《有趣的水》大班教案

《有趣的水》大班教案

《有趣的水》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、

流動(dòng)性及溶解性。

2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水

資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)

埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解

實(shí)驗(yàn)使用）

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容

器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）

4、水污染視頻一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我

現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，

老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不

知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你

們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)

認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏、塑料袋、有洞

塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶

寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以

用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。

（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）

三、游戲：會(huì)變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔

術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶

了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起

和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問(wèn)

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一

聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化

了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛(ài)護(hù)我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡

水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳?/p>

用？

3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一

看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课?/p>

們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶？

5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)

好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回

到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

《有趣的水》大班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，

感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”

與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果

奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)

葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫

制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料

裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池

水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過(guò)程

1、感覺(jué)游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的

幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小

腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插

入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)

過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o(wú)色，

捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自

己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用

的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比

一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比

不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，

相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入

水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓

幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲

音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解

小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、

??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納

那類(lèi)材料會(huì)沉于水中，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料

遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合

作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，

體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)

習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求

體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興

趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性

的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，

給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼

兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交

往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

《有趣的水》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)

利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，

充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)

題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、

流動(dòng)性及溶解性。

2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水

資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙

內(nèi)埋一玩具)

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解

實(shí)驗(yàn)使用)

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏、半玻璃杯清水、

碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

4、水污染視頻一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我

現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，

老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不

知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們

幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶

寶呢?(幼兒自主回答)

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)

認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏、塑料袋)請(qǐng)小朋

友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起

袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的過(guò)程師：我們來(lái)

請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?

發(fā)生了什么情況?)

三、游戲：會(huì)變化的神奇水

1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次要

和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么

了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟?/p>

茶粉溶到水里了)

3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起

和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生

變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大

家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗

變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛(ài)護(hù)我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡

水寶寶么?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳?/p>

用?

3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一

看，視頻中的水寶寶怎么了?

4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們

應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶?

5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)

好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼

續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

《有趣的水》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。

2、感知問(wèn)答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

3、了解水的不同形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開(kāi)水）。

詩(shī)歌《有趣的水》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生交流對(duì)水的印象。

1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼

兒進(jìn)行組詞）

2、談?wù)劇八薄?/p>

師：水是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的水？水有什么用？

二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么？

2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出

示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

三、師生共同朗誦詩(shī)歌。

1、教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你

們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？

2、引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì)你問(wèn)我答

的有趣形式。

四、分析詩(shī)歌的內(nèi)容與格式。

1、為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什

么水？

2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”

的？

五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

教師：

1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？

（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水

是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是

鹽水。）

2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿

編的語(yǔ)句）

3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。

六、結(jié)合生活實(shí)際，討論：節(jié)約用水。

1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用

水呀？在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼

兒回答)

《有趣的水》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后

出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到科

學(xué)探索的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確

的方式記錄下來(lái)；

2、幼兒能正確地操作實(shí)驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼

有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透明杯子若干、

2、實(shí)驗(yàn)記錄單、記錄筆、

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，一定要睜大

眼睛仔細(xì)看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫(huà)，

老師邊作畫(huà)邊說(shuō)（小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭）幼兒猜出

什么。教師繼續(xù)添畫(huà)兩到三個(gè)蝌蚪。畫(huà)好后往碟子中倒水，小蝌

蚪從碟子中分離漂游起來(lái)。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)

從水中漂游起來(lái)呢？老師帶著小朋友一起去揭秘吧！

二、實(shí)驗(yàn)操作。

一、出示實(shí)驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽猜測(cè)。

1、出示水和油，幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和猜測(cè)之后，從顏色

和氣味中得出結(jié)論：

水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)的液體。

油是有色、有味、流動(dòng)的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動(dòng)的液

體混合在一起后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出

示教具，幼兒大膽猜測(cè)，教師記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)。

1、教師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）

教師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透明水杯中加入油。

（2）、用小木棒使勁的攪拌，在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

（3）、如果不小心把油滴到操作盤(pán)上或不小心打翻操作材

料，請(qǐng)用桌上的抹布擦干凈。

2、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（幼兒通過(guò)操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。

3、教師小結(jié)：通過(guò)操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在

水的上面。

（三）、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，給油

中加入水，攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置？這次我們要用

記錄單記錄下來(lái)。

1、教幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)則。

（藍(lán)色代表是水，黃色代表油，實(shí)驗(yàn)后仔細(xì)觀察，看油在水

的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來(lái)。

2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

教師小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌Ｓ捅人p，所以不論往

油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附實(shí)驗(yàn)記錄單：

4、揭密：這下小朋友知道了為什么老師畫(huà)的小蝌蚪會(huì)在水

面上漂游起來(lái)。因?yàn)槔蠋熯@支“神奇的筆”是白板筆。（白板筆

中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油

乎乎”的剝離劑遇到水就會(huì)分離，油比水輕，所以小蝌蚪就會(huì)在

水面上游起來(lái)了。）

三、拓展延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫(huà)，

并觀察其中的奇妙之處。

2、幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在做一做“油水分離”的實(shí)驗(yàn)，

鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個(gè)個(gè)通過(guò)自己的小手做了實(shí)

驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中初步懂得了油和水分離的原理，科學(xué)探索是無(wú)限

的，在以后的活動(dòng)中，老師會(huì)帶著大家一起來(lái)探索科學(xué)的奧秘，

大家可要繼續(xù)加油哦！

《有趣的水》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資

源。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音

機(jī)、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)——-水可以怎么

玩？

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，

開(kāi)水冒的.氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，

一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想

多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地

方？

三、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯

奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒(méi)有顏色的，

而奶是白色。

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道？

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？

然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在

幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。

3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比

較你看見(jiàn)了什么?為什么？

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么？

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，

讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是

流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”

讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可

以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告

訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很

大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯

時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎

樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總

結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”

的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼

兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試

活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住

幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，

去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)

了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)

中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同

的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成

功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到很多啟示：

（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契

機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為

理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境

和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)

有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

《有趣的水》大班教案7

活動(dòng)目的：

1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，

紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有序全面的探索水。

活動(dòng)過(guò)程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手

里的，有誰(shuí)想來(lái)探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。

三，自由探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣

的東西，組長(zhǎng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一

試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是

加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加

的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留

下來(lái)，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼

翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M

的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

六，下課。

《有趣的水》大班教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水

的特性。

2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維

的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增

強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受

探索的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水

每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友，

它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)

缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什

么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸

米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)看見(jiàn)

呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透

明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西

了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，

請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。

師：這說(shuō)明水會(huì)流動(dòng)。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣

東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)

什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相

互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察

的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了?！碧?/p>

問(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖

劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，

這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們?nèi)祟?lèi)的生活。

提問(wèn)：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)

在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，

鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，

我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么

幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水

的)

提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試

一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那

我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒

的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活

動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、

探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在

玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶

寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通

過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)

味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，

讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西

在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上

還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分

配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

《有趣的水》大班教案9

一、主題背景分析

大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更

能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從

孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“水”為主題的系列活

動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水

的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)

象的探索欲望。

水是生命之源，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)水。水與生命緊密聯(lián)系在

一起，是人類(lèi)必不可少的寶貴財(cái)富。然而，人類(lèi)要發(fā)展、要生存

就必須清楚地認(rèn)識(shí)到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴(yán)

重的。過(guò)去幼兒在自然常識(shí)教育中，雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要

求，但那只是單一的傳授，而對(duì)人類(lèi)要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資

源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和要求。我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)

刻不與水密切相關(guān)。

幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天

然的吸引力和親和力，他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和快

樂(lè)，情緒變得放松和愉快?？墒牵變簩?duì)水的特性了解多少，幼

兒對(duì)周?chē)钪械乃挠^察探索興趣又如何呢？幼兒的節(jié)能意

識(shí)如何？圍繞這一系列問(wèn)題，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的水》，

目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據(jù)幼兒

認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)

手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的

主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的積極情感，并初步培

養(yǎng)他們有愛(ài)惜水的行為和習(xí)慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基

基礎(chǔ)。

二、主題實(shí)施時(shí)間

____年3月

三、內(nèi)容與要求

1、觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同________和特

性。

2、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得

有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周?chē)乃h(huán)境，愛(ài)護(hù)

水資源，節(jié)約用水。

《有趣的水》大班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次玩

水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起

來(lái)？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。

孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，

在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，

觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉

下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一

人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體

的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。

將物體按沉與浮分類(lèi)

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起

來(lái)的”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的？”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)

果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水，防如雞蛋，

雞蛋浮起來(lái)了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”

（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和

味精不行。

（2）換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，

觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

三、死海的秘密

師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”

觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬

幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也

便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，

但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì)漂浮。

3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，

以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)

為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”

的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼

兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試

活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住

幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，

去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)

了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)

中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同

的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成

功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到很多啟示：

（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契

機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為

理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境

和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)

有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

《有趣的水》大班教案11

小小班：有趣的水寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),

培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔

料玩具、白紙、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭?/p>

水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東

西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)

小朋友上來(lái)試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？

為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭?/p>

么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示

一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

《有趣的水》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特

點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”

與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果

奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)

葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫

制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料

裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池

水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感覺(jué)游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的

幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小

腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插

入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)

過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無(wú)色，

捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自

己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用

的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比

一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比

不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，

相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入

水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓

幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲

音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解

小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、

薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納

那類(lèi)材料會(huì)沉于水中，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料

遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合

作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，

體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸

爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩

子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解

孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體

差異，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采

取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌?/p>

教育活動(dòng)內(nèi)容。

《有趣的水》大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中，了解水的特征，知道水是透明的。

2.知道水可以反復(fù)利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

3.對(duì)水有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉

盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活動(dòng)過(guò)程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水，還有一杯米?，F(xiàn)

在，老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提問(wèn)：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的玻

璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

小結(jié)：因?yàn)樗峭该鞯?，所以能看?jiàn)水中藏的的玻璃球;因

為米是不透明的，所以看不見(jiàn)里面米里藏的玻璃球。

二、觀察與比較

實(shí)驗(yàn)一：幫水寶寶搬家。

選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)你

是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

小結(jié)：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用

勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過(guò)去。

實(shí)驗(yàn)二：了解水是流動(dòng)的。

提問(wèn)：老師這里有很多種勺子，我們來(lái)看看，用這個(gè)有小洞

洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

小結(jié)：因?yàn)樗橇鲃?dòng)的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶

搬家。

實(shí)驗(yàn)三：了解水是無(wú)色無(wú)味的，知道溶解現(xiàn)象。

請(qǐng)小朋友們自由進(jìn)行制作飲品，并品嘗。

小結(jié)：水是無(wú)色無(wú)味的，因?yàn)樵谒屑尤肓四谭刍蛘吖洌?/p>

水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，

過(guò)一會(huì)看不見(jiàn)奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。

三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水

活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志，玩紅黃藍(lán)三元色水變色的游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提

問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很

大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索

活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們

在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也

得到了一定的發(fā)展。

《有趣的水》大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有

的東西在水中會(huì)被溶解。

2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

3、初步了解水與人類(lèi)生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋(píng)果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份

白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，

一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見(jiàn);米不透明，看不見(jiàn))

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它

們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還

能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東