大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)心理健康工作方案

大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)心理健康工作方案為進一步完善大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容體系和工作堅持科學(xué)性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，科學(xué)展開心理健康教育工作，切實提升學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。堅持普遍性與特殊性相結(jié)合。面向全體學(xué)生展開心理健康教育，同時注重學(xué)生個體差異，分層分類展開心理健康教堅持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。與學(xué)校心理健康教育教研室、心理咨詢中心密切配合，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，并且強化家校育人合力。同時尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意識和水平。堅持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促動學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的即時疏導(dǎo)，增強心理危機預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機個案的發(fā)生。四、主要任務(wù)及舉措1.推動課下知識教育。結(jié)合實際，利用沈航易班、公眾號、抖音等網(wǎng)絡(luò)思政平臺，適時發(fā)布心理健康教育知識，促進實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提升心理保健水平。2.展開宣傳教育活動。利用"5·25"大學(xué)生心理健康日等契機，舉辦心理健康教育月、大學(xué)生心理健康節(jié)等形式多樣的主題教育活動，展開各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，增強心理健康宣傳普及。3.利用學(xué)生處線下網(wǎng)絡(luò)思政社區(qū)，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品視頻等形式的作品，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。4.發(fā)揮學(xué)生主體作用，配合馬院心理健康教育學(xué)生社團展開工作，支持學(xué)工部網(wǎng)絡(luò)思政中心、愛心結(jié)合會、國防教育中心等學(xué)生團體展開心理健康教育活動，協(xié)助學(xué)生增長心理健康知識，提升心理調(diào)適水平，積極實行心理健康自助互5.強化家校育人合力，輔導(dǎo)員與家長建立聯(lián)系并隨時溝通學(xué)生情況，通過家訪等機會，引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教6.建設(shè)學(xué)生處心理健康活動室，增設(shè)必要的設(shè)備設(shè)施，尋求校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展基地開發(fā)，積極構(gòu)建宣傳與教育、自助與他助相結(jié)合的心理健康宣傳、教育、服務(wù)體7.完善體制機制，增強預(yù)防干預(yù)，順暢心理健康工作各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)接。協(xié)助建立學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍"四級"預(yù)警防控體系，建立學(xué)生心理健康匯報制度。班級心理委員要隨時掌握全班同學(xué)的心理狀況，對班級學(xué)生的心理狀況每周向輔導(dǎo)員匯報一次；輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班級心理委員、宿舍心理信息員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干即時理解學(xué)生的心理健康狀況。主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)每周向輔導(dǎo)員理解本院學(xué)生心理健康變化情況。宿舍、班級、學(xué)院發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，迅速介入、即時匯報。建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制，暢通與學(xué)校心理健康咨詢即時轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。8.建立心理危機預(yù)防機制。堅持預(yù)防為主的原則，使用學(xué)校心理健康中心展開的新生心理健康狀況普查結(jié)果，建立學(xué)生心理健康檔案，對重點學(xué)生增強注重。定期展開摸排工作，做好特殊時期、不同季節(jié)的心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，建立學(xué)生心理異常狀況工作臺賬。發(fā)揮“四級”預(yù)警防控體系作用，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服務(wù)。就特殊的典型的案例，學(xué)生處展開案例督導(dǎo)。9.建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制。完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，對疑似心理危機學(xué)生按照如下程序干預(yù)：輔導(dǎo)員第一時間將相關(guān)情況報告學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校心理健康教育中心，中心通過適當(dāng)方式約談該生，初步判斷心理問題的性質(zhì)和嚴(yán)重水準(zhǔn)，確定應(yīng)對方案和指導(dǎo)意見。同時，即時與家長溝通，告知家長學(xué)生的詳細(xì)情況，需要轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療的，要協(xié)助家長做好學(xué)生的就醫(yī)治療。對有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施：(一)對于發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，輔導(dǎo)員、學(xué)院須報告學(xué)校，同時請專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)或?qū)＜覍W(xué)生的心理健康狀況實行評估或會診，并提供書面意見。(二)如評估某學(xué)生能夠在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療，輔導(dǎo)員、學(xué)院須密切注意該生情況，展開跟蹤咨詢，聯(lián)系心理咨詢中心即時提供心理輔導(dǎo)，必要時組織實行專家會診復(fù)診。(三)如評估某生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)，學(xué)院須派專人監(jiān)護，確保其人身安全，并即時通知學(xué)生家長帶其回家休養(yǎng)治療。(四)如評估某生住院治療有利于其心理康復(fù)，輔導(dǎo)員、學(xué)院須即時通知該生家長送其至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施：一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭，應(yīng)立即采取以下措施：(一)輔導(dǎo)員、學(xué)院立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護小組對該生實行24小時全程監(jiān)護，確保該生人身安全，同時報告學(xué)校，并通知家長到校。(二)組織相關(guān)部門或?qū)＜覍υ撋駹顟B(tài)實行心理評估或會診并提出書面意見。(三)如評估該生住院治療有利于其心理康復(fù)，應(yīng)立即通知家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療。(四)如評估該生回家休養(yǎng)治療有利于其心理康復(fù)，應(yīng)立即通知家長帶該生回家休養(yǎng)治療。對實施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施：(一)對正在實施自殺行為的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，各相關(guān)部門應(yīng)立即派人趕赴現(xiàn)場協(xié)調(diào)配合處理危機。(二)對剛實施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機構(gòu)實施緊急救治。(三)即時保護、勘查、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)相關(guān)部門對事件調(diào)查取(四)對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜覍υ撋駹顟B(tài)實行心理評估或會診，決定是否將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)治療；如回家休養(yǎng)治療有利其心理康復(fù)，在其病情穩(wěn)定后由家長帶其回家休養(yǎng)治療。(五)準(zhǔn)確應(yīng)對新聞媒體，防止不恰當(dāng)報道引發(fā)負(fù)面影對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施：對于發(fā)現(xiàn)有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由相關(guān)部門立即采取相對應(yīng)措施，保證雙方當(dāng)事人安全。(一)遵循就近原則，所有目擊的教職員工理應(yīng)立即采取有效措施控制局面，防止事態(tài)進一步擴大。(二)現(xiàn)場職級最高的教職工理應(yīng)立即組織教職工、保衛(wèi)人員、醫(yī)務(wù)室人員實行施救，情況緊急可直接撥打當(dāng)?shù)厣鐣仍埱笫┚取Ｈ绨l(fā)生學(xué)生斗毆的，理應(yīng)指揮在場教職工將參與斗毆的學(xué)生分開，穩(wěn)定學(xué)生情緒；如發(fā)生盜竊等事后難以取證的情況，理應(yīng)同時保護好事故現(xiàn)場。(三)發(fā)生上述情況應(yīng)立即上報，各級領(lǐng)導(dǎo)和管理人員接到應(yīng)急情報理應(yīng)按照相關(guān)應(yīng)急處理程序規(guī)定組織處理，并根據(jù)情況即時向上級報告或者請求當(dāng)?shù)厣鐣仍畽C構(gòu)施救。(四)事件發(fā)生后，學(xué)生管理職能部門和各院輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)組織人員對事件發(fā)生的原因、經(jīng)過等情況實行調(diào)查理解，并根據(jù)情況通報上級領(lǐng)導(dǎo)。對該生精神狀態(tài)實行心理評估或會診并提出書面意見。學(xué)院根據(jù)評估意見實行后續(xù)處理。對危機知情人員的干預(yù)：危機過后，需要對知情人員實行干預(yù)。能夠使用支持性干預(yù)及團體輔導(dǎo)策略，通過班級輔導(dǎo)等方法，協(xié)助經(jīng)歷危機的大學(xué)生及其相關(guān)人員，如同學(xué)、家長、輔導(dǎo)員以及危機干預(yù)人員，準(zhǔn)確處理危機遺留的心理問題，盡快恢盡量減少因為危機造成的負(fù)面影響。10.做好隊伍建設(shè)與培訓(xùn)。支持輔導(dǎo)員進修心理健康教育方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)生處為輔導(dǎo)員組織展開心理健康教育知識培訓(xùn)，形式主要包括邀請校內(nèi)外專家教授輔導(dǎo)、指定有豐富工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員交流工作重點難點、外出參觀學(xué)習(xí)等；內(nèi)容主要涉及大學(xué)生常見心理問題與心理咨詢、高校學(xué)生工作的心理基礎(chǔ)、校園突發(fā)事件及危機干預(yù)、輔導(dǎo)員心理壓力及心理調(diào)適等，力求理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)工系統(tǒng)隊伍的整體心理素質(zhì)與心理健康教育工作水平。定期對學(xué)生心理委員、宿舍心理信息員實行心理健康知識培訓(xùn)，提升其心理問題鑒別水平及心理危機干預(yù)水平。1.組織管理。學(xué)生處和各學(xué)院切實增強對學(xué)生心理健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，積極支持展開大學(xué)生心理健康教育工作，將心理健康教育工作作為學(xué)生工作考核測評的重要內(nèi)容。2.建立完善心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生處在領(lǐng)導(dǎo)班子分工中明確安排1名副處長負(fù)責(zé)學(xué)工系統(tǒng)大學(xué)生心理健康工作，確定1名工作人員協(xié)助實行日常學(xué)生心理健康教育組織管理工作；各學(xué)院確定1名心理健康教育主要負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)日常學(xué)生心理健康教育組織管理工作；班級設(shè)立1名心理委員，配合學(xué)院展開心理健康教育宣傳工作；宿舍設(shè)立1名心理信息員，負(fù)責(zé)注重提供學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)信3.建立“全員化”關(guān)心關(guān)愛機制。協(xié)助學(xué)校充分調(diào)動全體教職員工參與心理健康教育的積極性和主動性，豐富學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部深入基