試析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

試析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)是以合作與互動的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與者在任務(wù)完成的過程中相互合作、相互依存、相互鼓勵，共同實(shí)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的競爭式學(xué)習(xí)方式相比，合作學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與互助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)和語文表達(dá)能力，下面我將就合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和探討。一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)1.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)的任務(wù)通常需要學(xué)生采用語言交流的方式完成，因此，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中會產(chǎn)生大量的語言交流，這樣有利于學(xué)生的口語表達(dá)能力的提升。在交流的過程中，學(xué)生不僅可以模仿優(yōu)秀的語言表達(dá)，還可以得到其他同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高自己的語言表達(dá)能力。另外，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生也需要用書面語完成一些任務(wù)，如制作PPT、報(bào)告等，這也有利于學(xué)生的寫作能力的提升。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。合作學(xué)習(xí)通常是以小組形式進(jìn)行的，這樣可以促使學(xué)生相互合作、相互支持、相互配合、相互協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在合作中，學(xué)生不但能夠共同完成任務(wù)，同時也能夠?qū)W會如何與他人合作、如何向其他同學(xué)提供幫助、如何對其他同學(xué)表示感謝，這些都是學(xué)生終身發(fā)展所需的重要素質(zhì)。另外，團(tuán)隊(duì)合作的過程中也能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和學(xué)生的互相信任。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)的方式使得學(xué)生可以積極地主動參與學(xué)習(xí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。在小組中工作時，學(xué)生可以分享自己的知識、經(jīng)驗(yàn)和想法，這樣能夠讓學(xué)生感受到成功的樂趣，從而更有動力地學(xué)習(xí)。4.提高學(xué)習(xí)效果。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以互相交流、互相糾錯、互相學(xué)習(xí)，用團(tuán)隊(duì)的力量去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣能夠提高學(xué)習(xí)的效果。相比于單純的個人學(xué)習(xí)，小組合作能夠讓學(xué)生更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榻M員之間的交流可以促使每個學(xué)生充分地參與學(xué)習(xí)，從而獲取更多的學(xué)習(xí)收獲。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際操作1.小組互動討論。小組討論是小學(xué)語文教學(xué)中較為常見的合作學(xué)習(xí)方式，教師可以在課堂上給學(xué)生設(shè)計(jì)一些集體討論的問題，讓學(xué)生聚在一起進(jìn)行交流、討論、互動，從而促進(jìn)學(xué)生對某一話題的理解。比如，對于一篇語文閱讀材料，教師可以將學(xué)生分成小組，要求各小組在規(guī)定時間內(nèi)討論某些問題，通過集體討論，達(dá)到理解該文本的目的。2.小組合作制作。教師可以利用小組合作制作的方式進(jìn)行語文教學(xué)，比如在教授寫作文時，可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員一起討論和擬定文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并合作完成文章的編寫和排版等工作。這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)會如何團(tuán)隊(duì)合作。3.小組競賽游戲。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以利用小組競賽游戲的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)詩詞時，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，讓各小組按照規(guī)定時間內(nèi)盡量多地背誦并朗誦古詩、詞或現(xiàn)代詩等，最后比賽各小組的成績，讓獲勝小組得到獎勵。這樣的游戲方式能夠讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)節(jié)目中來，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效果。4.情景教學(xué)。情景教學(xué)可以利用情境真實(shí)化和公共任務(wù)方法，把學(xué)生置于真實(shí)的情境中，以讓學(xué)生自主探索問題、自行編制問題的方式，最后形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，完成任務(wù)。教師可以利用情景教學(xué)的方式進(jìn)行語言交流、討論、閱讀等活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。三、小結(jié)合作學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有明顯差異的學(xué)習(xí)方式，它注重學(xué)生的合作與互助，具有增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)