人教版三年級下冊英語第六單元教案全（表格版）

課時教學設計1.、核心素養(yǎng)目標:課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson31授課時間：課型:新授課時：1①語言能力：1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用Isthisyour…？句型。2）聽，說，認讀,單詞skirt,T-shirto②文化意識：1）初次接觸英語，要理解英語和漢語是兩個不同的語系，都是不同國家的優(yōu)秀文化成果，通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，并予以己用。③思維品質：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹自己和姓名表達的方式與漢語中不一樣，學會用英語思維表達。2）講文明，有禮貌；愛干凈。④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。2、學習重點難點：1）重點：掌握單詞skirt,T-shirt的認讀，建立音、形、義之間的聯(lián)系。2）難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型sthisyour…？這是你的什么。3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，衣服卡片4、學習活動設計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身Guessinggame學生活動：1）學生猜測2學生活動：1）學生猜測2）小組之間進行猜詞比賽）教師提前準備一個書包，里面放滿各式玩具，請學生猜物品，具體形式如下：T:Thereisatoyinmybag.Guess,whafsit?2）用上節(jié)課制作的面具進行游戲活動。1）師生之間互致問候。1）師生之間互致問候。2)Whafsmissing?1）師生之間互致問候。1）師生之間互致問候。2)Whafsmissing?2)玩Whafsmissing?游戲。3）布置失物招領臺，請部分學生演“警察”，協(xié)助其他學生找回相關物品。3）部分學生演“警察”，協(xié)助其他學生找回相關物品?；顒右鈭D：本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation學生活動:學生活動:學生活動:教師活動:學生活動:1.讓學生自由朗讀課文，用“”劃出課文中的1.讓學生自由朗讀課文，用“”劃出課文中的1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。生詞。猜測生詞的漢語意思。結合上下文，猜測生詞的漢語意思。2,放錄音，模仿其發(fā)音。2?生詞。猜測生詞的漢語意思。結合上下文，猜測生詞的漢語意思。2,放錄音，模仿其發(fā)音。2?聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來,.放第二遍錄音，5分鐘后看誰讀得又好又快模仿其發(fā)音。.教師展示新課單詞：教師拿出字母的W圖片，.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀4,學習新單詞并說4,學習新單詞活動意圖本通過與學生之間的親身經(jīng)歷和情景模擬讓學生明白今天所學的句子，并聽過師生互動達到練習，并讓生在課堂中學會生活及學習習慣。通過反復練習句型達到對句子的理解和運用。并通過角色扮演體會學習語言的魅力。環(huán)節(jié)三：趣味操練（Practice）教師活動1）通過玩'聽音猜人”的游戲讓學生自然習得Isthatyour...?2）玩“猜盒子”的游戲。教師提前準備若干盒子，將小盒子套在大盒子里。3）教師出示任意一個字母卡，讓學生說出含有這個字母的單詞學生活動1）將一名學生的眼睛蒙起來，讓他看不見東西，再請另一名學生手拿一樣物品對他說：Hello,thisismywatch.然后請剛才被蒙住眼睛的學生猜一猜是誰的物品）Whafsinthebox?）生說出含有這個字母的單詞，如T:W,W!Ss:Watch,Watch!活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語自我介紹，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動教師活動1）放錄音2）描紅并仿寫字母。教師活動1）放錄音2）描紅并仿寫字母。學生活動教師活動1）放錄音2）描紅并仿寫字母。2）描紅并仿寫字母?；顒右鈭D通過讓學生課后對本課對話的練習進一步鞏固所學的知識再通過搜集的資料進行記錄和自編對話將新舊知識融合，使文本再構，提升學生綜合語言運用能力。5.作業(yè)設計（1）基礎性作業(yè)：與同學進行角色扮演，練習對話。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習冊。（3）延伸性作業(yè)：唱Isthatyourwatch?歌給爸爸、媽媽聽Lesson33W,X,watch,water,box,taxiIsthat...?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou.7、教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設計課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson34授課時間：課型：新授課時：11.、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用Isthatyour……?No,thisismy2）聽，說，認讀,單詞Y,Z,yacht,yellow,zip,zebrao②文化意識：通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，并予以己用。③思維品質：在學習運用對話的過程中，教師引導學生對對話進行扮演，并在實際中運用，讓學生根據(jù)自己的意愿進行回答推動語言知識的鞏固和語言運用的能力，培養(yǎng)學生表達自己的思想感情,激發(fā)學生運用語言，表達情感等思維品質的發(fā)展。④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。2、學習重點難點：1）重點：掌握單詞Y,Z,yacht,yellow,zip,zebra的認讀，建立音、形、義之間的聯(lián)系。2）難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型Isthatyour…?那是你的什么嗎？3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，卡片4、學習活動設計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）師生之間互致問候。2）唱英文歌曲：Isthatyourwatch?教師活動：學生活動：1）師生之間互致問候。1）師生之間互致問候。2）唱英文歌曲：Isthatyou「watch?2）唱英文歌曲：Isthatyourwatch?活動意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation教師活動：學生活動：.展示學生和教師的作品，.展示學生和教師的作品，帶領第一小組上前觀看，請學生猜一猜哪些是教師的作品.教師參與學生第四小組的活動，為新詞教學打下埋伏。教師用手指向一個游艇模型說：Wow,look!Whataniceyacht!Whoseyachtisthat?A,isthatyouryacht?.用同樣的方法引出zebra一詞。4,出示Justtalk的教學圖片，教學對話，同時還可以適當增加一些語言，如表示大小、顏色等內容的語句。5.以字母串聯(lián)式或搶讀式競賽復習所學過的字母Aa-Xx,然后唱IcansingmyABCO接著出示字母卡片Yy和Zz活動意圖.學生提問說Isthatyourskirt?.學生在聽了三遍單詞的基礎上，能夠用先前已有的知識來回答該問題Yes,itis.或者是No,itisn't..學習zebra.學習Justtalk.學生學習并書寫字母環(huán)節(jié)三：趣味操練(Practice)教師活動.教師將Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡片握在手中，把學生分成兩組.將展臺上的物品歸還小組以組為單位進行游戲活動。.接龍游戲。.聽聽排排：讓學生把自制字母卡放在桌子上，老師隨意說出一串字母學生活動.學生要迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者.學生聯(lián)系對話:A:Isthatyouryacht,B?B:Yes,itis./No,itisn't..學生按順序朗讀26個英文字母.學生按照聽到的順序快速排列字母活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語詢問物品是否是對方的，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動：學生活動：1.聽錄音，根據(jù)錄音內容把人物和人物所擁有線，然后仿照錄音說句子2.描紅并仿寫字母?；顒右鈭D1.聽錄音，根據(jù)錄音內容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子2.描紅并仿寫字母。通過讓學生課后對本課對話的練習進一步鞏固所學的知識再通過搜集的資料進行記錄和自編對話將新舊知識融合，使文本再構，提升學生綜合語言運用能力。5.作業(yè)設計(1)基礎性作業(yè)：與同學進行角色扮演，練習對話。(2)鞏固性作業(yè)：完成練習冊。(3)延伸性作業(yè)：完成字母表最后2個字母卡的制作Lesson34Y,Z,yacht,yellow,zip,zebra.Isthatyour?No,thisismy7、教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施:審批教研組/備課組教研室校級課時教學設計課題授課時間：課型：新授課時：11.、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用Isthatyour?No,thisismy.....IsthisUnit6Unit6Isthisyourskirt?Lesson352）聽，說，認讀,單詞coat,sweater.②文化意識：通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，并予以己用。③思維品質：在學習運用對話的過程中，教師引導學生對對話進行扮演，并在實際中運用，讓學生根據(jù)自己的意愿進行回答推動語言知識的鞏固和語言運用的能力，培養(yǎng)學生表達自己的思想感情,激發(fā)學生運用語言，表達情感等思維品質的發(fā)展。④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。2、學習重點難點：1）重點：掌握單詞coat,sweater.的認讀，建立音、形、義之間的聯(lián)系。2）難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型Isthatyour.?…?No,thisismyIsthisyour....?Yes,itis.3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，卡片4、學習活動設計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身教師活動：學生活動：1）師生互致問候。1）師生之間互致問候。2）用26個英文字母，進行接龍游戲。2）按順序朗讀26個英文字母3）教唱字母歌3）唱字母歌本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation教師活動：.教師在黑板上畫一個太陽，介紹說：教師活動：.教師在黑板上畫一個太陽，介紹說：MayDayiscoming.Whatafineday!Letsgotothesupermarket..教師扮演超市存包處工作人員，接待學生存包,可增力口Welcometothesupermarket.CanIhelpyou?.購物結束取包時，由教師繼續(xù)扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的學生Isthisyourbag?為滲透新單詞sweater.利用同樣的方法教學coat一詞。.放課文錄音教師活動：.教師在黑板上畫一個太陽，介紹說：教師活動：.教師在黑板上畫一個太陽，介紹說：MayDayiscoming.Whatafineday!Letsgotothesupermarket..教師扮演超市存包處工作人員，接待學生存包,可增力口Welcometothesupermarket.CanIhelpyou?.購物結束取包時，由教師繼續(xù)扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的學生Isthisyourbag?為滲透新單詞sweater.利用同樣的方法教學coat一詞。.放課文錄音學生活動：.學生0K.學生存包完畢，可以利用提前準備好的購物籃去購物。.學生說Thisismysweater.并認讀該單詞.學習coat.聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創(chuàng)設的情景進行對話表演本通過與學生之間的親身經(jīng)歷和情景模擬讓學生明白今天所學的句子，并聽過師生互動達到練習,并讓生在課堂中學會生活及學習習慣。通過反復練習句型達到對句子的理解和運用。并通過角色扮演體會學習語言的魅力。環(huán)節(jié)三：趣味操練(Practice)本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation1）教師放映一段舞蹈，由此引出本課話題2）教師繼續(xù)進行新單詞的演示教師活動：學生活動：1教師說：Wouldyouliketodancewithme?然1學生紛紛向老師和同學展示自己的裙子后從書包里取出一條短裙介紹2.學生一起說出老師手中圖片的英語說法。2,Whereareyourskirts?Showmeyourskirts.3.男生紛紛向教師和同學展示自己的T恤衫學生向教師展示自己新裙子的時候，教師進一步滲透學習該單詞：Yourskirtisverynice.3.教師拿著一個女學生的裙子突然轉向另一個男學生問：Isthisyourskirt?Youdon'thaveaskirt.ButyouhaveaT-shirt.活動意圖本通過與學生之間的親身經(jīng)歷和情景模擬，讓學生明白今天所學的句子，并聽過師生互動達到練習，并讓生在課堂中學會生活及學習習慣。通過反復練習句型達到對句子的理解和運用。并通過角色扮演體會學習語言的魅力。環(huán)節(jié)三：趣味操練（Practice）1）請學生做Guessinggame游戲。2）男女生進行比賽。教師活動學生活動1.將單詞圖卡放在一個大盒子里2.請學生動筆畫各種學過的服裝，然后將作品貼1.一個學生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀教師活動學生活動1.將單詞圖卡放在一個大盒子里2.請學生動筆畫各種學過的服裝，然后將作品貼1.一個學生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀在黑板上，以備游戲時使用。3.教師發(fā)口令學生迅速做出反應2.學生上前猜一猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問:Isthisyourvest,Tom?如果被問到的人不是作品的主人4.看一看，重新排列字母表3.將正確的單詞圖卡舉起來。4.教師出示順序有錯誤的26個字母表，讓學生小組討論，然后說出正確的順序活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語詢問物品是否是對方的，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：鞏固提升學生活動：學生活動：學生活動：教師活動：學生活動：的顏色.教師多放幾遍錄音或恰當運用暫停鍵以保證1.聽錄音，根據(jù)錄音中的提示把6種衣物涂上相應能順利完成涂色,一一.出示圖片給學生看。的顏色2.看圖讀出每幅小圖一側的三個單詞，并圈出其中一個與圖對應的單詞活動意圖通過讓學生課后對本課對話的練習進一步鞏固所學的知識再通過搜集的資料進行記錄和自編對話將新舊知識融合，使文本再構，提升學生綜合語言運用能力。5.作業(yè)設計(1)基礎性作業(yè)：與同學進行角色扮演，練習對話。(2)鞏固性作業(yè)：完成練習冊。(3)延伸性作業(yè):回家后用Isthisyourcoat/sweater/watch/vest?等問爸爸、媽媽問題。Lesson35coat,sweater.Isthatyour?No,thisismyIsthisyour....?Yes,itis.7、教學反思與改進成功之處：不足之處:改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設計課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson36授課時間：課型：新授課時：11.、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：復習所學過的衣服名稱單詞和句型。學會句型:Isthis/thatyour...Yes,itis./No,itisn5t.會講一則有趣的故事。②文化意識：通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，并予以己用。③思維品質：培養(yǎng)學生善于思考的個性品質以及愛干凈講衛(wèi)生。④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。2、學習重點難點：1）重點：Funstory中出現(xiàn)的衣服類單詞2）難點：故事中出現(xiàn)新的動物袋鼠發(fā)音3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，卡片4、學習活動設計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身教師活動：學生活動：1）師生之間互致問候。1）師生之間互致問候。3）唱英文字母歌。2）接龍游戲2）按順序朗讀263）唱英文字母歌。3）教唱英文字母歌。本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調動班級學習氣氛，調整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時復習舊知，為下面的新授做好鋪墊。環(huán)節(jié)二:Presentation教師活動：.教師出示教學圖片，請學生介紹圖中的人物.請學生依據(jù)圖畫內容想象一下究竟發(fā)生了一個什么樣的故事.播放教學音頻，請學生聽一聽到底是怎樣的一個故事.請學生打開書聽錄音、朗讀課文學生活動：.學生介紹圖中的人物：Thisisamonkey.Thisisapanda.Thisisakangaroo.Thisisalion.Thisisanowl..分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協(xié)助。.學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習.學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演本通過與學生之間的親身經(jīng)歷和情景模擬讓學生明白今天所學的句子，并聽過師生互動達到練習,并讓生在課堂中學會生活及學習習慣。通過反復練習句型達到對句子的理解和運用。并通過角色扮演體會學習語言的魅力。環(huán)節(jié)三：趣味操練(Practice)教師活動.放錄音，協(xié)助完成Let'scheck部分的內容.將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊.教師手拿5張字母卡片請學生齊讀，然后轉身抽走其，中的一張，讓學生們猜是哪一張字母卡片.打開書請學生們完成Let'sthink部分的內容。.看誰說得快：教師手持一個小皮球和動物玩偶站在講臺前，一邊說一個字母，一邊向四周的學生拋球。學生活動.學生模仿聽力內容，以洗衣店、存車場等為場景編排對話，靈活運用語言.向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據(jù)學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母.玩What'smissing?游戲.學生讀一讀這些字母，再按順序勾畫出輪廓，看一看最后呈現(xiàn)出來的是個什么動物。.接球者必須說出后面的字母。如果老師說兩個字母，接球者也得說出其后的兩個字母活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語詢問物品是否是對方的，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四:鞏固提升教師活動：-.放錄音，判斷對錯.看圖猜單詞；1學生活動：.聽錄音，根據(jù)錄音內容在圖表中找到與左欄小動物對應的物品，然后根據(jù)錄音內容判斷物品是否歸屬某個小動物。.看圖猜單詞，補寫單詞的首字母?；顒右鈭D通過讓學生課后對本課對話的練習進一步鞏固所學的知識再通過搜集的資料進行記錄和自編對話將新舊知識融合，使文本再構，提升學生綜合語言運用能力。5作業(yè)蚓(1)基礎性作業(yè)：與同學進行角色扮演，練習對話。(2)鞏固性作業(yè)：完成練習冊。(3)延伸性作業(yè)：找出生活中見到的大寫字母，如CCTV,DVD等6、板書設計Lesson36Isthis/thatyour..…?...Yes,itis./No,itisn't.7、教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級3）帶領學生做Whafsmissing?教師活動1）教師活動1）請學生做Guessinggame游戲。去尋找衣服的主人，衣服的主人在接到衣服2）教師將圖卡藏在身后問:SkirtorT-shirt?猜對者加分。3）教師使用單詞卡片讓學生先來認讀，然后教師抽出其中的一張學生活動1）請學生做Guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服說Isthisyour…？去尋找衣服的主人2）男女生比賽3）學生認讀后說出少了哪一張活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語自我介紹，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：鞏固提升1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。2）會用Isthisyour...?給物品找主人。3）能正確書寫字母Aa至Tt，繼續(xù)完成字母卡和單詞卡的制作。學生活動教師活動1）教師放錄音學生活動1）教師放錄音1）教師放錄音1）跟老師模仿練習1）教師放錄音1）跟老師模仿練習，做到發(fā)音準確，辨別無誤。2）教師拿出T恤的圖片提問：這是你的T恤嗎？2,）學生2人一組角色扮演怎么用英文表達呢？3）翻開書，按要求跟讀。怎么用英文表達呢？3）教師請學生進行對話練習?；顒右鈭D通過讓學生課后對本課對話的練習進一步鞏固所學的知識，再通過搜集的資料進行記錄和自編對話將新舊知識融合，使文本再構，提升學生綜合語言運用能力。5.作業(yè)設計(1)基礎性作業(yè)：與同學進行角色扮演，練習對話。(2)鞏固性作業(yè)：完成練習冊。(3)延伸性作業(yè)：查找生活中平時所需的學習用品的詞匯，并進行記錄了解。6、板書設計Lesson31SsTtIsthisyourskirt?Oh,yes.Thankyouo7、教學反思與改進成功之處：不足之處:改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設計課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson32授課時間:卜果型：新授課卜果時：第1課時.核心素養(yǎng)目標：①語言能力:1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用Isthisyouskirt?Hmm,no.That'smyuniform.）聽，說，認讀,單詞uniform,vesto②文化意識：讓學生初步了解所學的衣物，培養(yǎng)珍惜愛護自己的物品的良好生活習慣。③思維品質：在學習運用對話的過程中，教師引導學生對對話進行扮演，并在實際中運用，讓學生根據(jù)自己的意愿進行回答，推動語言知識的鞏固和語言運用的能力，培養(yǎng)學生表達自己的思想感情，激發(fā)學生運用語言，表達情感等思維品質的發(fā)展。④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。.學習重點難點:引出并學習目標語言：Isthisyouskirt?Hmm,no.That'smyuniform.在對話交流中完成目標詞匯的學習、練習、鞏固與運用。.教學準備：PPT,教學掛圖，教學音視頻，教學文具、衣服貼畫等。4,學習活動設計：4,學習活動設計：環(huán)節(jié)一：熱身/復習（Warm-up/Revision）教師活動：.教師與學生進行熱情問候。.教師課前搜集學生關于服裝的繪畫作品以及學生隨身穿的衣服。玩'失物招領”游戲活動意圖：學生活動：.師生問好.幾個學生向全班展示自己制作的圖片，然后藏起其中的一張請同學來猜。復習目標詞匯的同時引導學生進入愉悅的英語學習氛圍，并為稍后的語言運用創(chuàng)設真實情境。把學生帶入英語學習氛圍，并為本節(jié)課學習做鋪墊。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動：環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動：.晾衣繩上在游戲結束時還應剩下一件運動服和一件背心，此刻教師問:Isthisaskirt?.教師拿著這件衣服，逐一問Isthisyouruniform?.教師與學生進行下面的互動交流，為后面的教學做鋪墊。教師問Whereismyuniform?并做出找東西的樣子.字母學習：學生將自制的字母卡片放到桌上,教師發(fā)出指令學生活動：.學生會立刻做出否定回答：No..學生說出Thisismyuniform.輸出該單詞并舉起自己制作的圖卡。.學生說出Thisismyvest.（輸出該單詞），學生紛紛向老師和同學展示自己的vest圖卡，.學生迅速做出反應，將正確的字母卡舉起來環(huán)節(jié)三：趣味練習（Practice）教師活動：教師活動：.游戲活動。教師說：Letsplayagame"Guessinggame5?我畫你猜教師活動：.游戲活動。教師說：教師活動：.游戲活動。教師說：Letsplayagame"G