《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案

《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案作為一名教職工，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？下面是作者為大家?guī)?lái)的《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案【優(yōu)秀4篇】，盼望能夠?qū)δ膶?xiě)作有一點(diǎn)啟發(fā)。

《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《數(shù)鴨子》

聽(tīng)：《鴨子拌嘴》

教學(xué)目標(biāo)：

1。自然清楚的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2。通過(guò)觀賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)心情與音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)奏的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊(duì)回家吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中坐到位置上）

2、進(jìn)行師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

聽(tīng)錄音范唱

師：聽(tīng)，多喧鬧啊，喧鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟識(shí)旋律，整體感受歌曲。體會(huì)歌曲的心情，要求同學(xué)在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行，演唱的部分要求同學(xué)們能夠仿照范唱精確?????的唱出來(lái)。

師：下面請(qǐng)他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做預(yù)備。）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號(hào)常常見(jiàn)的，對(duì)了，就是休止符，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要空一拍。同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候自己留意一下。同學(xué)跟著老師的琴演唱歌曲，同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語(yǔ)言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）

師：大家在演唱的時(shí)候留意到結(jié)尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號(hào)，我們常常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào)）他就是反復(fù)記號(hào)，下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷兀瑢?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對(duì)這首樂(lè)曲進(jìn)行講解，詳細(xì)的情節(jié)進(jìn)行表述。同時(shí)讓同學(xué)說(shuō)出音樂(lè)中有哪些樂(lè)器？老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂(lè)器木魚(yú)的敲奏方法，對(duì)讀白部分老師演練，讓同學(xué)仿照。師生同奏。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作仿照鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。

同學(xué)分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)仿照鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時(shí)還觀賞了民間樂(lè)器演奏的《鴨子拌嘴》，熟悉樂(lè)器木魚(yú)，聽(tīng)到了一些樂(lè)器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還通過(guò)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)了。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我雖然預(yù)備了很多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節(jié)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作，讓音樂(lè)課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們樂(lè)觀地協(xié)作了。讓同學(xué)們熟悉了反復(fù)記號(hào)和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號(hào)的作用。我通過(guò)觀賞來(lái)培育同學(xué)的聽(tīng)辨力量，讓他們對(duì)觀賞感愛(ài)好，讓他們熟悉一些民族打擊樂(lè)器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。我還預(yù)備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì)重新調(diào)整盡量使音樂(lè)課堂更加豐富活躍。

《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案篇二

教學(xué)提示：

1、完整地傾聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、精確?????，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的制造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

舞蹈動(dòng)作：

1、雙手叉腰，頭左右搖擺。

2、換著邁左右腳，雙手搖擺。

3、招手。

4、左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。

5、身體右傾。

6、身體微微下蹲。

7、身體左傾。

8、擺手。

9、雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

10、雙手伸綻開(kāi)，平舉。

11、雙手叉腰，隨著音樂(lè)起蹲。

數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

《數(shù)鴨子》幼兒園小班音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的。念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。

2、通過(guò)好玩的手指嬉戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、使幼兒能樂(lè)觀參加捉迷藏的嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

鴨子手偶，幼兒已觀賞過(guò)故事《小羊吉米》。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師提問(wèn)：

（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

（2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

2、師：鴨媽媽有好幾只小珍寶，鴨寶寶們很喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，今日它們又要玩這個(gè)嬉戲了，我們小伴侶一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。

二、觀賞兒歌。

1、老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2、師：好聽(tīng)嘛？老師再次朗誦兒歌。

三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，關(guān)心幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師提問(wèn)：

（1）兒歌里有幾只小鴨子？老師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做嬉戲的？它們都躲到哪去了呢？老師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。

（3）兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、老師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。

3、老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演。

2、老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并留意幼兒個(gè)別字音。

3、老師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

五、小嬉戲：捉迷藏

師：剛剛小伴侶的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜愛(ài)的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)“閭H當(dāng)小鴨子。老師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由老師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

六、老師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。

《數(shù)鴨子》大班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對(duì)“鴨子”并不生疏，甚至有點(diǎn)小伴侶家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對(duì)鴨子的寵愛(ài)，設(shè)計(jì)了這堂音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清晰。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，熟悉鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng)唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）關(guān)心幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請(qǐng)“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么？）

2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當(dāng)怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參加者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么