部編小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝教案1

最新部編版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)13白鵝第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“驕橫、鄭重、厲聲、京劇、若是、侍奉、性情、奉養(yǎng)、周邊”等詞語(yǔ)。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。3.意會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者詳細(xì)生動(dòng)描繪動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)察看的習(xí)慣。4.抄錄課文中生動(dòng)幽默的句子，注意積累語(yǔ)言。授課重、難點(diǎn)意會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者詳細(xì)生動(dòng)描繪動(dòng)物的寫法。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備白鵝掛圖或白鵝活動(dòng)情況VCD，“凈角出場(chǎng)’'VCD。2.收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩(shī)。授課方法：情況授課法授課過程：一、導(dǎo)入揭題1.出示白鵝活動(dòng)資料(VCD或圖)：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看它是誰(shuí)?你喜歡它嗎?2.你熟悉鵝嗎?看到鵝你會(huì)想到些什么?a.出示駱賓王的《鵝》，齊讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”b．王羲之寫“鵝”的故事。過渡：七歲的駱賓王寫鵝，妙不行言，大師豐子愷筆下的鵝又是什么樣子的呢?你們想知道嗎?二、初讀感知1.出示導(dǎo)讀：a．自由讀文，碰到生字詞多讀幾遍，讀不順的句子多讀幾遍。b．你喜歡大師豐子愷筆下的鵝嗎?為什么?請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)文字旁寫上喜歡鵝的原因。c.有什么不懂的地方，請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)文字邊上打上“?”。2.學(xué)生自由讀文，達(dá)成“導(dǎo)讀”要求。3.檢查生字詞。(注意多音字和簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字)最新部編版小學(xué)語(yǔ)文1優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)4.溝通。(能夠用說原因、感情朗誦、表演等形式)a.學(xué)生溝通自己喜歡的部分。b．小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀出了自己的喜歡之情，把作者筆下的這只白鵝活龍活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前。c.全班齊讀課文一遍。5.思疑。a.學(xué)生提出問題，教師梳理、板書。b.采用有價(jià)值的問題作為授課的重點(diǎn)。如：第二自然段在全文中的作用?白鵝有哪些特點(diǎn)?作者怎樣詳細(xì)描繪這些特點(diǎn)？三、細(xì)讀解疑1.自由讀文，思慮：第二自然段在全文中的作用?2.四人小組討論。3.全班溝通。(可采用以下三步，幫助學(xué)生理解過渡句的作用。)a．出示第二自然段，討論：鵝的驕橫表現(xiàn)在哪里?b．理解“更”的用法。(承前啟后，突出“下”o)c.讀寫聯(lián)合訓(xùn)練。題目《我的爸爸》內(nèi)容：a.在生活上，爸爸體諒入微地關(guān)心我、照顧我。b．在學(xué)習(xí)上，爸爸對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。要求：請(qǐng)依照本篇作文的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，給這篇作文寫一個(gè)起“承前啟后”作用的過渡段。4.小結(jié)。a.承前啟后。b．點(diǎn)明鵝的特點(diǎn)。c.告訴我們白鵝的驕橫表現(xiàn)在“姿態(tài)；喊聲、步態(tài)、吃相”四個(gè)方面。四、總結(jié)我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，經(jīng)過自己念書、討論，解決了自己提出的問題。我們不只簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了豐子愷筆下?lián)碛序湙M特點(diǎn)的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承前啟后”的寫法，這種過渡方式使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)慎，條理清楚，在此后的作文中希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語(yǔ)文2優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)課后反省第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“驕橫、鄭重、厲聲、京劇、若是、侍奉、性情、奉養(yǎng)、周邊”等詞語(yǔ)。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。3.意會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者詳細(xì)生動(dòng)描繪動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)察看的習(xí)慣。4.抄錄課文中生動(dòng)幽默的句子，注意積累語(yǔ)言。授課重、難點(diǎn)意會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者詳細(xì)生動(dòng)描繪動(dòng)物的寫法。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備白鵝掛圖或白鵝活動(dòng)情況VCD，“凈角出場(chǎng)’'VCD。2.收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩(shī)。授課方法：自學(xué)研究法授課過程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示第二自然段：“鵝的驕橫，更表現(xiàn)在它的喊聲、步態(tài)、吃相中。”齊讀。2.引入：上節(jié)課我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，知道了作者從“姿態(tài)、喊聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝驕橫的特點(diǎn)。那么作者是怎樣詳細(xì)描繪這些特點(diǎn)的?我們今天仍是用念書、討論的方法來解決你們提出的這個(gè)問題。二、自學(xué)研究你感覺作者是怎樣詳細(xì)描繪的呢?請(qǐng)?jiān)诟杏X較深的詞句邊上寫旁注，并試一試讀出自己的意會(huì)。三、討論溝通1.小組討論、溝通自己的意會(huì)。全斑溝通。2.理解“喊聲”最新部編版小學(xué)語(yǔ)文3優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)a.出示：“厲聲訓(xùn)斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大喊”。聯(lián)系上下文及生活實(shí)質(zhì)，說說你對(duì)這三個(gè)詞的理解。(聲音嚴(yán)肅、高聲訓(xùn)斥、高聲叫喚喧華、松開喉嚨大喊)b．聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情況?(讓人害怕)作者說鵝的喊聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣寫?(突出白鵝看守門戶的本領(lǐng)；突出對(duì)白鵝的喜歡。)c.小結(jié)：從字面上看，作者憂如其實(shí)不喜歡白鵝，實(shí)質(zhì)上恰好是對(duì)它“看守門戶”的本領(lǐng)的贊美。d．有感情朗誦。e.你們喜歡這樣的描繪嗎?文中還有多處這樣的描繪，你能找出來說一說、讀一讀嗎?3.理解“步態(tài)”a.(VCD播放京劇中凈角出場(chǎng)的情況)：同學(xué)們仔細(xì)看這段電影，這是京劇中凈角出場(chǎng)的情況，看后說說你的意會(huì)。(溝通中聯(lián)合理解“步伐沉穩(wěn)、大模大樣”)b．朗誦第四自然段，加深意會(huì)。c.小結(jié)：作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，并正確地描繪出鵝的步態(tài)特點(diǎn)，寫得這么貼切，他平常該多仔細(xì)察看啊1d．你在讀文中，還有沒有這樣的意會(huì)?能不能夠舉例說說呢?4.理解“吃相”。a.聯(lián)系上下文，用自己的話說說鵝“三板一眼、謹(jǐn)言慎行”的吃相。讀出自己的意會(huì)。b．想象“狗偷吃、鵝咬狗”的情況，并讀出其中的興趣。c