認識“1”和“許多”小班教案

第頁認識“1”和“許多”小班教案相識“1”和“很多”小班教案1

［活動目標］

1、進一步學習區(qū)分1個物體和很多物體。

2、相識1和很多之間的關(guān)系，知道很多可以分成1個、1個；1個、1個合起來是很多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的愛好，發(fā)展感知實力

［活動打算］

積木很多個、蘿卜很多個、

［活動過程］

一、運用聽覺和觸覺區(qū)分“1”和很多。

做嬉戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)分“1”和“很多”

二、實物操作，了解1和很多之間的關(guān)系

1、老師出示1個積木，請幼兒集體、個別說出：“這是一個積木”，然后出示很多積木，啟發(fā)幼兒說出“很多積木”。

2、請每個幼兒從盆里拿出一個積木，拿時老師問幼兒：“你拿了幾個積木？”要求幼兒說出：“我拿了一個積木”。拿完之后再問幼兒：“盆里還有積木嗎？（沒有了）”。

老師小結(jié)：“剛才盆里有很多積木，小摯友一個、一個……地拿走了，盆里就沒有積木了，我們可以把很多分成一個、一個……”

3、小摯友們都喜愛玩積木，請你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由老師短暫保管，邊送邊說：“我送了一個積木”送完后引導幼兒說：“現(xiàn)在盆里有很多積木了?！?/p>

老師小結(jié)：“小摯友把手里的積木一個、一個……地放進盆里，盆里就有很多個積木了，一個、一個……合起來是很多。

三、做嬉戲，進一步理解1和很多之間的關(guān)系。

做嬉戲：小白兔拔蘿卜，練習將很多分成一個、一個……再將一個、一個……合成很多。

相識“1”和“很多”小班教案2

活動目的：

孩子相識數(shù)是從“1”和“很多”起先的，“1”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合。找1和很多的嬉戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項嬉戲，使孩子會區(qū)分1個物體和很多個物體，并初步理解1和“很多”之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的視察力、留意力和簡潔的歸類實力。

3歲左右的孩子對1和很多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

活動工具：

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、很多梨或小汽車，以及書……

活動步驟：

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是很多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（很多輛）

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是很多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃?！薄拔夷昧撕芏嗬??！薄?/p>

活動嬉戲的改變：嬉戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后，可依據(jù)狀況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是很多個，如1張桌子，很多椅子，1臺電冰箱，很多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中找尋，在戶外找找1和“很多”，這比在已打算好的環(huán)境中找尋要困難些，家長要依據(jù)狀況賜予指導。

總之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就肯定能達到教化的目的。

相識“1”和“很多”小班教案3

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個"和"很多"

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動打算：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子

活動過程：

（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是很多。"今日我們班來了一位特別的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）嬉戲拔蘿卜體驗"1"和很多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了很多的蘿卜卡片）老師問："小摯友們看看山上有多少蘿卜?。?（引導他們說出有很多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有很多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"很多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有養(yǎng)分小摯友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有很多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"總結(jié)："很多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"很多"延長：我們的生活中到處都有1和"很多"，我們一起來找找吧→運用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"很多"

活動反思：

相識“1”和“很多”是幼兒相識數(shù)活動的起先，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動的須要，又能很好地完成數(shù)學教化目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

相識“1”和“很多”小班教案4

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官相識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

2、培育幼兒視察、分析和口頭表達實力。

活動打算：

1、創(chuàng)設電影院的情景，電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。

3、輕松開心的音樂磁帶。

活動過程；

1、引導談話

師：今日，沈老師帶你們?nèi)タ措娪?，我們一起開汽車動身吧?。ǚ乓魳愤M活動室）

2、相識“1”和“很多”

（1）發(fā)門票

師：電影院到了，電影院不能隨意進去，要有票才行。

問：小摯友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（很多）幼兒反復說三遍。

老師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告知老師你有幾張票。

老師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：

剛才老師手上有很多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小摯友每人一張）

小結(jié)：很多張票可以分成一張一張，就是很多分成一個一個。（齊說三遍）

（2）進電影院

提出要求：要求進電影院時不要擁擠，老師在門口收票，小摯友把票交給老師后再進去，待幼兒全部進入后提問：小摯友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有很多）老師手上的票是怎么來的？（小摯友一張一張合起來得）

總結(jié)：小摯友說的對，一張一張門票回放在一起就成了很多張，所以說一個一個合起來是很多。（幼兒齊說三遍）

（3）看電影

師：接下來我們看電影，通過實物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著很多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒細致視察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、很多小雞）

師：雞媽媽帶著很多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有很多只）

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家旁邊有什么？

3、別“1”和“很多”

（1）請小摯友接著看電影：出示雞媽媽家旁邊情景請幼兒視察！

（2）它們家居住在這風景美麗的地方請小摯友細致視察這是什么東西只有1個？什么東西有很多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個太陽，地上有很多青菜、花和蝴蝶）

小摯友視察的真細致，青菜上長出了很多蟲子現(xiàn)在雞媽媽想請小摯友一起到菜園里去捉蟲子，你們情愿嗎？

提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？

4、嬉戲：雞寶寶捉蟲子（在活動室四周放上蟲子）

現(xiàn)在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）

提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）

師：請小雞把蟲子放進盤子里（待小摯友把蟲子放進盤子后）提問：

盤子里有多少條蟲子？（很多）

剛才草地上有很多蟲子，一個一個被雞寶寶捉去了。提問：

很多可以分成多少呀？（一個一個）齊說幾遍。

師：一條一條蟲子放進盤子里，又成了很多蟲子。提問：一個一個合起來是多少？（很多）

5、結(jié)束活動

今日我們玩了看電影嬉戲，學到了本事，知道了1個1個合起來是很多，很多可以分成1個1個，小摯友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動室。

6、活動延長：

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個，哪些是很多。

相識“1”和“很多”小班教案5

教學目標：

1、引導幼兒運用多種感官相識“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的關(guān)系，培育幼兒視察、分析和口語表達實力。

教學打算：

創(chuàng)設嬉戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個），一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木

教學過程：

一、去嬉戲?qū)m玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車動身吧！（律動進活動室）

二、相識“1”和“很多”。

1、發(fā)門票。

師：嬉戲?qū)m到了，嬉戲?qū)m里不能隨意進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（很多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有很多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）老師小結(jié)：很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進嬉戲?qū)m。

師：孩子們，進嬉戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進嬉戲?qū)m。（幼兒進嬉戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（很多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區(qū)分“1”和“很多”。

1、請小摯友找找嬉戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有很多個？

2、摸布袋嬉戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、嬉戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（很多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（很多）

五、活動結(jié)束。

師：今日我們在嬉戲?qū)m玩了嬉戲，還學了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）

相識“1”和“很多”小班教案6

活動意圖

小班幼兒年齡小，對于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)分1個物體，但對于很多的相識就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和很多，我打算了此次活動。

活動目標

1、相識“1”和“很多”，初步學會辨別1個和很多個物體，了解1和很多的關(guān)系。

2、學會用語言表達1個XX，很多個XX。

活動打算

嬉戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個紅色的圓，右門有很多個綠色的圓；門票若干（分別畫有一個圓和很多個圓）；《木偶劇場》門牌一個，木偶兔頭飾一個，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個，紙飛機若干，音樂磁帶；鼓

活動過程

一、情境導入

師：小摯友們好，今日老師要帶小摯友們到一個好玩的地方去，這個地方就是嬉戲?qū)m，小摯友們請做好，開動我們的小汽車，動身吧！嘀?（老師同幼兒隨音樂做開車狀）

師：嬉戲?qū)m到了，不過這嬉戲?qū)m不能隨意進去，要有票才行，小摯友請等一會，老師去給你們買票。

二、相識“1”和“很多”

1、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少？”（引導幼兒多說幾遍“很多”），那小摯友手中有票嗎？將老師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才很多的票哪去了呢？

師：原先老師手里很多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小摯友。

2、看門票：那小摯友們相互看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導幼兒說出一個紅色圓點、很多個綠色圓點。

3、對比嬉戲?qū)m門上的標記

請幼兒依據(jù)自己手中票上的標記對應進入相應的門。

4、進嬉戲?qū)m

提示幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小摯友進入后，老師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎？老師這里有票嗎？有多少？

師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了很多的票。所以說：“一個一個合起來就是很多?！?/p>

三、和木偶兔做嬉戲

到達《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做嬉戲，老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒視察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導說出“1”個和“很多”。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，很多聲跳很多下，集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里視察籃子里蘿卜的數(shù)量。

師：很多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了很多個蘿卜。

四、嬉戲結(jié)束

師：一個一個放在一起就變成很多，我們還可以把很多變成一個一個的。老師將紙飛機送給幼兒人手一架，到嬉戲?qū)m外的草地上投飛機。

活動反思

孩子們能較好的參加到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和許多，有個別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有根據(jù)嬉戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

相識“1”和“很多”小班教案7

活動打算：

1、池塘里有一條大魚、很多條小魚，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。

4、小兔跳、樹上很多紅蘋果音樂磁帶。

活動過程：

一、談話引出課題

（老師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進入活動室。

（給孩子供應一種輕松的活動氛圍，以嬉戲形式，使幼兒能簡單進入角色。）

二、引導幼兒初步相識1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

你們細致視察，看到什么？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子？（很多只）

有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（很多條）

你們真棒，每個幼兒都發(fā)覺了這么多隱私。

接著啟發(fā)幼兒進行視察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有很多。

（小班幼兒的思維以詳細形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子確定、剛好的表揚。）

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、接著動身來到果園。

小摯友你們看，這是什么？引導幼兒視察并且說出一棵樹上有很多個蘋果。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有很多蘋果，現(xiàn)在每個小摯友都有一個蘋果。把很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。（播放樹上很多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗、親身感受1和很多之間的關(guān)系。）

四、從生活中找尋數(shù)學。

小摯友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位老師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個頭很多根頭發(fā)—————

（使幼兒能把所學學問運用到生活實際中，體會生活到處離不開數(shù)學。）

五、拓展延長：

小兔子們，今日歡樂嗎？媽媽也為你們興奮。你們知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有很多。

相識“1”和“很多”小班教案8

活動目標：

1、參加數(shù)學活動，體驗探究事物的數(shù)量的歡樂。

2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關(guān)系。

3、學習用語言對數(shù)量進行表述。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區(qū)分1和很多。

2、難點：理解1和很多的分合關(guān)系。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧！

二、相識1和很多。

1、初步相識1和很多。（課件展示）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進行強調(diào)。）

2、鞏固相識1和很多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示？

3、嬉戲：找找1和很多。（課件嬉戲）課件展示1和很多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和很多的分合關(guān)系。

1、課件展示。（樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。）

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說一說，有什么東西可以用一和很多來表示？

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結(jié)：很多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有很多花，各種小動物逐一摘花。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）XX摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）XX(動物)摘了幾朵花？

（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動：鞏固對1和很多的相識。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片？

引導幼兒表述：很多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

相識“1”和“很多”小班教案9

活動目標：

1、在嬉戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和很多；了解1和很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。

2、激勵幼兒主動參加嬉戲活動，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動打算：

很多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有很多小兔圖片，橘子若干

活動過程：

一、干脆導入活動，引起幼兒愛好。

1、師：今日我們教室里有誰來了??？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽？（幼：有很多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2、出示玩具小兔，引起幼兒愛好

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦！是誰哭了??？

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

二、創(chuàng)設情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“很多”

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日兔媽媽要與小摯友做嬉戲。我們來看看，這里有誰？”

（師指著黑板上的房子，把門打開，引導幼兒視察）

師：有誰？（有小兔）

有幾只小兔？（有很多小兔）

它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔。）

2、指導幼兒親自參與分和操作活動，駕馭“1”和“很多”之間的關(guān)系。

（很多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體。）

師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）

1、視察蘿卜，找尋1和很多

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（很多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有很多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）

老師：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，很多蘿卜分成了1個、1個、1個……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告知兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。”

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有很多蘿卜）

師：小摯友把1個1個蘿卜送來，小兔有很多蘿卜了。1個、1個合起來就是很多。

三、小兔請客，再次熟識“1”和“很多”之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“感謝小摯友把一個一個蘿卜送來，使我有了很多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有很多橘子）

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，細致摸摸手上有幾只橘子，然后告知你的好摯友“我有1只橘子?！?/p>

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起共享橘子結(jié)束本次活動。

相識“1”和“很多”小班教案10

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個"和"很多"

3、發(fā)展幼兒的辨別實力

活動打算：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子

活動過程：

（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是很多。"。，今日我們班來了一位特別的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）嬉戲拔蘿卜體驗"1"和很多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了很多的蘿卜卡片）老師問："小摯友們看看山上有多少蘿卜?。?（引導他們說出有很多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有很多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"很多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有養(yǎng)分小摯友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有很多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"

總結(jié)："很多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"很多"延長：我們的生活中到處都有1和"很多"，我們一起來找找吧→運用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"很多"

相識“1”和“很多”小班教案11

活動目標：

1、在嬉戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和很多；了解1和

很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。

2、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動打算：

很多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一扇門，門里面

有很多小兔圖片，花生米一斤

活動過程：

一、引出課題

“今日我們教室里有誰來了??？”（幼答：老師）

“有幾個老師？”（幼答：有很多老師）

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”

“咦！是誰哭了?。俊?/p>

“誰來了？”（師出示玩具小兔）

“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）

二、用聽覺、視覺及動作感知、駕馭“1”和“很多”

“今日兔媽媽要與小摯友做嬉戲。我們來看看，這里有誰？”

！、師指著黑板上的門，并打開，引導幼兒視察：

“有誰？”（有小兔）

“有幾只小兔？”（有很多小兔）

“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔。）

2、小兔要和你們玩拍手嬉戲：老師指著一只小黑兔，小摯友就拍一下手；指著很多小白兔，你就拍很多下；說停，你就趕快把小手放好。

嬉戲后，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了很多下手）讓幼兒集體、個別練習。

3、變更嬉戲玩法，進一步感知“1”和“很多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。

4、看圖推斷1和很多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下；出示有很多實物的圖片，幼兒起立。

三、指導幼兒親自參與分和操作活動，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。（很多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體。）

小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）

1、視察蘿卜，找尋1和很多

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（很多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個大蘿卜，有一個白蘿卜，有很多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（1個）

老師小結(jié)：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，很多蘿卜分成了1個、1個、1個……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告知兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜?！?/p>

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

師小結(jié)：小摯友把1個1個蘿卜送來，小兔有很多蘿卜了。

四、小兔請客

1、摸摸說說

小兔：“感謝小摯友把一個一個蘿卜送來，使我有了很多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分，大家閉上眼睛，細致摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告知大家。”先分給幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把，防在盤子里。讓幼兒說：“我有很多花生米?！?/p>

2、吃花生米

請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”

3、感謝小兔，把1只兔媽媽和很多小兔送回家，再見。

相識“1”和“很多”小班教案12

活動目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官相識“1”和“很多”。

2、相識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒視察、分析和口語表達實力。

4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學教案《相識1和很多》

活動打算：

創(chuàng)設嬉戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、供應數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車動身吧!”

二、相識“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能隨意進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。

2、進嬉戲?qū)m

提出要求：進嬉戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給嬉戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。

(1)視察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)視察燈籠

你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請小摯友找找看嬉戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有很多?

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今日我們在嬉戲?qū)m里玩了嬉戲，還學了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小摯友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小摯友可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復練習，使孩子的語言實力有所提高

相識“1”和“很多”小班教案13

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的`小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的獨立學問點，與此同時，各個嬉戲之間仍體現(xiàn)著按部就班式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地駕馭有關(guān)1和很多的學問。

活動一

活動名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

相識一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動打算：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題："今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有很多個小摯友。)

2、老師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后接著啟發(fā)幼兒進行視察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小摯友圍坐在大樹下休息，引導幼兒視察并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--很多可以分成1個、1個。

活動打算：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小摯友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有很多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："很多可以分成1個1個。"

活動三

活動名稱：

我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了很多。

活動打算：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題："小摯友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小摯友把1只小熊送回家好嗎?(小摯友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊")

2、請小摯友輪番把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小摯友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最終，請小摯友視察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多"。

教學反思：

本節(jié)課我能根據(jù)教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小摯友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小摯友可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復練習，使孩子的語言實力有所提高。

相識“1”和“很多”小班教案14

一、教材分析

《綱要》明確指出：“科學教化要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模