《小麻雀》教案錦集5篇

《小麻雀》教案錦集5篇《小麻雀》教案篇1

一、活動名稱：

《小麻雀》

二、活動目標：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。

2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗音樂活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程：

1、熱身律動

——《Hello歌》

2、音感練耳

——老鼠按鐘(3、5)

a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢)

5---3---

b、樂器加嗓音

c、辨別凹凸音：55555(雙手舉起來)

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

——導入：出示難受的表情和難過的表情

今日，嬌嬌給小伴侶帶了兩個好玩的表情，請小伴侶觀看一下這兩個表情有什么不同，并請小伴侶仿照一下這兩個表情。

——出示小鳥玩偶，敘述故事

老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示快樂(音樂為大調(diào))

哭臉卡紙表示難受(音樂為小調(diào))

4、感受音樂

——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現(xiàn)音樂

——主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中消失不憐憫緒時，小伴侶走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應(yīng)的心情。

6、綜合呈現(xiàn)

——老師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示哀痛的心情(長調(diào))

手搖鈴表示快樂的心情(短調(diào))

——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動

7、再見儀式

——《再見歌》

五、活動結(jié)束

《小麻雀》教案篇2

學問與力量

熟悉本課要求會認的蹈、瞪、舔、懊4個生字。會寫摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿等10個字，把握訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿等詞語。

過程與方法

把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地熟悉這對母子。

情感態(tài)度與價值觀

1、引導同學抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

2、指導同學有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地熟悉這對母子。

第一課時

（一）導入：

同學們，以前我們學了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小伴侶以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今日，我們就學習聞名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀

（二）新課：

1、自學課文：

一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事？

二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、理解詞語的意思。標出自然段

2、檢查自學效果：

（1）認讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊

重點指導：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）

右邊部分誰熟悉？舀（yǎo）

你還知道哪些帶舀字的字？（稻、滔、韜）

你有什么發(fā)覺？這些字的韻母都是ao

這個字哪最簡單寫錯？（右邊簡單寫成陷的右邊）。

你還知道哪個字帶陷的右邊？有什么特點？（餡。韻母是an）

開動腦筋想一想，你用什么方法區(qū)分、記好稻、滔、蹈、韜、陷、餡？

（3）詞語：區(qū)分惱腦

惱：生氣、使生氣。郁悶

腦：頭。腦筋

你能依據(jù)意思，選正確的字填空嗎？

懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人

3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。

（1）拉出成長進展階段：

默讀課文思索：普季克在成長過程中，大致經(jīng)受了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。

出示課件：開頭（），后來（），最終（）

（第八自然段：不信任，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不信任，還不知道自作聰慧是要吃虧的第十九自然段：會飛了，感到興奮，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）

（2）依據(jù)成長階段分段：

文中哪些自然段分別敘述了上述內(nèi)容？

（113）小普季克不會飛，對外界很奇怪???，又不信任媽媽的話，不聽媽媽的勸說。

（1418）小普季克不當心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身愛護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

（19）小普季克會飛了，心情既興奮又難受。

4、提出不懂的問題，老師梳理，提出學習的主問題。

小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？

5、作業(yè)：書寫生字、生詞，熟讀課文。

其次課時

（一）導入：同學們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)受，媽媽們在訓練自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今日，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長閱歷呢。

（二）新課：

1、整體把握課文主要內(nèi)容。

掃瞄課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？

2、細讀課文，體會成長過程。

這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。

（1）以讀代講，初步體會人物特點。

默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

①媽媽：媽媽對孩子非常關(guān)懷，總是急躁地、不厭其煩地告知孩子生活常識。生怕孩子有危急。

②普季克：

小普季克對外界很奇怪???，求知欲很強。

小普季克是一個自以為是、自作聰慧的孩子。

分角色朗讀：

同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與稚嫩。指名讀。

（2）品讀重點段，感受宏大的母愛與小普季克的成長。

普季克不顧媽媽的勸說，不信任媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰慧，不聽勸說是要吃虧的。最終有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的熟悉？畫出重點語句體會。

抓住重點詞句感受母愛

媽媽：不惜犧牲自己的生命，愛護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。

從哪讀出來的？引導同學找到描寫媽媽的語句。

①15自然段

A對比讀：

出示15自然段：

媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇狠的樣子花貓。麻雀媽媽那兇狠的樣子，使大花貓大吃一驚。

通過對比讀，你有什么體會？

撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不遲疑地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。

朗讀。

B綻開想象。

a讀著這樣的語句，你的頭腦中消失了怎樣的畫面？你看到什么？（同學描繪頭腦中消失的畫面）

b出示書中的圖。老師激情：同學們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀挽救自己的幼兒。此時此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。

②16自然段：

還從哪感受到這種宏大的母愛？

出示16自然段：

緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她似乎一點也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：怎么樣？怎么樣？

重點體會似乎一點也不在乎、歡天喜地。

談感受，朗讀

③讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。

（3）角色對話感受小麻雀的成長。

多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當你掉下來，正在可怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力氣，使你竟然飛了起來？當你看到媽媽因愛護你，失去了尾巴還因你學會飛興奮而忘卻自己的痛苦，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學，你都學會什么了，明白什么道理？（引導同學一方面感受母愛；一方面熟悉到小孩子自作聰慧，不聽勸說，是要吃虧的。另一方面要在實踐中經(jīng)受熬煉，增長生活的本事。）

（4）學習19自然段

普季克最終學會飛了，他感到非常興奮；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。

你能用既又的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？

（如：一方面另一方面）

普季克你為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你有想對媽媽說的話嗎？

引導同學從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。一方面請媽媽不要嘮叨，應(yīng)當多教小麻雀一些本事。

3、拓展延長，檢驗成長。

創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長的閱歷與教訓。學會飛的小麻雀普季克，開頭在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了。這回，媽媽會吸取閱歷，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學習的？想象場景，動筆寫人物之間的對話。留意提示語三種不同位置的使用。

《小麻雀》教案篇3

教學內(nèi)容：人教版第三冊第一課問聲好里的學習歌曲《小麻雀》。

教學目標：

1.通過學習歌曲，了解麻雀的.生活習性；

2.用活潑親切的心情表演歌曲；

3.用身邊熟識的動物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。

重點和難點：

1.能有情感地表演歌曲；

2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

教學理念：

1.引導同學要有愛惜動物的意識；

2.做講文明、有禮貌的好同學。

教具預(yù)備：多媒體，課件，鋼琴。

教學過程：

一、復習歌曲《早上好》

1.課前播放歌曲《早上好》，同學邊進課室邊坐好。

師：上節(jié)課我們學了什么歌曲呢？

生：《早上好》。

師：還記得怎么唱嗎？老師和你們一起來表演好嗎？

師生一起表演《早上好》

師：同學們的記性真好，表演得真棒。

二、學習歌曲《小麻雀》

1.放課件一：《小麻雀》。

師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？

生：（略）

師：其實小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，查找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道老師沒對你們說假話。

2.放課件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。

師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？

生：想。

師：那就和老師一起來學這首歌好嗎？

生：好。

3.朗讀歌詞。

4.學唱旋律。

師：這是一首三拍子的歌曲，還記得三拍子的強弱規(guī)律嗎？

生：練習（強弱弱）

師：大家表現(xiàn)的很好，接著我們一起來慢速度的唱旋律。

①師生一起練唱。

②分組接龍。

5.唱歌詞。

①跟著老師的琴聲唱

②跟著范唱唱

③跟著伴唱唱

6.創(chuàng)編歌詞（采集我們熟識的動物創(chuàng)編歌詞）。

放課件三：《小花狗》

歌詞：小花狗，汪汪叫，

跑起路來，快又快，

見了媽媽唱支歌呀，

見了小伴侶，問聲好！

放課件四：《小花貓》

歌詞：小花貓，喵喵叫，

走起路來，輕又慢，

見了媽媽唱支歌呀，

見了小伴侶，問聲好！

放課件五：《小青蛙》

歌詞：小青蛙，呱呱叫，

走起路來，跳跳跳，

見了媽媽唱之歌呀，

見了小伴侶，問聲好！

師：同學們真厲害，一下就把三種動物的歌詞都創(chuàng)編出來了，最終我們要一起來演唱了。

7.師生一起演唱創(chuàng)編的歌詞。

8.分四組演唱：

第一組：小麻雀，

其次組：小花狗，

第三組：小花貓，

第四組：小青蛙。

9.小結(jié)：

師：在這節(jié)課里，同學們表現(xiàn)的真棒，除了學會歌曲《小麻雀》外，還創(chuàng)編了三段歌詞，并能完整的唱出。老師好喜愛你們啊。下課……

《小麻雀》教案篇4

活動目標：

1、能從15—25厘米高處往下跳，會雙腳輕輕落地。

2、能英勇的嘗試，喜愛集體嬉戲。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

1、凹凸不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。

2、歡快的活動音樂。

活動過程：

1、熱身活動：幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2、嬉戲“小麻雀捉蟲”。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

老師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。

3、嬉戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

引導語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

師幼共同嬉戲，鼓舞膽小的幼兒英勇的參加到嬉戲