語文教師培訓(xùn)心得體會(合集15篇)

Word第第頁語文教師培訓(xùn)心得體會(合集15篇)語文老師培訓(xùn)心得體會1

今日全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”綻開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會消失一些同學，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會需要我們進行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也始終在德育方面特別困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽肯定是新的一樣，我也無比自信，今日的小插曲，也只是由于孩子們正在長大！

作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參加者，是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當下，學校教育更關(guān)注人的全面進展，以人為本的教育理念要求每一位老師在向同學傳授學問的同時，更應(yīng)當關(guān)注其力量的進展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求老師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)當把目光從同學的成果單上轉(zhuǎn)移到同學的身上來，讓每一個同學無論學習成果優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。

其次，充分利用課堂教學的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地，是科任老師與同學相處最為親密的地方，雖然科任老師與班級同學的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結(jié)合學科特點，適時對同學施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個學科中，個人簡歷語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育同學要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國學問分子的責任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參加班級事務(wù)，由合力到活力。學校和班級會常常進行各種教育活動，如體育競賽，演講競賽，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體。科任老師應(yīng)當充分展現(xiàn)自己的愛好，展現(xiàn)自己的特長，幫助制定班級相關(guān)的活動打算等。所謂“身教勝于言傳”，通過與同學常見的溝通，科任老師可以用自己獨特的人格魅力感染同學，影響同學，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育。

“德育”和“合力”，就是一群人用愛和才智去守望成長，我們樂于看到同學從稚嫩漸漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在慢慢融進社會的整個過程。參加育人工作的全部要素應(yīng)當組成一個有機的整體，學校、班主任、科任老師，甚至連學校的花草樹木，都應(yīng)當構(gòu)成德育合力，共同作用于同學。

語文老師培訓(xùn)心得體會2

通過本次暑期培訓(xùn)學習了三小蘇梅竹老師關(guān)于低班級口語交際教學基本策略的解讀之后，我對低班級口語交際教學策略有了更新的熟悉。隨著社會的進展、社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁，口語交際力量成為現(xiàn)代公民必備的力量要求?！翱谡Z交際”成為學校語文教學一個重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學中,老師遇到這些類似的內(nèi)容,都奇妙的做了回避.如何上好低班級口語交際課，可謂仁者見仁，智者見智。

《語文課程標準》指出口語交際的目標是：具有日常交際的基本力量，在各種交際活動中學會傾聽、表達和溝通，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往，進展合作精神。提高口語交際力量是“口語交際”的重要任務(wù)，如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學狀況，提高“口語交際”水平？我認為可以從以下幾方面入手：

1、首先老師要為同學支配統(tǒng)一的聽說內(nèi)容

如同學感愛好少兒節(jié)目、電視劇、動畫片等。這樣同學才有共同的話題，共同的熟悉，激起說的欲望。

2、要親密聯(lián)系生活。

生活是寫作的源泉，更為口語交際供應(yīng)了良好的素材。如班會，校會，國旗下講話······

3、口語交際是培育同學聽說的力量

聽清晰是說明白的前提。如何才能聽清晰，老師要教給同學傾聽的方法，培育同學仔細傾聽的習慣和力量。要靜心，專注，邊聽邊記，〔用腦或用筆〕，聽后要知道誰在什么時間在哪做什么，即大事的要素。聽后老師要引導(dǎo)同學想好了再說，留意表達對象，正確使用文明用語，做到語義連貫。老師中途不打斷同學語言。如同學遇到困難，找不到合適的詞語表達時老師給以適當?shù)墓奈琛?/p>

4、口語交際課要培育同學評說的力量

在仔細聽取別人發(fā)言后，能做簡短的評價。老師可適度要求如：你覺得他的發(fā)言哪一點值得你學習，你盼望或建議他怎樣。這樣既訓(xùn)練了同學語言表達，又愛護了同學主動性，。同學初學評價，未必精確，老師在充分敬重同學獨特的基礎(chǔ)上要留意引導(dǎo)正確的方向，并引導(dǎo)同學虛心接受正確的看法

5．賞識勝利

“愛好是最好的老師”，而培育愛好的途徑之一就是“激勵”，學校生

初練口語表達往往會語無倫次或找不到要表達的內(nèi)容。這是老師要學會用賞識的目光多鼓舞，由于勝利的滿意可以激發(fā)同學的上進心和表

達的欲望。

6．持之以恒

口語交際力量的提高，也不是一朝一夕的事，必需持之以恒，堅持

長期訓(xùn)練，同學的口語交際力量肯定會得到提高。

低班級的同學留意力維持時間短，各種力量尚未形成，因此老師的組織、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，在實踐中努力培育同學良好的傾聽表達習慣，肯定會對今后的教學和同學的進展起到重要的作用。因此，我們不管是教學中，還是在日常生活中，因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)同學利用身邊的各種機會，讓他們多參加交際。努力為同學搭建進行口語交際活動的平臺，實現(xiàn)多向互動，讓他們有機會說，敢于說，甚至人人爭說，那么口語交際教學就肯定會獲得勝利。

語文老師培訓(xùn)心得體會3

我作為學校的學校骨干老師，為了能讓我們更加的教好同學，所以學校對我們這些語文老師進行了一場培訓(xùn)。而我也從這場培訓(xùn)中學到更多有關(guān)教學方面的學問。以下便是我作為骨干老師的培訓(xùn)心得：

我進入學校教學已有x年，早已是學校里的骨干老師，也有自己的一番成就。在這次的培訓(xùn)上，我從這些培訓(xùn)的老師那學到更深層的語文教學學問。在xx老師那，我知道在給同學上課時，肯定不能自己把課都講完，肯定要引導(dǎo)同學自己去講解課文，這樣才能讓同學自己從書中找到答案。我雖然是個骨干老師，但是在教學上還是趨于傳統(tǒng)教學，就是老師在上面一個人講，同學就在講臺下聽，同學參加的不多。從這位老師那，我知道自己的缺漏在哪了，難怪我變動那么多的方式去教學，卻還是達不到我要的效果，如今我明白了，假如要讓同學對語文的學習更加好，就肯定要讓同學有參加，并且一堂課同學參加的時間肯定是居多的，如此同學才會從這堂課中深刻的學到學問，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么。

再有，從另外一個老師那，知道語文也不是死的，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的，所以在自己今后的一個教學上，就肯定要適當?shù)募尤胄略?，不斷的?chuàng)新教學方式和教學的形式，這樣才能找到更適合自己所教的班級的同學的語文教學。我回想自己以前也有個去換一種模式教，但是卻沒有效果，我想可能是我還不夠了解這些低班級的同學，因此我必需要進行適當?shù)霓D(zhuǎn)變，不能讓自己骨干老師的稱號被質(zhì)疑。這次我在培訓(xùn)中，真的有熟悉自己以前的缺點，如今我能去相應(yīng)的改正，也是為自己更好的把同學們的語文教好，讓他們的語文成果也更好。

有了這次更深化的學習，我覺得自己又上升了一個層面，對自己也更加了解。往后的教學，我不會辜負自己如今這個榮譽，肯定嚴格的去要求自己做好。不僅是為自己的教育事業(yè)，也是為同學們的學業(yè)著想，教好了他們的學校語文。究竟他們還小，如今把語文基礎(chǔ)打好了，將來學習也不會很難。我要做的就是不斷的更新語文教學的模式，找到適合學校生的學習語文的方式，關(guān)心他們把學校的語文學好。

語文老師培訓(xùn)心得體會4

20xx年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的學問內(nèi)涵，，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：

一、老師要不斷進行學問更新

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學問的學習者。老師的學問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以老師要不斷進行學問更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順當通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學學問更加系統(tǒng)化、詳細化。使我在旅游管理理論學問與實踐力量方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)學問》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學法，使很少參與說課的老師，耳目一新。還有有用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作關(guān)心很大。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。把機會交給同學，俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，他們就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認知道，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放手給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題綻開商量、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當讓同學充分思索，給他們充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。這樣，同學自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展，課堂才不致于沉悶。

社會的進展日新月異，學問在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)學問和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是閱歷型加理論型的老師，所以要時刻提示自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)學問，教育的理性進展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸或許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語文老師培訓(xùn)心得體會5

四天的培訓(xùn)匆忙過去，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于學校情景教學的理解有了新感悟，對于學校語文教學更是有了新熟悉。

一、感受名師風采

培訓(xùn)伊始，我們走近名師課堂，真真實切地感受他們的風采：南通師范其次附屬學校陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風格迥異，各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的老師魅力，教學反思后蘊涵的教學理念，給我們每位年輕的老師以啟迪。

二、傾聽精彩講座

江蘇省語文特級老師、江蘇省南通師范其次附屬學校副校長施建平為我們講解并描述了情景教學的探究過程、特點、五原則、目標取向、基本理念，并用教學的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學實踐為動身點，細致地深化地討論學校語文教學的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié)，并將他們的珍貴閱歷和討論成果與我們共享，讓我們受益匪淺。

三、內(nèi)心激情澎湃

四天，只是很短的時間，的確內(nèi)心觸動很大。聽完了講座，我在想：做老師要時刻努力。這對于我們?nèi)缃竦睦蠋熢絹碓街匾?。作為老師任何時候都不應(yīng)當輕松和放松自己。由于時代告知我們要想成為一名好老師，就應(yīng)當時刻努力，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。

總之，通過這四天的培訓(xùn)讓我們更清晰地知道老師要擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學資源，以情激情，以情激趣，刺激同學的感官，吸引同學的留意力，使同學產(chǎn)生較深的情感認同和學習熱忱。這樣，才能撥動心弦，激發(fā)共鳴，激活課堂教學，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。

語文老師培訓(xùn)心得體會6

信息化社會，學問更新日新月異。開學在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進行部編教材培訓(xùn)學習，為新學期開學充電加油，收獲頗豐。

一、深化解說教材，教學清楚有度。

楊娜老師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新熟悉教材，了解編寫意圖。從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面細致獨到的分析，以及詳細的要求穿插教學方法的指導(dǎo)。特殊是口語交際教學建議，細化口語交際的學段目標，明確每次活動的交際目標。例如“我說你做”的活動，這是口語交際的起步階段，培育孩子在口語交際時“聽清晰、說清晰”“聽清晰、說明白”的習慣，一班級訓(xùn)練重點是：吐字清楚，按挨次說，說想說的話，商議?的口氣;二班級是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個班級同樣培育目標，但是兩個側(cè)重點不同，在之后的交際活動中，既傳承之前的活動目標又有所進展。在口語交際中中知道彼此敬重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學方向，教材各板塊如何合理有度的教學，讓師生教學之間輕松開心!

二、活用教材教好同學。

教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，敏捷運用教材“讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分數(shù)的情景整體化”這個高度有詩意的觀點概括了語文教學的魅力。趙老師又從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學的新方法，特殊是口語交際中“商議?”的教學設(shè)計，幾個話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時商議?的方法介紹，又有看電視時引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育。可見語文課堂教學他包羅生活萬象的學習，從而讓我感到作為語文老師責任重大，要不斷學習，才能教好書，育好人。

書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學內(nèi)容讀的融合貫穿，學問傳遞、實踐融合國文化教育、人文教育……作為語文老師，要有豐富的學問儲備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。

語文老師培訓(xùn)心得體會7

懷揣著對踏上三天的講臺的盼望，期盼自己能更好的從事太陽底下最光芒的事業(yè)，我踏上了20xx年城廂區(qū)新老師崗前培訓(xùn)之路。這條路看似短暫，可認真回味每一天，又覺得漫長無比。

這次培訓(xùn)，可謂陣容浩大，一百多位新老師坐在臺下傾聽教導(dǎo)，吸取閱歷，為能順當走上崗位仔細著，努力著?；蛟S腳下的路并不好走，但我信任，經(jīng)過這次培訓(xùn)，腳下的路變得堅決了。

第一天聽了進修學院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育進展之快的贊嘆，也深刻熟悉到自己肩上背負的重任。

聽了卓老師“做一個有人格魅力的老師”的課，我對老師的類型有了一個深刻的熟悉。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的老師”。立刻覺得自己前進的道路變得清楚無比了。

聽了徐老師“提高課堂教學有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了老師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實施課堂的教學。讓我對自己今后要努力改良的內(nèi)容有了而一個較深切的洞察與熟悉。

黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默幽默，雖然當天下午“天公不作美”，一場大雨導(dǎo)致了停電，單他講的課風格依舊引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講解并描述了自己的教學的經(jīng)受從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無論在多么艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的冷靜劑，給了我準時的鼓舞，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財寶。

林一平老師對如何做一個健康歡樂的老師的講解，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的熟悉。我知道了這個太陽底下最光芒的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當。讓我提前有了心理預(yù)備，將來遇到問題時也就處理得有條不紊了。同時我也熟悉到自己心理健康起來將是對同學最好的負責。

之后的“有效教學的課堂實施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會到上一節(jié)好課，實屬不易。“如何當好一名合格的學校老師”，賴老師的這節(jié)課以自己豐富的教學案例和教學閱歷啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦膶W校老師做好了思想預(yù)備。范老師為我們主講了“課堂教學的板書設(shè)計”，讓我對板書設(shè)計的重要性有了一個更新的熟悉，他的自我介紹也激勵我們不斷前進，他的很多建設(shè)性的看法無疑給我們指明白前進的方向。趙老師的“如何當好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的生疏變得熟識，也知道了當一名班主任的責任重大。要想當一名稱職優(yōu)秀的班主任是異樣不易的。吳老師的“老師培訓(xùn)的新形勢和新任務(wù)”，為我們分析了當前的形勢，分清了任務(wù)，指明白方向。

總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的'感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向，立志當一名合格的學校老師，為當一名優(yōu)秀的人民老師時刻預(yù)備著，努力著。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我知道我腳下的路更堅決了。

語文老師培訓(xùn)心得體會8

作為一名人民老師，肩負著培育祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川。”老師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思索、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作!擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。得到通知，我們參與了teta—20xx年的老師培訓(xùn)，問問老師伴侶們：為什么老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧？t-teachers老師；e-education教育；t-technology技術(shù)；ａ－是什么？或許是ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ軟件〔培訓(xùn)的意思吧？〕

培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。我參與的是學校語文的培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級老師的教學展現(xiàn)，出名師與培訓(xùn)老師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評。也有學員的互動商量，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學習，現(xiàn)場教學片段的觀摩，使學員們從學問到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們許多老師來講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新熟悉與思索

課堂是老師教同學命力的所在地，也是同學才智的發(fā)源地之一。

〔一〕要準時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，也不夠關(guān)注同學的參加度是否與自己有關(guān)。當同學消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了同學心理特點，激發(fā)了同學的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達準時調(diào)控同學的心情，引導(dǎo)同學主動參加課堂教學的目的，使同學獲得更好的進展。

〔二〕要留給同學思索的空間和時間

同學獵取學問的結(jié)果，遠遠比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和討論學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是美好而自信的。如：“小組合作學習”、“讓同學親歷閱讀過程”等。

〔三〕要學會觀賞同學

老師要在教學中樹立以同學為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發(fā)覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為新老師，我們沒有多少教學閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，如今，通過對教育討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特殊是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學習將帶給同學超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細對待。

三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對連續(xù)教育的熟悉。學然后知缺乏，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐煩指導(dǎo)、學員的激烈商量都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的目光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學得的閱歷運用到教學實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學寬松的學習氣氛，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學不斷提高、同學的學習成果不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了！感謝！”

四.給培訓(xùn)平臺的建議

這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學員受培訓(xùn)地方管理器的限制，事實上別的省份的指導(dǎo)和商量更具體、更精彩，我們是否以后可以任憑進入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教

育學、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學閱歷是不是都要學？我盼望專家商討一下，以后能給我們更寬闊的培訓(xùn)平臺？期盼中！

語文老師培訓(xùn)心得體會9

今日我聽了全國優(yōu)秀語文老師、全國優(yōu)秀班主任x老師的報告，我覺得有一種震撼心靈的力氣，我的心被久久地震撼著、感動著。

一、愛是需要力量的

x老師是專心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深化獨特的思索，不是前人成果的復(fù)制。x老師提出：愛是需要力量的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢？當同學不情愿學習時，我也很多次逼著同學學；當同學學不會時，我也曾由于惱火而口不擇言；當同學犯了錯誤，我也曾多次進行批判，許多的批判都沒有藝術(shù)性，有時甚至由此引起了師生的對立。想想這些，真的感到慚愧！愛同學是需要力量的，盲目的愛還不如不愛。

二、在人的心靈上種滿莊稼

有個成語叫“無事生非”，一個人假如無事可做，他必定會生出很多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必定就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為同學的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個同學時時有事做，事非自然就沒有了。

想想我們班那幾個“惹事精”，就是由于“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是由于學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開頭惹事了。梅老師告知了我們方法，找到孩子的愛好點，布置給同學的事情盡量貼近孩子的愛好點。

三、利用人性的“虛偽”管理同學

虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心看法的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天漸漸形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著多重品質(zhì)，只是虛偽這一品質(zhì)運用起來比較簡單些。同學也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛學習，卻情愿參與學習愛好小組；明明不愛勞動，卻情愿承包班級事務(wù)；明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透同學的“虛偽”并奇妙地運用它，使它為教育服務(wù)。

四、激發(fā)同學向上的動力

人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必定會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學實踐中，運用了許多激發(fā)同學努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓同學背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響同學，為同學過生日，周末的展現(xiàn)活動等，都運用得恰到好處，激勵著同學每天滿懷激情，奮勇向前、向上。

五、施政講策略

在班級施政的過程中，x老師是才智的。他對同學提出的每要求時不貪多，讓同學感受老師對他們的理解和寬容。如x老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求；當班級的各項檢查不如人意時，x老師只要求同學選擇先把一項工作做到最好等。其實，只要周四、周一，同學能做到最好，周二、三、五還能差嗎？工作看上去許多很重許多，x老師只要求同學把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就這樣，看似x老師是很簡單知足的，其實x老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。

x老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于x老師報告的精華，我也沒有真正領(lǐng)悟。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會專心討論，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

語文老師培訓(xùn)心得體會10

xx教育視頻房間里接受了“語文課如何備課”的培訓(xùn)活動。這是放暑假的第一天，教研室的領(lǐng)導(dǎo)們就細心的為我們廣闊老師預(yù)備了學習提高的文化大餐，所以大家參加的熱忱也都特別高。

語文課如何備課？好像是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來，仔細的理解著語文老師“走進文本”的四次對話。慢慢地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。

語文老師如何走進文本？這篇學習材料為我們指明白方向，要經(jīng)受一個四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的對話；與編者對話；與“閱歷中的同學”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經(jīng)受一個這樣對話的過程，就是從各各方面深化挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材，備同學，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在張老師的講座中就給我們做了特別具體的解釋。

聯(lián)系自己的教學實際，其中第四個對話，與“閱歷中的同學”對話，往往是被自己所乎視的。“閱歷中的同學”指的是老師所了解的同學的學習實際力量水平、閱歷、學問和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是老師一個充分的課堂預(yù)設(shè)的過程。但是往往我們經(jīng)受了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深化理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。張老師的講座中提到“同學該經(jīng)受怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，老師就要回憶自己走進文本的時候，是經(jīng)受了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)受的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規(guī)律的。

成人閱讀與同學閱讀的區(qū)分，主要在于學問閱歷、情感思想和力量實際。預(yù)報同學可能遇到的困難，其實就是推斷哪些內(nèi)容需要同學讀懂、體會、感受，但是由于只是閱歷的欠缺、力量的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會思索：我們可以為同學供應(yīng)什么，我們可以引導(dǎo)同學們補足什么、在閱讀的時候，該賜予怎樣的方法的指教，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)同學劇烈的閱讀期盼，指教同學建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟的共鳴?！弊x了這段文字，讓我覺得語文教學要到達一個境界，老師就應(yīng)當在這上面好好的下功夫了。老師的口若懸河、強牽附會的貼標簽、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有同學的共鳴呢？

語文課如何備課，張老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我們指明白一條道路。而我們在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的討論。信任假如每一次的備課都經(jīng)受這樣扎扎實實的過程，那么我們會走得更遠，在經(jīng)受中收獲，在收獲中更加堅毅的前行！

語文老師培訓(xùn)心得體會11

我想學校作文教學最根本的癥結(jié)在于：

1、對“習作類”作文的概念熟悉模糊，導(dǎo)致作文教學方向不明。

2、讀寫結(jié)合落不到實處，學校生有話說不清，難以體驗到勝利。

3、對“習作類”作文的評價缺乏全都的詳細、明確、科學的標準和適合其特點的方法，讓兒童對作文失去了愛好和熱忱。

“習作”不是參賽或投稿的“作品”，只是一項練習用筆把話寫明白的作業(yè)。但它又是一項特別的語文作業(yè)。由于唯有這份作業(yè)，猶如兒童心靈的一扇窗口，能讓人窺視其對生活的感受、認知、體驗和愛好、情感，能反映其語文學習的應(yīng)用力量、智力進展與人文素養(yǎng)的狀況。

基于這種熟悉，作文教學就明確了方向。

首先，要從培育同學[此文轉(zhuǎn)于學?；瘜W資源網(wǎng)]的感知力量入手，讓同學寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話！讓習作成為同學展現(xiàn)自己的感知才能，與老師進行思想溝通、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。到達這個境界的前提必需是：把學校生真正值作亟待培育進展的小生命去對待，去負責。

兒童習作一旦離開了真實，就猶如一個人失去了靈魂，一朵花失去了水分，既背離了作文的宗旨，又失去了習作的樂趣。師生若陷入作假、乏味的習作之中，怎能不成讓人心煩又苦不堪言的負擔？

其次，要悉心指導(dǎo)同學把想說的話說明白。做到這一點，前提是老師必需知道同學到底想說的是什么。也就是當同學用“心”寫出習作后，老師也要用“心”去讀，去理解，去揣摩。只有讀懂了同學想說的意思，然后才能關(guān)心同學把這個意思說明白。眼下的學校老師最低的學歷也是中專，指導(dǎo)學校生把話說明白不應(yīng)是難事。若感困難，當自覺進修才不會誤人子弟！

利用習作評賞環(huán)節(jié)，讓同學體驗勝利的愉悅。

在每次習作評賞課上，老師要適當?shù)谋頁P寫得好的內(nèi)容和緣由介紹給大家，然后在同伴們艷羨的目光中，讓同學說一說勝利的閱歷。這時，信任每一位能得到這一機會和榮耀的學校生，心里都是樂滋滋、甜絲絲的。再進行下一次習作時，會更加努力

在學校語文教學這個寬闊的天地中，作文教學猶如一塊尚未完全開發(fā)的處女地，有很多內(nèi)在的各種聯(lián)系等待我們?nèi)ナ煜ぃ泻芏辔粗纳衩?、懷疑等待著我們?nèi)ヌ骄?，去破解！每一位語文老師，尤其是我們這些年輕的語文老師，都應(yīng)在這個急需開發(fā)的處女地上一展身手，釋放才華，百家爭鳴，百花齊放，為徹底擺脫作文難、作文差的陰影，探究出一條高效、低耗的教學新思路，新途徑，讓學校生作文這朵“心靈之花”，在我們學校生的筆下也能散發(fā)醉人的芳香……

語文老師培訓(xùn)心得體會12

我參與了這次培訓(xùn)。面對深刻而全方位的新課程改革、日益冗雜的同學思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習，而此次學校語文老師培訓(xùn)班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學商量不時地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學案例令人久久不能忘記。假如用一個詞語來概括參與本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、老師要不斷進行學問更新

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的進展，而從小處說則是為了每一個同學的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地表達在每一堂課中和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式；主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增添同學在一切場合學語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學理念的轉(zhuǎn)變

由于同學自主、合作、探究性地進行學習而導(dǎo)致課堂教學進度放慢，但是，我認為外表上看上去進度慢了，教學任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從同學的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了同學對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，同學的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛惜，同學學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增添。在課上我們肯定要引導(dǎo)同學學會對重點問題的梳理。許多時候都是我們的同學不會找問題，會的、不會的弄不清晰，這時候就需要老師來加以引導(dǎo)，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡潔多了。在講課中，多注意同學的理解，少講、多讀，多讀，同學能理解的、能自己學會不講，對一些同學理解不好的或不透徹的，這時老師在引導(dǎo)同學進行深化理解。這樣同學學得輕松了，老師也不覺得累了。避開老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，同學感覺如在夢境中，什么也沒學到，而老師呢？口干舌燥，毫無好處。

對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會布滿生氣。

只有那些能夠激發(fā)同學劇烈的學習需要與愛好的教學，只有那些能給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進同學語文素養(yǎng)的進展，才能使同學的學習方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

在這次學校語文新教材培訓(xùn)中，例如：怎樣去培育同學的識字愛好、愛好；讓同學能夠借助漢語拼音認讀漢字、讀準正音，從而提高同學的閱讀和口語交際；提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合；利用兒歌學好音節(jié)是教學兒歌的重點，從而調(diào)動同學學習拼音、閱讀的主動性，營造歡樂識字和正確的標調(diào)方法；在嬉戲穩(wěn)固環(huán)節(jié)，大大地關(guān)心孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向勝利的彼岸。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn)，但是在過程中讓人回味無窮；此次的培訓(xùn)與以往老師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有根據(jù)，在實踐中回到理論，找到焦點。加上這次我的仔細參加培訓(xùn)和做好筆記，讓我時刻都能借助這些學問理論去促進自己的工作水平和力量，從而去開展素養(yǎng)教育，我感到收獲很大，做為一名教育者，苦痛不應(yīng)當是教育的追求，更不應(yīng)當成為老師的生存狀態(tài)。既然做了老師，苦痛是做，歡樂也是做，那我們?yōu)楹尾粴g樂地做？讓我興奮和回味的是那些為教育事業(yè)做出奉獻的師傅們！做為老師要引用“拋磚引玉”的方法讓同學更進一步的獵取有利信息和把握學問。使我深深地感受到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就得學會，就能融會貫穿，而是需要老師仔細的去研解教材和日積月累的教學閱歷達成的。從這次的培訓(xùn)中，我學到了前人們先進的閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學工作中啟到很大的關(guān)心。

總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于同學的，才是屬于自己的，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓同學學得更歡樂。

語文老師培訓(xùn)心得體會13

這次也是學校來組織我們語文老師去參與了培訓(xùn)，語文的一個教學方面，還有老師給我們講解了許多關(guān)于上課相關(guān)的學問，也是讓我有許多收獲，自己也是有一些心得體會。

語文的教學其實并不是那么的簡單，想要做好，我們的預(yù)備工作也是要做足，這次培訓(xùn)也是重點的講解了如何去做好教案的預(yù)備，如何在課堂之前的預(yù)備做好，這樣不但是課堂更加的順當進行，同時也是可以讓我們更好的去應(yīng)對課堂上消失的問題。特殊是我們對于課堂的一些問題，一些學問點，必需要熟識，雖然學校的學問并不是特殊的難，但是那只是對于我們老師來說，但對于同學們來說，如何把這些學問講細，講得更加的淺顯，也是需要我們花費時間去做好的，只有是在課堂之前做好了預(yù)備，再來上課，也是能上的更好一些，老師也是列舉了許多的例子也是讓我們看到，優(yōu)秀的老師是怎么去預(yù)備一節(jié)課的，要做的東西也是許多，和我自己相比起來，我也是感覺這次培訓(xùn)讓我懂得了更多，我要去優(yōu)化的也是蠻多的。

課堂的講解要更加的生動一些，雖然語文所教學的是我們的母語，但是也是不能松懈，覺得同學們能學得好的，也是有同學對于語文的學習沒有那么大的愛好，而想要他們主動的去學習，也是需要我們老師在講課的時候更加的生動，讓他們感愛好，培訓(xùn)之中，也是聽了一堂示范課，從課堂的教學，以及同學們的表現(xiàn)來看，我也是體會到，一名優(yōu)秀老師的課堂真的和我有很大的不同，要學的方面也是有許多。這次的培訓(xùn)讓我更加的意識到自己和其他優(yōu)秀老師的差距，更懂得了要做好這份語文教學的工作，自己也是要多學，培訓(xùn)里學到的我也是要去運用，多去思索，感受。從而讓自己的課堂能教的更好。

通過這次的培訓(xùn)，我也是意識到，自己的教學其實也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學，這樣才能讓自己的水平提高，能讓同學們更喜愛我的課堂，會去更自主的學習，這樣才能把同學們給教好了。培訓(xùn)里老師也是反復(fù)的跟我們說了許多，學習的重要性，不單單是同學們，其實我們更需要去學習，只有我們的學問儲備更多，教學的方法更多，那么才能真的更好的去把同學教好的。

語文老師培訓(xùn)心得體會14

我參與了西南高校中學校老師遠程培訓(xùn)網(wǎng)的學習。幾個月以來，收獲許多，下面就針對我這幾個月以來的學習和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ号嘤?xùn)讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài)，師德修養(yǎng)與老師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名老師成長所需要的全部學問。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)特別實際地關(guān)心我們解決了許多問題。

一、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展