初中語文-人教版初中語文九年級(jí)下冊(cè)《那樹》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

學(xué)科：語文年級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)版本：人民教育出版社主講教師：?jiǎn)挝唬耗菢?/p>

王鼎鈞那樹學(xué)習(xí)目標(biāo):1．積累本文的重點(diǎn)詞語，了解作者。2、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。3、品味語言，理解托物寓意的寫作手法，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。樹立科學(xué)的發(fā)展觀。一、了解作家作品：

王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有《人生三書》(《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》)《人生觀察》《長(zhǎng)短調(diào)》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》等。本文體裁：散文倒坍

引頸受戮

周道如砥佝僂劊子手踝骨碾壓虬須蔭庇鎬

讀出下列詞語tānlùdǐguìhuáiniǎnqiúgōu

lóuyìn

bìgǎo請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容說說那是一棵怎樣的樹。這是一棵＿＿的樹，

因?yàn)槲闹袑懙剑撸摺镉泄爬系臍v史的大樹：★有著堅(jiān)固而穩(wěn)定身軀的大樹：★對(duì)人類大有功德、無私奉獻(xiàn)的樹：抗臺(tái)風(fēng)之神樹；心理的慰藉；送陰納涼；鳥兒棲息；給情

侶溫馨；綠化大地，為人類帶來更多的福利。是人類的守護(hù)神。★有著忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)品性的樹。因?yàn)楫?dāng)大樹的生存受到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)

著生命的綠色，醞釀著詩意?！镉袗坌摹⑼`的大樹．自己面臨殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其安全撤離。是一棵－－－那樹那命運(yùn)這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了。人要樹償命于是鳥來了，鳥叫的時(shí)候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。樹為人奉獻(xiàn)那人那行為屠殺電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。電鋸從樹的根部鋸下去，鋸斷了，撒了一圈白白粉末，那樹在倒地時(shí)發(fā)出“哐”一聲。殘忍無情悲慘痛苦那人那行為屠殺嚼碎割下殘忍無情肢解挖走切斷悶死憤怒譴責(zé)憎恨綠著生

綠著死樹最終被毀滅，被毀滅的僅僅是樹嗎？洪水咆哮肆虐！沙化蔓延？家園頓成澤國(guó)??！

“人類以他最杰出的才智,最艱辛的奮斗,最漫長(zhǎng)的過程,沖出洪荒,緊握文明,難道現(xiàn)在后悔了嗎?不,我們決不后悔!對(duì)付文明造成的災(zāi)害,是用進(jìn)一步的文明,不是否定文明?！?/p>

---------王鼎鈞對(duì)人與自然關(guān)系的深層思考。對(duì)都市文明發(fā)展的深層思考。對(duì)古老文明與傳統(tǒng)文化的追念。

樹是象征——象征美好的大自然，以及人類的古老文明與傳統(tǒng)文化。

作者通過大樹的遭遇想表達(dá)的是什么？托物寓意頭頂一個(gè)天,腳踏一方土風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服好大一棵樹任你狂風(fēng)呼綠葉中留下多少故事,有樂也有苦歡樂你不笑,痛苦你不哭

撒給大地多少綠蔭,那是愛的音符風(fēng)是你的歌,云是你腳步

無論白天和黑夜,都為人類造福好大一棵樹,綠色的祝福你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土

作業(yè)：大自然在人類面前有時(shí)是弱者，有時(shí)又瘋狂地報(bào)復(fù)人類，那么人