新人教版《聲音的特性》教案

八年級上冊第一章第三節(jié)：聲音的特性教學(xué)目標(biāo)：★知識與技能：1．了解聲音的特性。2．知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。3．不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同?！镞^程與方法：通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法?！锴楦袘B(tài)度與價值觀：1．體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。2．通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與科學(xué)探究實踐的思想意識和互相配合協(xié)作的精神。教學(xué)重點：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。教學(xué)難點：音調(diào)與響度的區(qū)別。實驗器材、教具：校園局域網(wǎng)、鋼尺、橡皮筋、木梳。教學(xué)設(shè)計思想：聲音是我們每一個人都很熟悉的一種自然現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出高層次高水平的情感態(tài)度價值觀呢?這需要精心設(shè)計課程內(nèi)容，講究藝術(shù)性的學(xué)習(xí)和體驗，為此我選擇了用信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)方法來講這一課。這節(jié)課可以采用“控制變量”的方法去探究，但課上時間有限，每個特性的研究的思想方法是相同的，為了在有限的課堂時間內(nèi)完成，我在多媒體上采用分工協(xié)作研究，每組承擔(dān)其中的一個特性的探究，而對于每組實驗記錄的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象運(yùn)用多媒體展示給每一個學(xué)生，可以讓沒有親自研究該特性的學(xué)生，從其他組的實驗記錄里通過分析、由歸納得到正確的結(jié)論，達(dá)到了做一知三的效果，完善對該物理知識的理解。這一節(jié)中的小探究實驗，實驗器材簡單熟悉，我在設(shè)計這節(jié)課時不僅讓學(xué)生能欣賞帶有聲音的動畫，還可以親自用器材動手實驗，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又能提高學(xué)生的動手能力。對于頻率、振幅、超聲波、次聲波等比較抽象知識，我利用多媒體的動畫、聲音、視頻等將知識形象化、具體化，把抽象變?yōu)榫唧w，靜態(tài)化為動態(tài)，幫助學(xué)生對知識的理解。這節(jié)課教師把學(xué)習(xí)的空間還給了學(xué)生，學(xué)生有充分的自主權(quán)，按自己的喜好、自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。這時的學(xué)生完全是自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓每一個學(xué)生都有參與表現(xiàn)的機(jī)會，老師在其中只是起到一個調(diào)度作用，完全突出學(xué)生的主體作用，淡化教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)“學(xué)生本位”的精神，同時還能及時得到反饋，使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。媒體設(shè)計思想：學(xué)生通過訪問教師網(wǎng)站，在線欣賞音樂，親身感受音樂因音調(diào)不同、響度不同、音色不同所造成的不同聽覺效果。使學(xué)生認(rèn)識到各種聲音的不同特性。同時我設(shè)計了許多課外知識的版塊，加大信息容量，使學(xué)生在短時間內(nèi)接受到大量的感性材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，拓展延伸物理課堂教學(xué)的空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程：學(xué)生活動教師活動創(chuàng)設(shè)情景引入新課仔細(xì)聽兩段聲音，并說出這兩種聲音給你們留下的感受。師生共同欣賞音樂和一段噪聲，請學(xué)生談?wù)剬@兩段聲音的感受。提出問題：為什么同是聲音給人的感受會有這么大的差異呢?這就是這節(jié)課我們要共同探討的問題。引入新課。網(wǎng)上沖浪學(xué)生欣賞并找出這兩組音樂的不同之處。學(xué)生舉出日常生活中的響度不同的聲音和音調(diào)不同的聲音。學(xué)生自由進(jìn)行分組討論，應(yīng)用教師提示的探究方法，通過欣賞教師網(wǎng)站上準(zhǔn)備的相關(guān)動畫進(jìn)行猜想或假設(shè)，同時利用課前準(zhǔn)備的實驗器材通過親自動手實驗進(jìn)行探究活動來證明自己的猜想。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)播放兩組音樂：1．響度不同的同一首歌；2．音調(diào)不同的同一首歌；啟發(fā)學(xué)生找出這兩組音樂的不同處，分別引出響度、音調(diào)的概念。提出問題：那為什么聲音會有響度、音調(diào)的不同呢?是什么因素影響著聲音的響度、音調(diào)的呢?下面我們進(jìn)行探究活動，請同學(xué)們自己得出結(jié)論。作探究在實驗過程中，學(xué)生可以和老師交流，還可以同伴互助、通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流。探究完畢，學(xué)生進(jìn)行交流，相互解決問題，并將不能解決的共同性問題提出來，同時得出所探究問題的結(jié)論。同學(xué)們再聽兩段音樂并說出自己是如何區(qū)分的?；顒樱郝犅曇襞袛嗍悄奈煌瑢W(xué)在說話。在網(wǎng)絡(luò)中找出自己喜歡的有關(guān)聲音的其他知識，并從多媒體上向同學(xué)介紹自己最喜歡的版塊，進(jìn)行比賽，看哪個同學(xué)得到的支持率高。讓學(xué)生分組進(jìn)行探究影響聲音的音調(diào)、響度的因素。如果遇到問題可以和老師交流，和同伴互助，或發(fā)表到論壇上得到所有同學(xué)的幫助。教師巡視并通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的探究過程，適時給以點撥、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并回答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生得出結(jié)論。音調(diào)和響度都相同的聲音我們還能區(qū)分嗎?師生共同聽兩段音樂并說出是如何區(qū)分的。從而引出音色。學(xué)生活動：閉上眼睛猜是哪位同學(xué)在說話?？偨Y(jié)音色由發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料決定。在網(wǎng)站中設(shè)計與頻率、振幅、超聲波、次聲波、樂音、樂器以及有趣的聲音等課內(nèi)外知識版塊，其中包含有文字信息、圖片信息、視頻信息，要求學(xué)生瀏覽自己喜歡的版塊，并介紹給其他同學(xué)，以求的共鳴，進(jìn)而掌握這些知識?？偨Y(jié)梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己學(xué)到的知識總結(jié)在網(wǎng)上發(fā)給老師和同學(xué)，并進(jìn)行交流，最后總結(jié)出本課知識點。通過這節(jié)課你知道了什么?發(fā)表在網(wǎng)上，同學(xué)們互相交流，教師恰當(dāng)總結(jié)?？催@段錄象，你知道為什么要這樣做嗎?下節(jié)課我們就來探討這個問題。板書設(shè)計：聲音的特性大響度：由振幅的決定。小還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲音高的音調(diào)：由頻率的決定。特