2023年成人高考語文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)

2023成人高考語文預(yù)備知識(shí)點(diǎn)

成人高考語文預(yù)備學(xué)問點(diǎn)

預(yù)備學(xué)問一：如何讀懂選文

(1)先讀最終一道題目，了解大致內(nèi)容和主要大事。(此題假如要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)

(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對(duì)文段專心地默讀文章，以“大事”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必焦急，同時(shí)必需用?或其他記號(hào)來提示自己放放先讀下文，或許過后聯(lián)系上下文進(jìn)展推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

預(yù)備學(xué)問二：官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

預(yù)備學(xué)問三：其它消失頻率較高的詞語

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);其次人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞：諸焉盍旃叵

如何答好每一道題

3.文言實(shí)詞釋義題：此題往往考察多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等學(xué)問點(diǎn)。

【答題技巧】：

記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)展推想。把握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

(2023高考)對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.威自京都省之省：探望。B.不審于何得此絹審：知道。

C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。

■其次種：從語義搭配的角度推想詞義

(2023高考)對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B.夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或

C.富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問D.顏無子，不克葬克：能夠

■第三種：從語境示意的角度推斷詞義

(05廣東)永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。

對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.乃召暉拜為郎拜：授官B.自往候之，暉避不見候：等候

C.今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜D.顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?”謂：對(duì)說

■第四種：從字形構(gòu)成的角度推想詞義

糶(賣米);糴(買米);穰(與農(nóng)事有關(guān));禳(與祭示有關(guān));覲(拜見)。

■第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度推斷詞義

(05高考)對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.恐天下以吾私廣國(guó)私：偏愛B.汝第往，吾今使人召若第：暫且

C.此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D.晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事

■第六種：從句子構(gòu)造對(duì)稱的角度推斷詞義

對(duì)稱詞語和句子中處于對(duì)稱位置的詞語意思相近或相反。

如：1.“忠不必用兮，賢不必以”?！耙浴保?被)重用、任用。如：2.追亡逐北，北：逃跑的人。

■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

利用音形關(guān)系，通假推想。高考題：此除蝗蟲誼(通“意”，意思)也。

成考語文復(fù)習(xí)技巧

1.先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否一樣。

2.詳細(xì)辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞根本用法的根底上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：

⑴虛實(shí)意識(shí)：

例：第一組：1.四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡;2.久之，能以足音辨人(05高考)

其次組：1.問其與飲食者，則盡富貴者2.與嬴而不助五國(guó)也

⑵構(gòu)造意識(shí)：

例：第一組：1.所居屋第，不免霜露2.所食唯蘇麥鹽而已3.少時(shí)衣食無所(05高考)

其次組：1.何如東就妻子，徐擇木焉2.朝野服焉3.尤且擇師而問焉4.咸私哂其矯飾焉

第三組：1.以三公之府有案吏之名賓2.欲勿予，即患兵秦之來3.幸先以我名告之

第四組：1.吾將以身死白之2.夫夷以近，則游者眾(05高考)

第五組：1.因謂其友曰2.所謂因人成事也

⑶句位意識(shí)：

例：第一組：1.其待君王乎?2.爾其勿忘乃父之志3.爾其戒之(05高考)

其次組：1.師道之不傳也久矣2.唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也

3.臣之壯也，猶不如人

第三組：1.頃之，拜受為少傅2.久之，能以足音辨人

第四組：1.若素激義，能為我籌此2.顯者慚，杜門若不聞?wù)?05高考)

(4)照應(yīng)意識(shí)：

例：第一組：1.然則一羽之不舉，為不用力焉2.果為馬所顛仆(04高考)

其次組：1.視其沼，則淺混而污2.王如知此，則無望民之多于鄰國(guó)也3.此則國(guó)人之最也

第三組：1.若一人有疾，即合家避之2.若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍

第四組：1.其所言不實(shí)2.山巒為晴雪所洗(05高考)

成考語文文學(xué)分析

《風(fēng)波》(重點(diǎn)課文)

《作家作品》

魯迅見前面《燈下漫筆》介紹

《風(fēng)波》選自小說集《吶喊》。

《課文講解》

一、本文主旨

1911年，辛亥革命成功，以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)中華民國(guó)。辛亥革命沒有留意教育廣闊民眾覺悟。廣闊民眾對(duì)這場(chǎng)革命毫無熟悉。而辛亥革命對(duì)于封建剩余勢(shì)力也沒有實(shí)行準(zhǔn)時(shí)毀滅的策略。1917年，原清朝的將軍張勛率領(lǐng)效忠于清王朝的幾萬辮子軍殺回了北京，又恢復(fù)了清王朝，史稱“張勛復(fù)辟”。這場(chǎng)恢復(fù)帝制的鬧劇，只進(jìn)展了12天，就失敗了。

小說《風(fēng)波》描述了1917年張勛復(fù)辟在江南農(nóng)村引起的一場(chǎng)有關(guān)“辮子”的風(fēng)波，突出表現(xiàn)農(nóng)夫?qū)Α稗p子”的缺乏熟悉以及圍繞它發(fā)生的一些事情，反映了辛亥革命沒有啟發(fā)農(nóng)夫覺悟，沒有給封建統(tǒng)治下的農(nóng)村帶來真正的變革，從而指出辛亥革命的不徹底性，說明民主革命必需建立在廣闊農(nóng)夫覺悟的”根底上。

二、課文串講

全文分為四局部。

第一局部“開頭哭喪著臉，就會(huì)長(zhǎng)出辮子來么?”

描寫風(fēng)波的起因?！盎实圩埻ァ钡南⑹菦]有辮子的七斤感到大禍臨頭。

其次局部“從太陽收盡了他最末的光線書上一條條寫著。入娘的。”

風(fēng)波的高潮。趙七爺在臨河土場(chǎng)掀起風(fēng)波。眾人聽信趙七爺?shù)暮?，幸?zāi)樂禍。七斤一家苦痛不已。

第三局部“其次天早晨我想，不坐了罷?！?/p>

人們獲知皇帝不坐龍庭了，七斤一家松了一口氣。

第四局部：描寫辮子的完畢。又恢復(fù)了往日的安靜。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

1、“風(fēng)波”的含義。

本篇是以張勛復(fù)辟大事在江南農(nóng)村激起的風(fēng)波為題材的。風(fēng)波由辮子問題引起。七斤的辮子在辛亥革命中被人剪掉，在張勛復(fù)辟時(shí)，聽說皇帝要辮子，而全家惶惶擔(dān)心。村里人對(duì)其態(tài)度也轉(zhuǎn)變了，封建勢(shì)力的代表趙七爺恫嚇?biāo)?，引起一?chǎng)風(fēng)波。最終張勛復(fù)辟失敗，一切又歸入安靜。說明民主革命假如不是建筑在廣闊農(nóng)夫覺悟的根底上，即使像剪辮子這種事情，也會(huì)在風(fēng)吹草動(dòng)之中引起慌亂與騷動(dòng)。

2、重點(diǎn)把握小說的構(gòu)造特點(diǎn)，層次。

小說以辨子風(fēng)波為中心大事，依照大事發(fā)生，進(jìn)展，平靜過程的時(shí)間挨次，自然分為四大局部。(1)引發(fā)風(fēng)波的起因與發(fā)生;(2)表現(xiàn)風(fēng)波的進(jìn)展與高潮，著意描寫七斤一家的恐慌及村里人種種表現(xiàn)，使辮子問題進(jìn)展成一場(chǎng)吵吵鬧鬧的風(fēng)波;(3)描寫辮子風(fēng)波的漸漸平靜及緣由;(4)表現(xiàn)風(fēng)波消解后的影響和村中的狀況：一切又恢復(fù)如故。

《風(fēng)波》具有構(gòu)造完整緊湊，脈絡(luò)清楚有層次。

3、重點(diǎn)把握七斤的性格特征。

七斤是一個(gè)愚昧無知，麻木，毫無民主主義覺悟的落后農(nóng)夫典型。

4、把握趙七爺?shù)男愿裉卣鳌?/p>

頑固守舊，投機(jī)，不學(xué)無術(shù)，擅長(zhǎng)韜晦，時(shí)刻幻想復(fù)辟的封建余孽。

5、分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。

七斤嫂：因循守舊，落后無知，粗野潑辣;

八一嫂：熱心和善，卻受到孤立;

九斤老太;極其守舊，看不貫新事物，成天嘮叼的老一代農(nóng)夫的代表。

6、把握人物對(duì)話對(duì)刻畫人物性格，表現(xiàn)主題的作用。

人物對(duì)話不僅推動(dòng)作品情節(jié)的進(jìn)展，而且展現(xiàn)了人物的思想性格，顯示了作品主題。譬如;作品第一局部，第三局部末尾都有一段七斤，七斤嫂之間關(guān)于皇帝是否坐龍庭的對(duì)話，既展現(xiàn)了風(fēng)波的發(fā)生與平靜，又塑造了兩個(gè)愚昧無知農(nóng)夫形象，還說明張勛復(fù)辟與辮子風(fēng)波的關(guān)系。

7、重點(diǎn)把握小說環(huán)境描寫的作用。

小說開頭局部環(huán)境描寫，(1)為風(fēng)波發(fā)生供應(yīng)了一個(gè)典型環(huán)境;(2)以開