2023年巧用關(guān)鍵詞法解決教招選擇難題

巧用關(guān)鍵詞法解決教招選擇難題巧用關(guān)鍵詞法解決教招選擇難題

導(dǎo)讀：教育基礎(chǔ)學(xué)問是教招統(tǒng)考中備考科目，教育基礎(chǔ)學(xué)問包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、法律法規(guī)等幾大學(xué)問模塊。其中心理學(xué)、教育心理學(xué)兩個模塊偏向理科學(xué)問，但整體上是文科類學(xué)問，因此整個考試考察類型圍圍著識記、理解和少量分析。通常來說，語言功底強(qiáng)的同學(xué)在教招考試優(yōu)勢巨大。緣由有三：一、教育基礎(chǔ)學(xué)問90%題目是概念為中心進(jìn)行考察(尤其是多選題，案例分析題等高難度題型)，概念是抽象的語言構(gòu)成，能否理解為解題命脈。二、教招考試由于文科性質(zhì)，題目的難度主要通過加強(qiáng)閱讀難度來進(jìn)行，如加無關(guān)定語和狀語、使句子結(jié)構(gòu)簡單或重疊化等。三、科目性質(zhì)難以全量化，定性考點較多，出題人的考題設(shè)置中?，F(xiàn)彈性概念。

基于此種狀況，本文旨在關(guān)心各位考生提升讀題功底，介紹一款快速有效的解題技巧--關(guān)鍵詞法。

一、關(guān)鍵詞法的步驟

簡潔來說，關(guān)鍵詞法分為三個步驟：(1)劃記關(guān)鍵詞;(2)鎖定關(guān)鍵詞;(3)選項匹配。

第一步劃記關(guān)鍵詞是最關(guān)鍵的一步，這一步精華在于排解無關(guān)詞的干擾，確定答題思路。那么，什么才可以被認(rèn)定為一道題目的關(guān)鍵詞呢?假如到了高層境界或嫻熟狀態(tài)，的確關(guān)鍵詞無需量化，但在剛開頭做題的時候，考生可以鎖定以下詞匯，以達(dá)效果：①人物;②理論;③動詞;④程度副詞;⑤但，可是，假如等轉(zhuǎn)折詞或條件詞。

對于做題量不大的考生，一道短題，估量很快就能找出關(guān)鍵詞從而理解題干意思。但面對長題，很有可能劃記3至4個單詞，甚至6到7個單詞。這個時候，說明仍舊有干擾性詞語存在，這個時候我們需要進(jìn)行其次步，鎖定關(guān)鍵詞。

鎖定關(guān)鍵詞的訣竅在于，查看各個關(guān)鍵詞的關(guān)系是否相近，可以用一個最簡潔的方法，看這些詞語是否能夠組成一個句意較為通順的句子，假如在這個句子中有些關(guān)鍵詞讀起來有沖突或者沒有存在的意義，則可以去掉。

最終，第三步就是拿剩下的句子與選項進(jìn)行匹配。經(jīng)過其次步后，許多題目實際上角度就已經(jīng)特別明顯了，假如還確定不下來，說明自身概念不熟識或理解不到位等，這個時候拿句子和選項來進(jìn)行匹配，假如實在確定不了，拿選項和題干匹配的程度凹凸打算選項，

二、例題操練

光說不練假把式，我們來拿幾道各大統(tǒng)考消失的難度低，錯誤率極高的題來練練手，感受一下，關(guān)鍵詞法的威力。

【例題1】赫爾巴特認(rèn)為統(tǒng)覺影響人對于學(xué)問的理解，教學(xué)過程中因利用學(xué)問閱歷豐富的老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本上的閱歷。與此同時，應(yīng)限定教學(xué)的時長和明確教學(xué)環(huán)境，省略掉無關(guān)環(huán)節(jié)如課外活動或者閑暇活動以致提升教學(xué)效度。赫爾巴特認(rèn)為此種限定下，可以更好地促進(jìn)學(xué)問與品德的共同進(jìn)展，由于品德的培育和學(xué)問的傳授是存在相應(yīng)的線性關(guān)系，該言論對于歐洲教育影響巨大，其效力持續(xù)了很長一段時間。對于此種理論，進(jìn)步教育的代表人物提出新三中心觀點予以論證。由此，我們可以得出()

A.赫爾巴特并不是始終圍圍著老師為中心

B.進(jìn)步教育的教育家受到赫爾巴特的影響

C.新三中心起源于舊三中心

D.進(jìn)步教育的觀點與赫爾巴特并不同源

【解析】此段題干干擾性很強(qiáng)，200字的閱讀之后，四個模糊的選項，我們很難確定材料要表達(dá)的意思(此題已經(jīng)降低難度，原題是多選，題干500字)。此種題型就是近年來消失較廣的閱讀材料選擇題的模式，意圖通過長難句來繞暈考生，考察概念理解和把握狀況。

我們進(jìn)行第一步，劃關(guān)鍵詞。

赫爾巴特認(rèn)為統(tǒng)覺影響人對于學(xué)問的理解，教學(xué)過程中因利用學(xué)問閱歷豐富的老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本上的閱歷。與此同時，應(yīng)限定教學(xué)的時長和明確教學(xué)環(huán)境，省略掉無關(guān)環(huán)節(jié)如課外活動或者閑暇活動以致提升教學(xué)效度。赫爾巴特認(rèn)為此種限定下，可以更好地促進(jìn)學(xué)問與品德的共同進(jìn)展，由于品德的培育和學(xué)問的傳授是存在相應(yīng)的線性關(guān)系，該言論對于西方傳統(tǒng)教育影響巨大，其效力持續(xù)了很長一段時間。對于此種理論，進(jìn)步教育的代表人物提出新三中心觀點予以論證。

劃完關(guān)鍵詞后，我們來其次步，鎖定關(guān)鍵詞，形成一句話："赫爾巴特認(rèn)為應(yīng)限定時長和明確環(huán)境，促進(jìn)學(xué)問與品德進(jìn)展。對西方傳統(tǒng)教育影響大，進(jìn)步教育提出新三中心理論予以論證。'這時，你會發(fā)覺實際上句子表達(dá)的意思是：赫爾巴特影響了傳統(tǒng)教育，進(jìn)步教育卻提出了新觀點。這時候，我們再進(jìn)行選項匹配，因此，你會發(fā)覺選項最匹配這句話的答案就消失了，即為D。

【例題2】小陳會抽煙，四周的同學(xué)都覺得很奇妙，于是小李也學(xué)會抽煙，但是回到家，小李在爸爸面前從來不抽煙?？梢?，小李學(xué)習(xí)中的動機(jī)過程屬于()

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

【解析】這道題很簡單誤選D。但我們可以通過關(guān)鍵詞法整理句子，發(fā)覺得到的是"小陳抽煙，同學(xué)覺得奇妙，小李抽煙，但不在爸爸面前抽。'也就是小李可以掌握自己抽煙不抽煙，所以答案應(yīng)當(dāng)是C。

【小結(jié)】雖然用關(guān)鍵詞法正確率不能說能夠達(dá)到百分之百，但通過練習(xí)后，我們發(fā)覺面對許多題目時能達(dá)到很高的正確比率。當(dāng)然方法歸方法，對于概念的識記和理解是用好關(guān)鍵詞法的核心要素，各位考生還是要多努力堅實概念基礎(chǔ)。

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