4-6年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析（定）

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一、基本狀況分析

本次期中考試試卷題目難易適度，類型多樣，涉及知識(shí)面廣。題目設(shè)計(jì)情境緊貼生活，很具有代表性。全面考察了學(xué)生的審題能力，計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力以及對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。

下面就本次期中考試的試題分析、年級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析、學(xué)生答題狀況分析、存在問(wèn)題及原因以及今后的教學(xué)策略等方面做以下分析。

二、試題分析

數(shù)學(xué)試卷分為口算、填空，判斷，選擇，計(jì)算、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題共七道大題。概括有以下特點(diǎn)：

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化考察體系

本套試題考察面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

（2）題型設(shè)計(jì)別致，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計(jì)算技能考察與思維水平考察相結(jié)合。其中口算、填空、選擇、判斷題重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，重視了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測(cè)。而計(jì)算、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題這三大題考察了學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手能力、思維能力以

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及解決問(wèn)題的能力等。

（3）貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺(jué)到生活中四處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。

三、年級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析

本次檢測(cè)我校十分重視，監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生遵守考試紀(jì)律，答題認(rèn)真，書(shū)寫工整。批卷教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案批閱，學(xué)生成績(jī)真實(shí)。檢測(cè)成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

A平均分及格率優(yōu)秀率(100--90)B(90—80)C(80—70)D(70--60)E（60以下）班級(jí)人數(shù)總分四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)2062012071847689.6810074.66120968665575417263041216012201724585.7995.0476.131720483.0989.8067.58四、學(xué)生答題狀況分析

（一）四年級(jí)答題狀況

平日我們的教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,本次檢測(cè)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)全面調(diào)查,通過(guò)這次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的狀況還可以,像其次大題填空題的1、2、3、4、12、13小題基本上失分的現(xiàn)象比較少。第一大題口算、第三大題選擇題把握的也還不錯(cuò)。第四大題判斷題的第2小題學(xué)生失

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分較多。第五大題計(jì)算題，有部分同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)，經(jīng)常忘了后面的0。第六大題是操作題，出錯(cuò)的也不少，大部分孩子沒(méi)看清題目要求，還有在畫(huà)角時(shí)，特別是鈍角經(jīng)常畫(huà)錯(cuò)，化成銳角。

本次考試不僅檢測(cè)了基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生的能力拓展有了更進(jìn)一步的檢查，但通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)用能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。第一大題第6、10、11小題學(xué)生失分較多，學(xué)生對(duì)角的知識(shí)把握的不穩(wěn)固。還有第七大題，第2小題，對(duì)于簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題的這類題目學(xué)生不是很熟悉，不理解題意，導(dǎo)致算式列的不對(duì)。

（二）五年級(jí)答題狀況

從總體上看，第一題填空題，學(xué)生答題的正確率不是很高，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握不夠扎實(shí)，特別是對(duì)一些概念和性質(zhì)的理解上欠缺，例如，被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，要使商不變，除數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣？還有根據(jù)已知算式得數(shù)填其他算式的得數(shù)，這幾個(gè)題錯(cuò)的比較多，有些概念學(xué)生簡(jiǎn)單混淆，還有個(gè)別學(xué)生根本分不明白。其次題判斷題完成的較好。第三題選擇題，是將前幾單元的知識(shí)以選擇的形式浮現(xiàn)出來(lái)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握要扎實(shí)，怎樣很好的完成選擇題，可以適當(dāng)?shù)陌汛敕?，排除法等方法講給學(xué)生。第四題計(jì)算題，豎式和簡(jiǎn)便計(jì)算錯(cuò)的也比較多，特別是豎式的第一個(gè)4.08X3.25=，出錯(cuò)的特別多。第五、六題完成的較好。第七題解決問(wèn)題有一部分同學(xué)還是在理解題意上欠缺，還需多練習(xí)。

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（三）六年級(jí)答題狀況

從總體上看，第一大題填空題和其次大題判斷題，學(xué)生們做的不錯(cuò)，正確率較高。第三大題選擇題，出錯(cuò)較多的是第6小題：一根繩子第一次減去3/4，其次次減去3/4米，兩次比較（），部分學(xué)生對(duì)這類知識(shí)把握得不好，還需多加練習(xí)。第四大題計(jì)算，此題大部分同學(xué)都能完成，做的還是不錯(cuò)的。第五大題解決問(wèn)題，第1,2,3,5小題，學(xué)生失分較多，主要原因在于：一是學(xué)生沒(méi)有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式；二是不認(rèn)真讀題、審題，沒(méi)有弄清題目的意思，三是計(jì)算不過(guò)關(guān)，加上部分學(xué)生的思維能力有限。

五、存在的問(wèn)題及原因（一）四年級(jí)存在問(wèn)題

1、學(xué)生審題不細(xì)心。大量簡(jiǎn)單的題由于馬虎而失分，特別是在計(jì)算過(guò)程中，大量學(xué)生書(shū)寫馬虎，把“0〞和“6〞互寫。還有讀題不細(xì)心，看錯(cuò)數(shù)字或看錯(cuò)題目要求，譬如作圖題：從射線的端點(diǎn)截取一條4厘米長(zhǎng)的線段，好多同學(xué)都沒(méi)有看到端點(diǎn)這個(gè)詞。

2、學(xué)生計(jì)算還是一個(gè)很大的失分點(diǎn)。出現(xiàn)的問(wèn)題如：口算有一部分學(xué)生丟分，計(jì)算結(jié)果不是多零就是少零；筆算主要錯(cuò)誤是數(shù)位對(duì)不齊導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，積的末尾“0〞的個(gè)數(shù)不準(zhǔn)。

3、求角的度數(shù)也是這次失分較多的地方。學(xué)生不能很好利用平角和直角的度數(shù)來(lái)求一個(gè)未知角的度數(shù)，他們主要是不善

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于觀測(cè)，不知哪幾個(gè)角可合并成一個(gè)平角或直角。

4、解決問(wèn)題學(xué)生存在一定的困難。如試卷的第2小題，簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，好多孩子不理解題意。

（二）五年級(jí)存在問(wèn)題

1、一些學(xué)生綜合運(yùn)用概念和性質(zhì)的能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤較多。如填空題第4、5小題，學(xué)生做的就不好。

2、有的學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算中的有關(guān)試題能否簡(jiǎn)便計(jì)算把握不準(zhǔn)，將不能簡(jiǎn)便的題目也用了簡(jiǎn)便算法而造成錯(cuò)誤。

3、解決實(shí)際問(wèn)題部分仍舊存在審題不細(xì)心，計(jì)算不細(xì)心，數(shù)量關(guān)系不明白的老問(wèn)題。

（三）六年級(jí)存在問(wèn)題

在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。這次考試凸顯出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力的提升，但是馬虎現(xiàn)象還是較為普遍。

六、今后的教學(xué)策略

針對(duì)本次考試，在今后的教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真細(xì)心審題的問(wèn)題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。好多的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。

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2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與把握，重視知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解研究教材，找到教材中知識(shí)點(diǎn)與理念的結(jié)合點(diǎn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、平日重視學(xué)生答題的嚴(yán)謹(jǐn)性以及答題習(xí)慣。避免出現(xiàn)因答題不嚴(yán)謹(jǐn)而丟分的現(xiàn)象。對(duì)于看圖填空題要交代學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)視圖再作答，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

4、教給學(xué)生一些考試的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在遇到一些“陷阱〞時(shí)有能力防范，能更認(rèn)真的讀題，做題。使學(xué)生取得更好的成績(jī)。

5、今后還要繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別要重視口算能力、筆算能力、書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、今后階段還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意為學(xué)生提供豐富的生活實(shí)際與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

7、在今后的教學(xué)中