《喇叭花電話》小班教案

《喇叭花電話》小班教案《喇叭花電話》小班教案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室

二、理解想象

1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師敘述1―2小節(jié)

2、怎么辦呢？小伴侶們快幫它們想想方法吧？（幼兒爭論各種方法）

3、聰慧的小老鼠也想了一個好方法，我們一起來看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片）

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會變成小電話？

三、學(xué)說對話老師敘述5―7小節(jié)

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

2、假如你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠每天說著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動物聽聽吧。

老師帶領(lǐng)幼兒完整敘述故事

四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

唱歌《打電話》結(jié)束活動活動延長：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟪瑁?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

活動反思：

孩子們都特別快樂?；钴S。假如預(yù)備的更充分確定更好。

《喇叭花電話》小班教案2

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看畫面，樂觀猜想，并能用完整的語句大膽表述。

2、體驗(yàn)故事中角色之間的美妙情感。

3、能簡潔復(fù)述故事。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動預(yù)備】

ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補(bǔ)充。

【活動過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）

3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交伴侶，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜想）

二、喇叭花電話。

1、觀看畫面并猜想。

（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么方法呢？

（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？

3、聽故事補(bǔ)充片段。

（1）假如你是小田鼠有什么興奮的事與小鳥共享？

（2）聽聽故事里是怎么說的？

（3）小鳥聽了，這么多興奮的事，它會怎么做呢？

（4）聽到這么美麗的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

小結(jié)：一個人有了興奮的事，可以通過電話來告知大家，與大家共享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

你喜愛故事中的誰？為什么？

2、小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

《喇叭花電話》小班教案3

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。

2．能夠仔細(xì)傾聽，較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。

3．樂觀參加活動，感受與同伴溝通的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

預(yù)備：

故事課件及錄音帶。

過程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、老師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、老師敘述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、老師敘述故事其次節(jié)。

提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很難過，很難受，它還很焦急呢！小伴侶們，誰有別的好方法，可以關(guān)心小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、老師敘述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么方法？

2．小老鼠最終可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒仿照小動物對話）

2．打電話時，應(yīng)當(dāng)怎樣說，才更有禮貌？

3．假如你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、嬉戲：打電話

1．幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達(dá)自己的想法。

2．請個別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，老師做簡潔評價。

教學(xué)反思：

通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

《喇叭花電話》小班教案4

活動目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程：

一、情境導(dǎo)入師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室

二、理解想象1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師敘述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小伴侶們快幫它們想想方法吧？（幼兒爭論各種方法）3、聰慧的小老鼠也想了一個好方法，我們一起來看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會變成小電話？

三、學(xué)說對話老師敘述5D7小節(jié)1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話2、假如你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠每天說著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動物聽聽吧。

老師帶領(lǐng)幼兒完整敘述故事四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

唱歌《打電話》結(jié)束活動活動延長：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟪瑁?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

活動反思：

孩子們都特別快樂.活躍.假如預(yù)備的更充分確定更好。

《喇叭花電話》小班教案5

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

活動預(yù)備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機(jī))若干。

活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

老師：吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

二、觀賞故事，想象表述。

1、操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

(1)有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、連續(xù)敘述后半段故事。

老師：小田鼠想了個什么方法?

三、進(jìn)一步理解故事。

1、老師完整敘述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜愛它們嗎?為什么?

(關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

四、嬉戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰打電話?

2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

《喇叭花電話》小班教案6

設(shè)計意圖：

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品布滿了童趣、布滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此溝通、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室

二、理解想象

1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師敘述1

幼兒園小班語言教案：春天的電話

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，許多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個伴侶被你們遺忘了,我們來把它請出來。

三、分段敘述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伴侶的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧！

出示圖片(樹上的積雪溶化)

☆其次段：集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(連續(xù)打電話)你們剛才聽得真認(rèn)真，邊敘述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的.草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很快樂)他也想到了給好伴侶打電話，小白兔的好伴侶會是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會對他的好伴侶說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名力量強(qiáng)的幼兒來試一試。邊敘述邊出示圖畫(河里的冰溶化了)老師關(guān)心提示,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步?????吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伴侶小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀看，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊敘述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。