黃培倫主講的組織行為學(xué)(27個)-溝通和沖突(領(lǐng)導(dǎo)學(xué))

1 黃培倫主講領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者影響力分析三類領(lǐng)導(dǎo)理論特性理論行為理論權(quán)變理論用權(quán)策略2(一)概念辨析領(lǐng)導(dǎo)概念(二)影響力分析3威：威信 (非職權(quán))獎酬權(quán)(“胡羅卜”)法定權(quán)(合法地位)職權(quán)性影響力專長權(quán)(才能)人格權(quán)(為人)非職權(quán)性影響力領(lǐng)導(dǎo) (影響力)權(quán)威取決于服從(“說話有人聽”) (1)職務(wù)給人以職權(quán)性影響力，任職者并不因此具有非職權(quán)性影響力。(2)擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威基礎(chǔ)的重點在于非職權(quán)性影響力。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究三階段形成三類領(lǐng)導(dǎo)理論有效領(lǐng)導(dǎo)=(特性、方式、情景)(一)特性理論著眼于：個性素養(yǎng)1、國外研究美國管理協(xié)會觀點：4日本企業(yè)界觀點：(十項品德，十項能力)本尼斯(W.Bennis)觀點：1234羅賓斯(S.P.Robbins)觀點：(1)領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)(2)領(lǐng)導(dǎo)者魅力2、中國求索5(二)行為現(xiàn)論著眼于：風(fēng)格方式1、四分圖模式(RalphStogdill)2、管理方格模式R.R.Blake高任務(wù)高關(guān)系低任高任務(wù)高關(guān)系高關(guān)系高任務(wù)低關(guān)系低關(guān)系低任務(wù)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖高任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向(三)權(quán)變理論著眼于:環(huán)境情景1、連續(xù)體模式(RobertTannenbaum)2、生命周期模式6++高低高高任務(wù)高關(guān)高任務(wù)高關(guān)系高關(guān)系型務(wù)系任務(wù)導(dǎo)向R4R3R2低下屬心理成熟度領(lǐng)導(dǎo)行為生命周期3、菲德勒權(quán)變模式(contingency):“”:…………情情景三要素上下級關(guān)系任務(wù)結(jié)構(gòu)職位權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)方式任任務(wù)型關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)績效有有效領(lǐng)導(dǎo)7高高LPC低好高低大小大小1234高大6低8大5前后各年()上下級關(guān)系(群體氣氛)()任務(wù)結(jié)構(gòu)()職位權(quán)力()領(lǐng)導(dǎo)方式問卷：事的人”打印象分12123456783新來的財務(wù)處長()作為新上任的領(lǐng)導(dǎo)者，李剛的困窘是如何造成的？()李剛與其前任劉仁的領(lǐng)導(dǎo)方式有