義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)第一部分前言人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐性從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施、綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、(一)幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心(二)初中生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)(三)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的確設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(二)能力(三)知識(shí)第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(一)認(rèn)識(shí)自我動(dòng)。緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)低落時(shí)心目中(三)心中有法(二)自尊自強(qiáng)活動(dòng)建議”活動(dòng)，從中感受“對(duì)自己行為負(fù)為律平任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，3.3搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)利的集體(一)交往與溝通1.1交流使用和不使用文明禮貌用的辛話”的活動(dòng)，嘗試?yán)斫飧改浮霸从趷邸钡某?二)在集體中成長(zhǎng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)上都是平等的，做到平等待人，不凌弱2.5就“公民的平等”問題開展一次承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。侵3.2搜集因侵犯人身權(quán)利而受到法3.3搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教3.5知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)3.5搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型案、我與國家和社會(huì)(一)積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展親社會(huì)行為。正理，發(fā)展獨(dú)立思，學(xué)會(huì)理性業(yè)選擇的心責(zé)任的意義，懂得有時(shí)候承擔(dān)責(zé)任可能努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話則和維護(hù)社會(huì)認(rèn)識(shí)的辯1.6積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。民族文化和國人群在生活上長(zhǎng)”的主題勢(shì)，回顧(二)認(rèn)識(shí)國情，愛我中華活動(dòng)建議根共度與2.5搜集反映新中國成立特別是改巨大受中心。豐富和面臨的光、人文歷史等素材，的共(三)法律與秩序活動(dòng)建議國基環(huán)境司法論活計(jì)、第四部分實(shí)施建議(一)準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)(二)強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及與其他課程的聯(lián)系(三)創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程(四)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐(五)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(一)評(píng)價(jià)目標(biāo)(二)評(píng)價(jià)方式思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有以下幾種。描述性評(píng)語教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生項(xiàng)目評(píng)價(jià)教師按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)談話教師通過與學(xué)生各種形式的交流和對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r成長(zhǎng)記錄教師應(yīng)建立學(xué)生的成長(zhǎng)足跡袋，記錄學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中(三)評(píng)價(jià)實(shí)施要求4.各級(jí)教育行政部門、招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)編寫建議教材編寫者應(yīng)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《中小學(xué)教材編寫(一)準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向(二)遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想品德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性(四)倡導(dǎo)以主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考、探索的興趣主學(xué)習(xí)的能力。(五)應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)不同地區(qū)的特點(diǎn)因生的特點(diǎn)和需求。1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，開發(fā)、選擇一切可以利用的課程資源，為實(shí)現(xiàn)教育3.鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，重