學生教育學習心得體會集錦十篇

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新學期學校開展了學習“三生教育”這門課程，其包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”?！吧逃?，讓每一位同學“珍愛生命，關(guān)懷自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關(guān)懷他人和集體”；“生存教育”，強調(diào)“學會個體和社會生存技能”。學習“三生教育”有助于培育我們的愛心和憐憫心，促進我們的身的健康進展，以及樹立正確的人生價值觀，

當代高校生處于身體成長和生理機能進展的高峰期，朝氣蓬勃，喜愛生活，愛好廣泛，但又不顧條件允許急于滿意條件需要簡單造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把苦痛留給家人。而生命教育的主要目的是關(guān)心同學樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們堅固樹立敬重生命，喜愛生命，生命尊嚴的價值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價值。

所謂“三生教育”，就是要通過教育的力氣，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力氣，激發(fā)同學的主體認知和行為實踐，最終到達關(guān)心同學確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必定給我們公正的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回復了是山是水，而人生已然走過，是多么美妙的一個秋天。——三毛

生命教育關(guān)心我們熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，促進同學主動、主動、健康地進展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使我們熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死過程，熟悉自然界其他物種的生命存在和進展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧進展。當今社會，很多同學的生命意識冷淡，缺乏對生命應(yīng)有的喜愛、敬重與珍惜。一個生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，同時也有著一份無法抵抗的苦痛，人的生命來之不易，為那來之不易的生命，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關(guān)注的生命里，我們也需要清晰的熟悉到，生命是一個完好的過程，是一個連載，無論是勝利還是失敗，它都不會在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來，它絕不會給你其次次機會，走過去就無法回頭，因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂是人生的常事，一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的，生命教育教會我們要用主動的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生看法，珍惜生命珍惜擁有。生命原來就是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災難，要頑強英勇，團結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，呈現(xiàn)生命的意識，呈現(xiàn)生命的光芒。

一個人的特色就是他存在的價值，不要牽強自己去學別人，而要發(fā)揮自己的特長。這樣不但自己覺得歡樂，對社會人群也更簡單有真正的奉獻。——羅蘭

生存教育還關(guān)心我們學習生存學問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進展力量和制造力量，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使我們熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然、社會和諧進展的正確生存觀；關(guān)心同學建立適合個體的生存追求，學

會推斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對生存危機和擺脫生存逆境，善待生存挫折，較好地去解決安家立命的問題。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活、美好的生活。我們不僅要適應(yīng)生活，更要努力制造美好生活，選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立抱負都是我們通往美好生活的道路。生命是生存的前提，一個人要在社會上生存下去，就必需學會在社會、生活中建立各種各樣的關(guān)系，物競天擇，適者生存。生存教育教會我們在學習中，面對學習中的迷惑所帶來的苦惱，面對考試中的失意，面對學習生活中同學之間的沖突，應(yīng)當以主動沉著的方式去面對。教會我們在面對挫折、失敗、喜悅、勝利時應(yīng)當有“勝不驕，敗不餒“的心理，努力過生活，自足最歡樂！

假如能追隨抱負而生活，本著正直自由的精神、勇往直前的毅力、老實不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地?！永锓蛉?/p>

生活教育關(guān)心我們了解生活常識，把握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類美好生活的教育。通過生活教育，使我們熟悉生活的意義，喜愛生活，奮斗生活，美好生活；讓我們理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；關(guān)心同學提高生活力量，培育我們的良好品德和行為習慣，培育我們的愛心，感恩之心，學會寬容，學會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給我們關(guān)心或是如今正在關(guān)心我們的人，用一顆寬容的心對待社會，對待那些曾經(jīng)損害過我們或者是無心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開拓一條寬敞而平坦的道路。生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的熟悉，當今社會經(jīng)濟的競爭日益激烈，與此同時，各國的文化競爭也變得日益激烈起來，在日益激烈的社會與人才競爭面前，生活教育教會我們應(yīng)當以正確的人生觀、以正確的價值觀面對生活、面對社會、面對將來，人生的價值不該學問學習一門學問，更不應(yīng)當只是為了一份工工作而學一門學問，面對日益的各中競爭，我們應(yīng)當有為社會進步而努力，為時代進步而努力，為人類進步而努力的決心，充分熟悉自己的價值觀和人生觀，為社會、時代、人類的共同進步而努力！

同時培育我們的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活追求；教育我們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關(guān)系。

總之，學習“三生教育”，有利于讓我們樹立正確的生命觀，培育對自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增添愛心和社會責任感，使我們在人格上獲得健全進展。有利于我們學習生存學問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進展力量和制造力量，樹立正確生存觀。有利于我們了解生活常識，把握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類美好生活的教育。只有通過“三生”教育，正確引導同學珍愛生命、學會生存、享受生活，才是素養(yǎng)教育的根本所在。所以讓我們喜愛生活，感受生命，這是我們與生俱來的權(quán)力，珍惜這份權(quán)力，也是我們的使命和職責，生活是歡樂之本，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存，則是去呈現(xiàn)寶石的價值。盡情地享受美妙的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價值也將得到完善的表達。

同學教育學習心得體會篇2

有幸接觸到了"生本教育"理念,隨后,一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學示范課,感受了生本課,后來看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和老師一起開頭學著上"生本課",的實踐,簡潔談一下的學習體會。

一、同學們了釋放生本教育的抱負:

找出教育方法,使老師可以少教,同學可以多學。"生本教育"讓同學課堂真正的仆人,老師僅僅是同學自主進展的者和引領(lǐng)者。以前在的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,同學們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并真正到學習,即便是老師在課堂上設(shè)計了"合作"環(huán)節(jié),但也只是"蜻蜓點水",幾分鐘而已,同學學習的性可想而知,種教學模式下,同學的主體性并真正表達。"生本教育"要求老師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓同學你一句,我一句的,表達出同學是學習的仆人。在課堂上給同學充分的空間,讓孩子們自主溝通、展現(xiàn)、相互質(zhì)疑,在合作、溝通、質(zhì)疑中學習,獵取學問和解決問題的力量,的實踐的學問,有成就感,自信念,種中學習,孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開,對學習有愛好了。,班的韓子健、韓世紀同學的就很,原來的時候倆在課堂上屬于不回答下列問題的那類同學,對學習的性不高,但自從開頭讓同學們以為、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動不動就問我問題,看到的,我興奮、興奮,甚至都不敢信任?？磧蓚€的使我堅信"生本教育"能挽救每個孩子解放每個老師。

二、老師的角色翻天覆地的轉(zhuǎn)變

關(guān)于點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復復的講個不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識到,我的老師太強勢,而且我在教學中太自作多情了,時候一廂情愿承當了很多工作,渴望孩子設(shè)計的方向去進展,但到最終卻往往是失敗。

郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在老師關(guān)心下的)兒童進展"。從這句話中可以看出郭教授老師角色的重新定位。老師的職責關(guān)心,關(guān)心的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:"能夠激發(fā)同學去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學問,而是有同學、激發(fā)同學產(chǎn)生學習的動力,學會學習的方法的力量,老師的對同學學情的駕馭力量,是與老師在平常教學中積累閱歷,反思離不開的。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說些不該說些了,一開頭總感覺本節(jié)課的學問點應(yīng)當由同學來生成,盡量不敢多說話,后來才知道,老師應(yīng)當學會恰當?shù)娜ズ⒆?、做小結(jié),并都不說,握好度,點還需要在今后的課堂上努力學習。

三、生本過程中遇到的問題

看教學視頻,生本課上的孩子們自信的、歡樂的,如今我有時候體會到點,當同學從和中規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到特別的意外和喜悅。,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達力量怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?上,的現(xiàn)狀其實很,在前期,并在課堂上有意識的去培育孩子的的好習慣,如今,剛剛開頭接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學習上沖勁十足,自想法識很強,漸漸的合作意識,更多的是學習上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。

生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的老師,你教的同學了讓你滿足的成果,這完全的,的另一還要看你有讓你的同學體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂,你為同學素養(yǎng)的做了,你為同學今后的進展了哪些關(guān)心。

郭教授在《教育走向生本》所說:"歡樂的感受是人學習的情感基礎(chǔ)。歡樂的日子使人聰慧,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會最高的學習和最好的學習。"

在今后的教學中,我要學習生本教育理念,將生本教育下去。真正把學習的自主權(quán)還給同學,去,去,在反復驗證的過程中

學習學問,歡樂的成長。使真正的學習的仆人。也要學著做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!

同學教育學習心得體會篇3

10月初，我仔細讀了我國有名教育專家馮恩洪的著作《制造適合同學的教育》的第7、8、9個主題。學完此書，心頭的諸多困惑迎刃而解。展望教育前路，豁然開朗。下面針對第七主題"自我提高，實現(xiàn)老師專業(yè)進展"談?wù)勛约捍譁\的熟悉。

馮老師說得好，說究竟，進展自己，就兩條途徑，第一條是學問的補充，其次條是閱歷的積累。學問的補充需要讀書，閱歷的積累需要反思，是學校的辦學理念，也是老師的抱負目標。說追求卓越也好，談魅力修煉也罷，都是講解并描述老師專業(yè)進展的成長歷程，是一個不懈奮斗、不斷創(chuàng)新的過程，也是一個自我鍛造，自我提升的歷練過程。那么，對于一名老師，尤其是一名不懈追求的老師而言，要想獨具魅力、走向卓越，要經(jīng)受三重不同境界的修煉。

一、積累教學閱歷，學會反思。

書中指出，為了老師自身的專業(yè)成長，為了老師群體的專業(yè)成長，為了教學中存在問題的解決，作為老師有必要進行不斷的反思。他說："老師的成長=閱歷+反思".這一公式清晰地告知我們：一個老師的成長過程離不開不斷的反思。同時教學的特別性也確定了老師要不斷反思，他還說過這樣的兩句話："課堂沒有彩排，每一節(jié)課都是現(xiàn)場直播。""永久沒有勝利的課堂，只有圓滿的課堂。"課堂藝術(shù)是一門圓滿的藝術(shù)，教學中科學、有效地反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失、成敗，不斷地發(fā)覺困惑，不斷的解決問題，關(guān)心我們削減圓滿，從而不斷完善自己的教學藝術(shù)。教學中學會反思自己，總結(jié)自己，取長補短，才能提高自己，才能不斷地走向成熟。

二、養(yǎng)成讀書的習慣，享受讀書的樂趣。

"老師要給同學一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水。"活水的源頭，則是老師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高老師素養(yǎng)的最重要的途徑，有這樣一個讓老師值得深思的問題："為什么早在一班級就回消失一些落伍的同學。而到二三班級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因此老師干脆對他們放棄不管的同學呢？"是他們太笨，還是上課沒有用心聽講，還是應(yīng)當從我們老師自己身上找緣由呢？這更使我陷入了深深的深思中。作為教育者，我們是否做到了教育的公正？是否做到了關(guān)愛每一位孩子？特殊是弱勢群體。再稚嫩的同學，也是有個人思想和感情，有獨特的思維和心靈。他們不是我們施恩或者顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白靈魂。我們應(yīng)當多一份關(guān)愛，多灑一份陽光，給那些需要的同學。我想，今日的老師要想做最好的自己，唯恐要拿起書來養(yǎng)成讀書的習慣，享受讀書的樂趣，那么和我一起讀書吧。

三、學會合作，實現(xiàn)雙贏。

《制造適合同學的教育》中說得好，除了讀書和反思，做最好的自己，需要我們學會合作。老師合作指的是在強調(diào)老師自我反思的同時，開放自己，加強老師之間在課程實施過程中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，形成"討論共同體",共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長。合作的實質(zhì)是老師之間的交往、互動和合作。經(jīng)過多年的教學工作，我覺得老師之間的合作有許多的好處。

躬身自問：從教十六年，我是一個珍惜講臺，努力做最好的自我的老師嗎？我是一個喜愛讀書，學會合作的老師嗎？對此，我還有極大的差距。既然制造適合每一個同學的教育已成共識，我們還需要等待嗎？作為一名現(xiàn)代教育者，我們要主動行動起來，努力提升自身素養(yǎng)，實現(xiàn)自身的專業(yè)進展，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，為走進制造適合同學的教育做好預備，做出奉獻。

同學教育學習心得體會篇4

森林有地球之肺的美稱，他能大量地汲取二氧化碳，不斷制造人類和其他生物所需的氧氣?？墒窃谌缃窈瓦^去的幾年里，森林總是遭到了極大的損害，這到底是為什么?

這全是由于一個字，“火”。你認為它是一個很不起眼的字，但是你想過沒有，假設(shè)你任憑扔掉一截煙頭時，假如上面還有剩余的火星，把草點燃了，那換來的是什么?是成千上萬樹木的死亡!所以說我們要當心用火。

河北省患病50年未遇的長時間、大規(guī)模、高強度嚴峻旱災，持續(xù)的干旱天氣導致全省森林火災高發(fā)。

山西省森林防火指揮部接到晉中市和陽泉市防火辦報告，兩市交界處發(fā)生一起森林火災，當?shù)亟M織近3000人實施撲救。

通過上面的事例，我們知道了火災對我們的危害是多么大。預防森林火災，我們必需做到：

1、進入林區(qū)必需做到“五不準”：不準在林區(qū)內(nèi)亂扔火柴梗;不準在林區(qū)風燃放爆竹、焰火;不準在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸;不準在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食物;不準在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。

2、發(fā)覺森林火災準時撥打火災電話12119。

3、發(fā)生森林火災學校生不得逞能救火，要準時逃命。

我認為全世界都應(yīng)當行動起來，愛護那秀麗、脆弱的森林;制止那冷酷、無情的火災。

同學教育學習心得體會篇5

森林是世界上的綠色海洋。森林中生活著各種各樣的生物，它們是那樣的活潑可愛。失去了森林，它們就失去了賴以生存的家。

當我在電視上或是在網(wǎng)上看到哪里的森林又著火了的時候，我的心中非常的傷痛，由于這就意味著又有很多的動物失去了它們的家園，人類又失去了一道自然屏障。

可是森林為什么會起火呢?我?guī)е@個疑問上網(wǎng)搜了搜，發(fā)覺森林起火的緣由主要有人為因素和自然因素兩種。其中，人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開荒;野外用火取暖;野外用火驅(qū)獸;野外抽煙亂丟煙頭等。原來，人類一個小小的不經(jīng)意的動作會給一片森林帶來滅頂之災，給人類自己造成巨大的損害。這都是由于人們的防火意識簿弱。

因此，加強人們的防火意識，迫在眉睫。作為一名學校生，作為一名小小環(huán)境愛護者，我要大聲地向人們呼吁：森林防火，人人有責!讓我們都來做森林的防火宣揚員，告誡人們不要在林區(qū)吸煙、上墳燒紙，不要野外用火、玩火;發(fā)覺有人在森區(qū)用火、吸煙、生火取暖等，準時阻擋。并且從自己做起，將防火學問牢記于心，用實際行動來做好防火工作。愛護森林，愛護地球母親，就是愛護我們?nèi)祟愖约?

同學教育學習心得體會篇6

一、充分利用班會課。

組織同學仔細學習學校平安規(guī)章制度，規(guī)范平安管理，強化平安措施，提高同學的平安意識。

二、抓好平常的平安教育。

在小事中滲透平安意識，養(yǎng)成注意平安的習慣。每次下課的時候，教育同學不要跑出教室，避開與其他同學相撞；上下臺階要慢行，不要擁擠。每次參與學校的集會活動，教育指

導同學列隊平安有序的走到操場集合。讓同學養(yǎng)成守秩序的良好習慣。

三、以學校活動為依托，開展平安教育。

學校平安宣揚活動是同學獵取平安學問的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、常?；钠桨步逃?。在活動中，結(jié)合同學實際，將校內(nèi)平安、校外活動、交通平安、飲食平安、緊急避險等內(nèi)容納入其中。在學習方式上，利用黑板報、學問競賽等各種形式生動活潑地開展教育。同學的學習愛好深厚，看法主動，在不知不覺中就把握了大

量的平安學問?；顒硬还庾屚瑢W把握了平安學問，還提高了同學的平安意識。

四、制定班規(guī)，嚴厲?班紀。

良好的習慣都是從強迫開頭的。為盡快培育同學良好的平安習慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“六不準”的行為準則，即：不玩危急物品，不私自下河游泳，不追趕打鬧，不和生疏人隨便接觸，不隨便攀爬，不準在樓道里做嬉戲。這樣平安教育工作就與同學的日常行為規(guī)有機地結(jié)合起來。

五、參與學校常規(guī)活動，文明守紀，平安第一。

參與學校的集體活動，要求同學進場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走；禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)覺有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學必需奮力向后退，并主動救助壓倒在最下層同學。嚴格路隊秩序，整理隊伍，清點人數(shù)，做到快速、整齊。同時，囑咐自己回家的同學留意途中個人平安，不在外逗留

六、學會自護。教育同學學會愛護自己，有效的方式是在小事中提高同學自我愛護力量。利用各種機會豐富同學的自我愛護體驗，創(chuàng)設(shè)各種情境培育同學自我愛護的力量，教會同學自我愛護的方

法，培育同學自我愛護的力量，使之有足夠的力量和士氣鎮(zhèn)靜應(yīng)付突發(fā)大事。

七、細致引導，讓同學遠離平安事故。

平安教育的最終目的是促使同學形成平安行為，從而在學習生活中遠離危急。學校是公共場所，人口密度大，平安隱患不行避開，我們要不斷規(guī)范同學的不良行為習慣，引導同學以平安的行為在平安的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，就是要注意引導與規(guī)范，引導同學主動開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范同學不參加不科學的活動，不到有安

全隱患的區(qū)域活動；培育同學良好的行為習慣，使之遠離平安事故。

八、要發(fā)揮家庭的教育作用。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其平安意識得到強化。在教育同學的同時，我班加強與家庭的合作，班主任與家長聯(lián)手，時時關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動態(tài)，準時互通信息，形成合力，必要時對家進步行家教指導，

以取得教育的最正確效果，做到家校合一。

九、校外平安，不容忽視。

在搞好校內(nèi)平安的同時，教育同學記住常用電話號碼。遇到危急，冷靜處理，不驚慌，動腦筋進行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī)，維護社會秩序。要學會判明是非，不從事

各種冒險行動，不要做任何妨害人身及財產(chǎn)平安的事情。

同學教育學習心得體會篇7

每個星期老師都會耐煩的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不行少要講的內(nèi)容，每次老師講時，我都會仔細聽講，課后思索老師講過的話題。

俗話說得好：“學問轉(zhuǎn)變命運，習慣成就將來?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同催促，發(fā)覺同學的問題準時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養(yǎng)成教育，我體會許多。

養(yǎng)成教育是培育好習慣的教育，我們知道：“思想確定行為,行為確定習慣,習慣確定性格,性格確定命運，命運確定人生!”習慣的力氣是一種堅韌而巨大的力氣。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力氣，很難加以轉(zhuǎn)變。很多人的習慣，終身也無法轉(zhuǎn)變。其實同學時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期：

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。同學的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。由于“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子老師是同學的一面鏡子，同學具有較強的仿照性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、看法我們更加簡單接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培育良好的行為習慣，必需從小事做起，從身邊的事做起。很多同學熟讀“中同學行為規(guī)范”，卻常順手扔果皮、紙屑；很多同學在老師的組織下學做好事、關(guān)心同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，穿著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個同學的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中同學的行為習慣的改變，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地催促引導。對我們進行行為規(guī)范練習，但必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中同學的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中同學。

同學教育學習心得體會篇8

森林，想必是一個題得許多的詞語。很多作家說道：“森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風固沙，防水土流失，汲取二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽它們?yōu)椤笞匀坏拿廊輲煛?、‘特種醫(yī)生’、‘木材制造廠’、‘綠色品倉庫’、‘價廉物美的肥料、染料’……”等等的資料說明：地球離不開森林，人民離不開森林。

可是，您計算過我們一年所消耗的森林嗎?據(jù)統(tǒng)計，為了滿意我國13億人口的紙量需求，我國每年就要砍伐掉半個大興嶺的樹木。但一年的樹木用量還遠遠不止這些，一場火災所消耗的樹木量是無法估量的：風和日麗的一天，一位小姑娘上山玩耍。突然，一點星星之火在那里出沒。頃刻間，滿山煙火迎風咆哮，根本無法區(qū)分出白天黑夜，那位小姑娘和山上的居民都沒能逃脫火魔的手掌心，因此命赴黃泉。

山下的居民看到火勢第一個會想到什么?“119”——火警!消防隊員得知，火速趕往現(xiàn)場，奮力滅火……其次天早晨，這快本來郁郁蔥蔥的地方轉(zhuǎn)化成了一大塊焦黑。假如在那一夜，沒有消防隊員前去滅火，那么火勢就會擴散，一座、二座、三座……甚至五十座、一百座的山會遭殃。一百座山，又有幾棵樹呢?更重要的是：會有幾條無辜的生命慘遭離去?有一句話說：一棵大樹可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個森林。愛護森林，人人有責;森林防火，人人有責。

一點星星之火，則有可能會造成人民巨大的損失：生命、財寶、親情、環(huán)境……所以，愛護森林，就是愛護自己;愛護森林，就是愛護了很多個生靈;愛護森林，就是每個人的義務(wù);愛護森林，就是做了一件特別特別大的好事;愛護森林，就是……假如人人都愛護森林，那么就會沒有火災，世界將更加美妙、開心!

同學教育學習心得體會篇9

我于今年春天參與遠程教育學習。在當今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。

經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己把握的學問還是太少，應(yīng)當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學問及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成果，必需有端正的學習目的。我是一名幼兒園老師，為了是自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“連續(xù)教育”。

遠程教育可以自主的安排時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參與業(yè)務(wù)學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時間合理的支配學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從人才培育上講，遠程教育資源由于在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠到達應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參與的是遠程教育，因此我盡力把握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，假如全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必需充分利用各種幫助課件，把自己在平常中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行互相溝通，把握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間安排更簡單把握。

半年多的學習我不僅學到了很多專業(yè)學問，首先是自學力量：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的.學習，這就要求我們對所學學問進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地熬煉了自己的自學力量。自學力量提高不僅表達在電大的學習中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務(wù)學問的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的進展，那就肯定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)學問，我把握了最新的教育思想和教學方法。

在這半年的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字一一表述，我中山高校給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和關(guān)心，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的學問投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學習，就肯定有意想不到的收獲。

遠程教育心得體會與感悟之二

遠程教育是一種以同學自主學習為主，老師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學習愛好，對我不斷地獵取學問和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的制造力和非凡的預見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的熟悉，今日我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學學問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必擔憂，可以和學習中心的在線老師或其他學員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學員在分組溝通，大家彼此學習，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的伴侶。此時你肯定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學習信念，制定學習打算。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信念,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和熟悉自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能關(guān)心自己樹立較強的學習信念。

光有信念不行，還必需有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，

還要擬定實現(xiàn)目標的打算，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務(wù)。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格根據(jù)學習時間表完成每一個單元的學習任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增添學習信念。

2、培育主動的學習心情，養(yǎng)成良好的學習習慣。

在頭腦最糊涂、留意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必需克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增添記憶。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特殊是對考試前的復習很有關(guān)心。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的推斷力量，把重點、難點、特別內(nèi)容登記來。在做筆記的過程中，還必需敏捷思索教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解力量。

4、重視溝通與溝通，主動學習、主動探究。

在學習過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、伴侶和老師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學溝通學習心得和體會，相互鼓舞學習信念，學習他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增添學習信念。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的進展需要懂學問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富學問、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和學問經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進展，為遠程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

“學問就是力氣”，在將來的學習中，我將努力增添學習意識，更新穩(wěn)固學問結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，敬重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。

遠程教育心得體會與感悟之三

遠程教育是一種以同學自主學習為主，老師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學習愛好，對我不斷地獵取學問和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的制造力和非凡的預見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的熟悉，今日我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學學問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必擔憂，可以和學習中心的在線老師或其他學員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學員在分組溝通，大家彼此學習，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的伴侶。此時你肯定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學習信念，制定學習打算。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信念,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和熟悉自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能關(guān)心自己樹立較強的學習信念。

光有信念不行，還必需有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的打算，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務(wù)。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格根據(jù)學習時間表完成每一個單元的學習任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學