二年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選12篇）

二年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選12篇）二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案（精選12篇）

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊急的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，最終總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開(kāi)把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：XX月XX日----XX月XX日

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中消失的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、把握教材中消失的句型，和一些簡(jiǎn)潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn);能夠區(qū)分教材中消失的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較簡(jiǎn)單閱讀題。

(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)同學(xué)明確各單元學(xué)習(xí)要求，老師引導(dǎo)同學(xué)課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。

(2)單詞記憶是學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，老師要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如依據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶、依據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并關(guān)心同學(xué)由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，老師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的把握。

2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)同學(xué)把語(yǔ)言學(xué)問(wèn)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求同學(xué)讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培育同學(xué)初步的語(yǔ)言運(yùn)用力量。

(三)詳細(xì)措施:

1、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

2、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采納填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式關(guān)心同學(xué)記憶單詞。

3、在教學(xué)中留意新舊學(xué)問(wèn)的連接,在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加同學(xué)聽(tīng)的輸入量,削減遺忘現(xiàn)象.

4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講簡(jiǎn)單做錯(cuò)的題目，多讀多背。

5、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量和做題力量。

6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)工作。

7、開(kāi)展"一幫一'活動(dòng)，讓中下生的成果盡可能地提高。并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念

8、準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇2

(一)過(guò)好單詞關(guān)。

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，同學(xué)反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們預(yù)備從不同角度，用不同的方法關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。

按詞性類(lèi)復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話(huà)題功能復(fù)習(xí)單詞。

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給同學(xué)明確的任務(wù)，并采納短、頻、快的方式，這樣同學(xué)一方面可以作好充分預(yù)備，一方面簡(jiǎn)單獲得勝利。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)分對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

(二)過(guò)好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)把握詞組構(gòu)成規(guī)律。

(三)過(guò)好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們預(yù)備從以下幾方面來(lái)關(guān)心同學(xué)梳理所學(xué)過(guò)的句子。

以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要途徑。

指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中獲得綜合力量的提高，要讓同學(xué)多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣可以培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽(tīng)和寫(xiě)的力量。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將他們緊密結(jié)合起來(lái)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成果的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最終祝福同學(xué)們輕松考試過(guò)關(guān)!

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇3

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了比較深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的同學(xué)英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較準(zhǔn)時(shí)，課堂聽(tīng)講仔細(xì)。有小部分同學(xué)作業(yè)常常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)同學(xué)不同的狀況，我將實(shí)行相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

為了使同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和進(jìn)展，老師需要帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及把握，從而使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.字母：能嫻熟把握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母精確?????讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列挨次以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。

2.詞匯：能精確?????記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓舞有力量的同學(xué)記住盡量多的詞匯。

3.對(duì)話(huà)：能流利朗讀、鼓舞背誦課文里的dialogues，并能精確?????理解對(duì)話(huà)的情景和主題功能。

4.句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確?????運(yùn)用。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)把握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

五、復(fù)習(xí)策略

1、采納集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

全部詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元消失的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特別疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施方法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型綻開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話(huà)的背誦狀況。

其次階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

第三階段：在同學(xué)進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，協(xié)作復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位同學(xué)都得到提高。

3、復(fù)習(xí)措施

(1)按單元挨次進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi)，復(fù)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

(2)、加強(qiáng)聽(tīng)力，口頭和筆頭練習(xí)。

(3)、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，準(zhǔn)時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配(略)

七、應(yīng)留意的問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特殊留意留肯定的時(shí)間讓同學(xué)記憶單詞。

2、課文中的句子，同學(xué)要知道其漢語(yǔ)意思。

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開(kāi)，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以同學(xué)為主體，以求從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的同學(xué)都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇4

新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的支配，現(xiàn)將本學(xué)期工作支配如下：

一、學(xué)情分析：

同學(xué)水平比較接近，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了較深厚的愛(ài)好，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)很有愛(ài)好。

同學(xué)比較淘氣，要實(shí)行措施加強(qiáng)紀(jì)律約束并吸引同學(xué)留意力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好深厚，樂(lè)觀性強(qiáng)，要從中選取優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)培育口語(yǔ)表達(dá)力量。

口頭表達(dá)力量不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好比較高，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)培育，做好分層次教學(xué)。今年應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2.注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求。

7.注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以同學(xué)進(jìn)展為本，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)力量的培育，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注意同學(xué)人格塑造，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，著重培育同學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔交際的力量，能依據(jù)肯定情景進(jìn)行簡(jiǎn)潔會(huì)話(huà)。要求同學(xué)能進(jìn)行溝通運(yùn)用，讓同學(xué)能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)力量的培育。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，把握讀音、會(huì)熟悉和拼讀單詞、把握意思。

關(guān)鍵：同學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)為主，強(qiáng)調(diào)仿照，操練，達(dá)到嫻熟，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，著重培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。

五、詳細(xì)措施：

1.依據(jù)二班級(jí)同學(xué)仿照力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中仿照英語(yǔ)，在玩玩唱唱中嬉戲英語(yǔ)，在講講演演中把握英語(yǔ)。

2.由于同學(xué)普遍存在害怕、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)詳細(xì)生動(dòng)形象好玩的語(yǔ)言情景，使同學(xué)在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，提高說(shuō)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性，從而淡化同學(xué)的課堂意識(shí)，再依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，老師與同學(xué)分別扮演其中的角色，使同學(xué)產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容力求貼近同學(xué)，教學(xué)形式多樣化，以嬉戲、競(jìng)賽、表演等形式使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從真正意義上做到以同學(xué)為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓舞同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)講，勤思索，樂(lè)觀回答問(wèn)題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)力量的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。

在教學(xué)過(guò)程中，老師還要在課堂中供應(yīng)讓同學(xué)獨(dú)立溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采納電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結(jié)合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)使用更趨于全都。

4.老師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊(cè)、磁帶、掛圖等幫助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問(wèn)的連接，拓展詞匯量，注意學(xué)問(wèn)的遷移，鞏固，進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)小能手的培育，實(shí)行編對(duì)話(huà)、編兒歌、力量小比武等方式，制造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，豐富同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。

5.除了在課堂上給同學(xué)供應(yīng)較多的口語(yǔ)訓(xùn)練外，細(xì)心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓同學(xué)在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓(xùn)練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì)言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采納聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法制造了條件，結(jié)合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，可以制造一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)同學(xué)集中留意力，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇5

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的英語(yǔ)，一部分同學(xué)思維靈敏，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感愛(ài)好，同學(xué)課堂表現(xiàn)樂(lè)觀、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)心他盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、同學(xué)基本狀況

二班級(jí)兩個(gè)班，共有同學(xué)61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，而且已有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。

本冊(cè)教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能，通過(guò)做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、增加節(jié)奏感和語(yǔ)感，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù)，讓同學(xué)在使用中學(xué)，培育團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行制造的成就感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求同學(xué)會(huì)說(shuō)結(jié)構(gòu)和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞;會(huì)唱、會(huì)朗讀、會(huì)表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練，提高他們聽(tīng)音、辯音的力量。在學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，有肯定難度，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

依據(jù)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)目前的狀況，初步擬訂本學(xué)期班級(jí)同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)關(guān)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀52個(gè)單詞，另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做12個(gè)嬉戲。

4、能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TpR活動(dòng)

5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作

6、能唱3首歌曲

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠

8、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

10、能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作

11、能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：

針對(duì)目前同學(xué)所處的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊(cè)教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增加時(shí)效性。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，鼓舞發(fā)覺(jué)，探究與質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3.對(duì)于功能句還要連續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、仿照造句練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)溝通練習(xí)，使單句的使用量達(dá)到較高的頻率，為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)

4.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。

5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所收，學(xué)有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整;

7.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。

8.加強(qiáng)平常的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)解決。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇6

新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的支配，現(xiàn)將本學(xué)期工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功方案支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每天支配肯定的時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確?????、朗讀流利，精確?????把握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通;

4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一班級(jí)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)潔句子的力量;

二班級(jí)：培育同學(xué)正確、規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、依據(jù)例句會(huì)"舉一反三'進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)造句力量;

三班級(jí)：培育同學(xué)依據(jù)規(guī)律背誦單詞的力量、獨(dú)立進(jìn)行完整的問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)的力量。

(三)方法措施：

1、仔細(xì)備課，深化討論教材教法，以同學(xué)為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得"其次語(yǔ)言'。做到"生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活'。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹(shù)立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇7

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量、習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)比較感愛(ài)好，有肯定的仿照力量，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘;并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛(ài)好。因此，在激發(fā)他們愛(ài)好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的寵愛(ài);

3.引發(fā)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行交際的意識(shí)和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的力量。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2.通過(guò)各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.盡力體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的原則。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第1，2周：Unit1Myschool

第3，4周：Unit2Atscool

第5，6周：Unit3Myrobot

第7，8周：Unit4Senses

第9周：Unit5Revision

第10，11周：Unit6Myroom

第12，13周：Unit7Myneghbours

第14，15周：Unit8Onthefarm

第16，17周：Unit9Clothes

第18周：Unit10Revision

第19，20周：Revision

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇8

一、同學(xué)基本狀況

二班級(jí)兩個(gè)班，共有同學(xué)61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，而且已有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。

本冊(cè)教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能，通過(guò)做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、增加節(jié)奏感和語(yǔ)感，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù)，讓同學(xué)在使用中學(xué)，培育團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行制造的成就感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求同學(xué)會(huì)說(shuō)結(jié)構(gòu)和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞;會(huì)唱、會(huì)朗讀、會(huì)表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練，提高他們聽(tīng)音、辯音的力量。在學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，有肯定難度，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

依據(jù)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)目前的狀況，初步擬訂本學(xué)期班級(jí)同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)關(guān)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀52個(gè)單詞，另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做12個(gè)嬉戲。

4.能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TPR活動(dòng)

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作

6.能唱3首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠

8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

9.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

10.能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作

11.能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施

針對(duì)目前同學(xué)所處的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊(cè)教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增加時(shí)效性。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，鼓舞發(fā)覺(jué)，探究與質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3.對(duì)于功能句還要連續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、仿照造句練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)溝通練習(xí)，使單句的使用量達(dá)到較高的頻率，為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)

4.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。

5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所收，學(xué)有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整;

7.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。

8.加強(qiáng)平常的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)解決。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇9

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量、習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)比較感愛(ài)好，有肯定的仿照力量，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘;并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛(ài)好。因此，在激發(fā)他們愛(ài)好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的寵愛(ài);

3.引發(fā)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行交際的意識(shí)和士氣;

4.連續(xù)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的力量。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨铮f(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)。

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2.通過(guò)各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.盡力體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的原則。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第1，2周：Unit1Myschool

第3，4周：Unit2Atscool

第5，6周：Unit3Myrobot

第7，8周：Unit4Senses

第9周：Unit5Revision

第10，11周：Unit6Myroom

第12，13周：Unit7Myneghbours

第14，15周：Unit8Onthefarm

第16，17周：Unit9Clothes

第18周：Unit10Revision

第19，20周：Revision

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇10

一、同學(xué)基本狀況

二班級(jí)兩個(gè)班，共有同學(xué)61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，而且已有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。

本冊(cè)教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能，通過(guò)做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、增加節(jié)奏感和語(yǔ)感，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù)，讓同學(xué)在使用中學(xué)，培育團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行制造的成就感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求同學(xué)會(huì)說(shuō)結(jié)構(gòu)和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞;會(huì)唱、會(huì)朗讀、會(huì)表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練，提高他們聽(tīng)音、辯音的力量。在學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，有肯定難度，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

依據(jù)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)目前的狀況，初步擬訂本學(xué)期班級(jí)同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)關(guān)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀52個(gè)單詞，另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做12個(gè)嬉戲。

4.能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TPR活動(dòng)

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作

6.能唱3首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠

8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

9.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

10.能完成兩個(gè)項(xiàng)目制作

11.能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施

針對(duì)目前同學(xué)所處的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊(cè)教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增加時(shí)效性。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，鼓舞發(fā)覺(jué)，探究與質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3.對(duì)于功能句還要連續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、仿照造句練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)溝通練習(xí)，使單句的使用量達(dá)到較高的頻率，為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)

4.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。

5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，敬重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所收，學(xué)有所獲。

6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整;

7.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。

8.加強(qiáng)平常的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)解決。

二班級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)方案篇11

新學(xué)期伊始，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)仔細(xì)貫徹落實(shí)老師的"備、教、批、輔、考'。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功方案支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每天支配肯定的時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、英語(yǔ)教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)學(xué)校低班級(jí)英語(yǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

(三)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通