《美麗的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄3篇

《美麗的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄3篇《漂亮的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄篇一

之一

重慶市萬(wàn)州雞公嶺小學(xué)王瓊

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，熟悉2個(gè)生字。把握由本課生字組成的語(yǔ)。

2.理解課文，體會(huì)小興安嶺春天的漂亮風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)、喜愛大自然的美妙感情。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課前學(xué)習(xí)方法引題。

1.齊讀課題。

2.依據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書：多讀多想）

3.生依據(jù)收集的資料，補(bǔ)充簡(jiǎn)介小興安嶺。

二按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)狀況：

1.請(qǐng)生教讀圈出的生字，并隨機(jī)正音。生提示教讀。

2.請(qǐng)生領(lǐng)讀勾畫的新詞及寵愛的詞語(yǔ)，留意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來共同解決。

3.出示小黑板，齊讀并自我發(fā)覺詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）提醒課文主要內(nèi)容及寫作挨次。貼學(xué)生的四季畫。

（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

（夏）蔥蔥郁蘢濃霧照耀

（秋）松柏青翠林間飄舞獻(xiàn)出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過

三學(xué)習(xí)課文第一自然段和最終一自然段。

1.自讀這兩個(gè)自然段，小組爭(zhēng)論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會(huì)到的？

2.匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板：大花園巨大寶庫(kù)）

3.小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

四按喜愛的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，提醒閱讀提示：

1.你最喜愛的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標(biāo)出來。

2.你最喜愛這個(gè)季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì)最深的詞或資料說說理由。

3展現(xiàn)匯報(bào)，選你最喜愛的。方式：或畫畫，或朗讀，或邀請(qǐng)伙伴表演，……

五溝通匯報(bào)其次自然段的學(xué)習(xí)成果。

1.學(xué)生匯報(bào)這段所寫的春天的景物

2.學(xué)生說喜愛的景物，讀句子，說讀出的體會(huì)。師生多角色感情朗讀。

重點(diǎn)引導(dǎo)：（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比擬體會(huì)樹木的生氣勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動(dòng)。（3）從“靜靜看、別驚擾”中體會(huì)小鹿在這舒適、安靜的家園里自由拘束、無憂無慮的生活及愛惜動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

3.生用自己寵愛的方式展現(xiàn)寵愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）

4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。

5.用自己寵愛的方式背誦全段。

六用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。

板書

春夏

花園漂亮的小興安嶺寶庫(kù)

秋冬

（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片）

《漂亮的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能熟悉“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、我能了解小興安嶺漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

4、我要體會(huì)用詞造句的精確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)用詞造句的精確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法。

學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)

課前預(yù)備：搜集與有關(guān)小興安嶺的圖片與文字資料。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、我要熟悉“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、我要正確、流利的朗讀課文。

3、我要了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作挨次。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作挨次。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

在我國(guó)東北有一個(gè)聞名的林區(qū)小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)治理局打算招收一批導(dǎo)游，盼望大家積極報(bào)名。

二、明確要求

大家怎樣在競(jìng)聘中獲得勝利呢？需要在《漂亮的小興安嶺》這一課“闖關(guān)”，大家了解一下闖關(guān)要求吧！

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，正確流利朗讀課文。

其次關(guān)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，并會(huì)組詞。

第三關(guān)：了解課文的主要內(nèi)容，知道課文的寫作挨次。

第四關(guān)：有感情地朗讀課文，選擇自己最喜愛的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的風(fēng)光，并說出喜愛的理由，要求舉止大方，口齒清晰，一般話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書闖關(guān)

1.闖第一關(guān)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

①我能讀正確以下詞語(yǔ)，還發(fā)覺了？

抽出匯成觀賞密密層層攔住視線獻(xiàn)出珍貴漲滿漲紅沉沒沒有保藏寶藏舍得宿舍

固然當(dāng)作茂密盛飯

②我能流利練讀以下句子：

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

紫貂捕到一只野兔當(dāng)（dng）美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

③、我要仔細(xì)讀一讀課文，畫出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或查字典來理解意思。并會(huì)給以下詞語(yǔ)造句并加標(biāo)點(diǎn)。

淙淙：

蔥蔥郁蘢：

漲滿：

浸在：

④我要再完整讀幾遍課文，把課文讀通順，讀流利。

2.闖其次關(guān)會(huì)寫本課生字，并會(huì)組詞。

huchngxīnshǎngyocidoyng

()()()()

dǎngshxinsōngruǎnyycōngcōng

()（）()

3、闖第三關(guān)了解課文的主要內(nèi)容，知道課文的寫作挨次。

①我能默讀課文，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)，簡(jiǎn)潔地概括出每一自然段的意思。

②第一段概括表達(dá)了小興安嶺的特點(diǎn)（）。其次至五段詳細(xì)表達(dá)了小興安嶺（）的風(fēng)光，第六段總寫了小興安嶺的（）和（），看來整篇文章是按（）的方式安排了文章的構(gòu)造。根據(jù)（）（）（）（）時(shí)間挨次來寫的。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、我要了解小興安嶺漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、我要體會(huì)精確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)用詞造句的精確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶：

上節(jié)課我們把握了字詞，還知道了運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)挨次，寫出了小興安嶺一年四季的美景和物產(chǎn)。這節(jié)課我們連續(xù)闖關(guān)：

二、連續(xù)闖關(guān)

闖第四關(guān)了解小興安嶺一年四季的迷人風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

①我最喜愛筆下的四季中的（），由于

②我一邊讀書一邊想畫面，讀出了在這個(gè)季節(jié)中描寫的景物有：

③我覺得這段中

這些詞句用的真好！我要好好帶感情讀一下！

④我要把自己喜愛的段落多讀幾遍，背下來，介紹給大家。

三、課后檢測(cè)：

1、選詞填空，體會(huì)用詞的精確：

攔住遮住

⑴密密層層的枝葉（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。

長(zhǎng)出抽出

⑵春天，樹木（）了新的枝條，（）嫩綠的葉子。

封遮

⑶密密層層的枝葉把森林（）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

2、我能畫出文中的比方句、擬人句，并體會(huì)這樣寫的好處。

四、課后超鏈接：

我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

《漂亮的小興安嶺》教學(xué)實(shí)錄篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字新詞。

2、體會(huì)課文中描寫的手法。

3、有感情的朗讀課文，懂得喜愛身邊的自然環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，體會(huì)小興安嶺的漂亮。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、審題質(zhì)疑，初讀課文。

1.板書課題，引情激趣。

提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？

2.初讀課文，自學(xué)字詞。

（1）幻燈出示自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。

①輕聲讀課文，想一想課文是按什么挨次寫的。

②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和橫線畫誕生字詞，并出聲讀三遍。

③掃瞄課文，提出不懂的問題。

（2）在學(xué)生自學(xué)的根底上進(jìn)展組內(nèi)溝通，由小組長(zhǎng)帶著，相互說說自己通過學(xué)習(xí)，懂得了哪些學(xué)問。

（3）在小組溝通的根底上，≮.≯再進(jìn)展檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫忙學(xué)生理解“課文觀賞”等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)，而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像“蔥蔥郁蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）自由讀第1自然段，思索，讀了這段知道了什么？

（2）從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生熟悉，

并了解其特點(diǎn)）

（3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。

二、精讀“春夏”兩段，總結(jié)探究方法。

春、夏、秋、冬四段寫法不盡一樣，因此教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教——扶——放”的線。

“春”由教師領(lǐng)學(xué)，“夏”由教師引導(dǎo)學(xué)，“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

1.教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。

（1）指名讀：找一找，描寫了哪些景物。

（2）輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？

（3）重點(diǎn)理解描寫樹的句子。

首先：為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”？這個(gè)問題可以看教師的直觀演示。

然后：教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀，以培育學(xué)生聽、讀力量。

（4）引讀。

師說：春天醒了！

（學(xué)生讀描寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，……春水流了……河水流淌著……”

（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處一派生氣勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫面，概括出春天的特點(diǎn)）

2.“夏”段的學(xué)習(xí)過程根本和“春”段的一樣。

首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

（1）讀——找景物。

（2）讀——寫特點(diǎn)。

（3）讀——悟其情。

3.接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下

（1）默讀“夏”段，自己劃出“夏”段描寫了哪些景物。

（2）自由讀：小組議一議這些景物美在哪兒？

（3）在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)。抓住“蔥蔥郁蘢”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞，問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。由于這幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生氣盎然的景象的，用詞很有特色，很精確，所以在這里，用換詞比擬的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)精確。

（4）借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

（5）在理解的根底上引讀，不同的是用“由于……所以……”引讀。

為“夏天樹木長(zhǎng)得蔥蔥郁蘢、密密層層，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，所以“早晨……”（通過引讀，理清分句之間的因果關(guān)系，熟悉段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。）

板書設(shè)計(jì)：

漂亮的小興安嶺

春——夏——秋——冬

按時(shí)間挨次描寫

其次課時(shí)

教學(xué)流程：

一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段，議疑解疑。

運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

1.小組學(xué)習(xí)，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。

2.小組溝通，做課后習(xí)題。

3.小組匯報(bào)。（抓住“飄舞”、“刮”、“積滿”等詞進(jìn)展理解）

4.配樂有感情地朗讀，領(lǐng)會(huì)“秋”、“冬”之美。

5.問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個(gè)問題，使學(xué)生從有疑到無疑。

小興安嶺美在哪里？

是怎樣寫（小興安嶺的漂亮）的？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力量得到充分發(fā)揮，回答下列問題時(shí)集思廣益，往往會(huì)收到意想不到的效果。至此，學(xué)生的問題一一得到解答，到達(dá)解疑目的。

二、總結(jié)全文，有感情地朗讀。

1.默讀課文，看課后表格思索。