五下知識(shí)點(diǎn)定稿

五年級(jí)各課知識(shí)點(diǎn)課題知識(shí)點(diǎn)1、春光染綠我們雙腳1、誦讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌的情境，能說(shuō)出荒山植樹(shù)后的美好景象。2、在讀讀議議中感受擬人、對(duì)比、首尾呼應(yīng)等手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2、暖流1、從具體的描寫(xiě)中感受江主席對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)及對(duì)青年人的關(guān)心，明確“暖流”的深刻內(nèi)涵。2、結(jié)合文章的對(duì)話(huà)，體會(huì)其中的情感，練習(xí)對(duì)話(huà)描寫(xiě)。3、只揀兒童多處行1、能根據(jù)作者“行蹤”理清課文脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞句反復(fù)朗讀，理解“只揀兒童多處行”就能找到春天的原因，感受少年兒童的快樂(lè)與旺盛活力。2、能有感情地朗讀課文，依據(jù)“海棠花——兒童——感受”這個(gè)層次背誦第五至第九自然段。3、揣摩體會(huì)本文比喻句的精妙，感悟作者清新的文筆，體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法。4、早1、學(xué)習(xí)課文有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)部陳設(shè)的方法，體會(huì)作者敘述描繪的清晰細(xì)膩，并能運(yùn)用這種方法嘗試介紹一個(gè)熟悉的處所。2、聯(lián)系上下文體味課文蠟梅花的清香純凈與“早”字的來(lái)歷，理解作者寫(xiě)梅花的用意，感受魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”的人格品質(zhì)，并學(xué)習(xí)魯迅先生珍惜時(shí)間、奮斗不止的精神。5、古詩(shī)兩首1、充分利用教材插圖，想象并說(shuō)出兩首古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的熱愛(ài)春天的情感，并有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，2、感悟“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)”一句豐富的內(nèi)涵，感受詩(shī)句的語(yǔ)言美和情境美。6、夢(mèng)圓飛天1、憑借課文中印象深刻的場(chǎng)面，練習(xí)概括小標(biāo)題。2、在想象畫(huà)面和反復(fù)朗讀中體會(huì)人們緊張、激動(dòng)、自豪的心情，并談?wù)勛约旱母惺?，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。7、火星——地球的“孿生”兄弟1、抓住文章設(shè)問(wèn)句理清脈絡(luò)，把握說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明方法。2、聯(lián)系具體語(yǔ)境理解“家常便飯”“集體大逃亡”等詞的意思，體會(huì)說(shuō)明文的趣味性。8、神奇的克隆1、理清課文順序，抓住要點(diǎn)領(lǐng)會(huì)克隆技術(shù)的“神奇”之處。2、思考克隆技術(shù)“可以造福人類(lèi)”，用總分結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)一段。9、海倫凱勒1、結(jié)合語(yǔ)境，閱讀討論，進(jìn)一步體會(huì)引號(hào)的作用。2、抓空白處想象、抓關(guān)鍵語(yǔ)句品味和感悟海倫?凱勒的不屈不撓和對(duì)生活的熱愛(ài)，并從海倫的經(jīng)歷中感受知識(shí)的力量、愛(ài)的力量。10、二泉映月1、體會(huì)第五自然段采用了“琴聲”和“心聲”交替出現(xiàn)的寫(xiě)法，用文字的形式再現(xiàn)《二泉映月》的優(yōu)美旋律，理解其中的內(nèi)容和意境，在此基礎(chǔ)上背誦積累。2、反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，在朗讀中展開(kāi)想象，透過(guò)阿炳的生活經(jīng)歷走進(jìn)其內(nèi)心世界，感悟阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯⑹钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘛?1、鄭和遠(yuǎn)航1、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，并補(bǔ)充資料，感受鄭和不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。2、在讀中感悟初步感知詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用。能根據(jù)“揚(yáng)帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)步驟，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。12、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》1、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。2、在熟讀感悟的基礎(chǔ)上，抓住司馬遷寫(xiě)《史記》的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果練習(xí)復(fù)述課文。13、精讀與略讀1、通過(guò)自主閱讀，了解精讀與略讀的不同作用，掌握略讀方法。2、認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，恰當(dāng)運(yùn)用這兩種閱讀方法進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成勤閱讀的好習(xí)慣。14、秦兵馬俑1、體會(huì)過(guò)渡段在文中的作用，并據(jù)此理清文章的表達(dá)順序。2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、說(shuō)明事物的方法，了解常用的基本的說(shuō)明方法。3、通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)，學(xué)習(xí)第10自然段句式仿寫(xiě)。15、埃及的金字塔1、走進(jìn)文本細(xì)細(xì)咀嚼、感知埃及金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)。2、領(lǐng)會(huì)文章先概述事物特征，再運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等把事物的特征寫(xiě)具體的方法，并領(lǐng)會(huì)各種說(shuō)明方法的好處。16、音樂(lè)之都維也納1、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的，學(xué)習(xí)本課先概括后具體的寫(xiě)作方法。2、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解“搖籃”“摻和”等詞語(yǔ)的意思，品味文中“許多”“幾乎”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。17、愛(ài)如茉莉1、學(xué)習(xí)本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)所傳遞的情感與魅力，根據(jù)生活實(shí)際，想象“愛(ài)如……”寫(xiě)一小段話(huà)。2、通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，感悟“掏、咽、鉆”等動(dòng)詞在具體語(yǔ)境中的特殊含義，體會(huì)用詞的好處。18、月光啟蒙1、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受濃郁的母子親情，領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵。2、誦讀文中的民謠與童謠，感受其明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的特點(diǎn)。19、我和祖父的園子1、抓住我和祖父在園子中的活動(dòng)，感受“我”充滿(mǎn)樂(lè)趣、自由自在的童年生活，交流或仿寫(xiě)自己的童年趣事。2、反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味13自然段，以感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。20、談禮貌1、領(lǐng)悟全文圍繞中心論點(diǎn)用具體的事例來(lái)論證的方法，進(jìn)一步感知議論文這一體裁形式。2、選擇生活中說(shuō)明禮貌待人好處的事例說(shuō)一說(shuō)，并仿照課文用“事例+議論”的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)。21、七律長(zhǎng)征1、運(yùn)用工具書(shū)、結(jié)合語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞的意思，體會(huì)“寒”“暖”的感情色彩。2、在了解詩(shī)的創(chuàng)作背景、作者資料等相關(guān)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)歌呈現(xiàn)的五個(gè)場(chǎng)景明白詩(shī)的大意，感受紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神，并背誦。22、彭德懷和他的大黑騾子1、緊扣彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”等神態(tài)、動(dòng)作，體會(huì)他復(fù)雜的心情，感悟彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。2、在把握人物情感變化的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文。23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)1、體會(huì)災(zāi)情的緊急與嚴(yán)重，抓住戰(zhàn)士的動(dòng)作、語(yǔ)言感受子弟兵心系人民、英勇無(wú)畏的精神。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，并背誦課文第5自然段。2、學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景；體會(huì)排比、對(duì)偶、擬人的作用。24、古詩(shī)兩首1、對(duì)比閱讀，通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)歌情景，抓住關(guān)鍵詞大致理解詩(shī)意，體會(huì)兩首同寫(xiě)六月西湖的詩(shī)的不同特色，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象并能背誦。2、圖文結(jié)合，想象“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，讀出美感。25、望月1、咀嚼文字，體會(huì)“吐灑”“鍍”等詞的精妙，在想象中透過(guò)語(yǔ)言文字感受月夜之美，并能有感情地朗讀。2、誦讀并積累詠月的古詩(shī)句，體驗(yàn)詩(shī)人情感，感受月文化的絢爛多姿。26、灰椋鳥(niǎo)1、理清課文脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的賞析，想象畫(huà)面感受灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面以及入林后的熱鬧景象，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，背誦三至五自然段。2