué)生都真正寫英雄字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量；為更好地給學(xué)生做好表率今年協(xié)作學(xué)校搞好我組老師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規(guī)范老師的板書。

2、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，要加強朗讀教學(xué)的討論，要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。

3、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的討論，要重視作文與學(xué)生生活及社會的聯(lián)系，重視想象作文的討論，加強作文教學(xué)的開放性、實效性、有用性，切實提高學(xué)生的表達(dá)能力。組織一次五、六班級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習(xí)作的展現(xiàn)活動。

4、學(xué)校老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗和校本培訓(xùn)每學(xué)期都在有序地進(jìn)行。，本學(xué)期我們組不僅要做好老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗工作，還要協(xié)作學(xué)校做好校本培訓(xùn)工作。

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇5）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組專心學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教育處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標(biāo)

(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1、專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題討論，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式語文課堂要留意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育堅決做到面對全體學(xué)生，照料不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，討論和實施分層分類教學(xué)努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，準(zhǔn)時評課。

(三)加強課題討論，留意學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培育學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題討論，留意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(四)培育青年老師，促其健康成長

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

三、詳細(xì)工作安排

九月份

1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學(xué)計劃。

2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。

3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。

4、學(xué)生詩歌朗誦競賽。

5、進(jìn)行月考。

初中語文教學(xué)工作計劃八班級（篇6）

一、情況分析：

1、學(xué)生情況：

本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的平坦，讓他們對學(xué)習(xí)布滿自信。大部分學(xué)生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學(xué)習(xí)語文愛好深厚，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強，沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培育他們各種學(xué)習(xí)語文的能力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成果。

2、教材情況：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8