二年級(jí)的音樂(lè)教案

二年級(jí)的音樂(lè)教案練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做預(yù)備，同時(shí)增

強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

同學(xué)：很情愿演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了

老師：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是小（?。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)當(dāng)（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

同學(xué)：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

老師：你們真聰慧，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

同學(xué)：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

老師：你們仿照的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

同學(xué)：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

老師：你們說(shuō)的特別好，老師按你們說(shuō)的挨次把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們預(yù)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮老師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌支配在什么位置上演奏最合適

同學(xué)：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）

老師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面

最終，伴著老師的旁白，同學(xué)表演著，從天涯飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天涯一道亮閃，緊跟著

一個(gè)響雷，慢慢的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天

空消失一道彩虹

三、課堂小結(jié)：

今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很興奮，這節(jié)課你們歡樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教案篇五

第一課問(wèn)聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)喜愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老師帶著同學(xué)拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，同學(xué)跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，同學(xué)自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，同學(xué)拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟識(shí)后，可將同學(xué)分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

其次課時(shí)

一、傾聽《森林水車》

1、老師不加以任何指導(dǎo)，讓同學(xué)留意聽音樂(lè)。傾聽后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、老師可結(jié)合圖片向同學(xué)簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓同學(xué)有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓同學(xué)自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、其次次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽老師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作關(guān)心記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇六

課題：

《時(shí)間的歌》

課時(shí)：

３——１

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂(lè)實(shí)踐中，精確?????有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，把握姿態(tài)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確?????有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：

加入打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開頭部分：

１、聽音樂(lè)問(wèn)好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地傾聽音樂(lè)錄音。

（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂(lè)曲。

（３）隨著錄音輕小扣擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的熟悉

４、表演《時(shí)間像小馬車》

（１）提示同學(xué)留意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示同學(xué)，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)——熟悉三角鐵

６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)課教案篇七

教學(xué)目的：

指導(dǎo)同學(xué)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句奇妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，敘述了孩子們所熟識(shí)“小紅帽”的故事。

教具：

事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

隨著《小紅帽》的伴奏音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

二、新課教學(xué)

（1）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們瞧，今日李老師給大家?guī)?lái)一本童話書，這里面講了許多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今日李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請(qǐng)戴好你們的小紅帽預(yù)備動(dòng)身。

（2）律動(dòng)

（3）節(jié)奏

師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯(cuò)。順當(dāng)過(guò)橋接著往前走。

（律動(dòng)）

（4）哼唱旋律

師：（出示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于只要你會(huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

2、簡(jiǎn)短爭(zhēng)論

師：最終的`結(jié)果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小伴侶他們有意見，他們覺(jué)得你們的心情還不夠好，應(yīng)當(dāng)把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。

6、歌表演

師：慶賀你們今日順當(dāng)過(guò)關(guān)，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進(jìn)。

7、個(gè)別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

8、同學(xué)自評(píng)

9、老師賜予鼓舞

（6）律動(dòng)結(jié)束

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教案篇八

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人。

導(dǎo)言：

1、同學(xué)們，今日這節(jié)課老師帶來(lái)了一些漂亮的圖片給大家觀賞一下，和老師一起說(shuō)說(shuō)它叫什么名兒好嗎？（觀賞圖片）

2、大家喜不喜愛(ài)??？（喜愛(ài)）

3、美麗嗎？（美麗）

4、它美不美??？（美）

5、我們用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅……）

6、接下來(lái)兩張你們可留意啦……問(wèn)題：你們能說(shuō)出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）

二、探究嘗試。

1、剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，用的詞匯也很豐富，說(shuō)明我們同學(xué)平常都很留意的積累，喜愛(ài)生活?；ǖ淖饔煤艽螅粌H可以供人們欣賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀漂亮大方，花朵還有活血消腫的功效。（觀賞圖片）

2、雖然我們平常都觀察過(guò)花可你們認(rèn)真觀看過(guò)嗎？

3、提問(wèn)：誰(shuí)能告知老師花是由幾部分組成的？（同學(xué)回答）

課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

4、花和葉子最接近哪種外形？

課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）

5、我找同學(xué)畫畫好嗎？同學(xué)上黑板演示，做出評(píng)價(jià)。

6、我們來(lái)看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？

課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書）

7、把同學(xué)的畫補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。

8、下面我們觀賞一下教材中畫家及小伴侶的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小伴侶的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。

9、同學(xué)邊觀看邊思索：花有大小、高矮、前后不同的姿勢(shì)。

10、這么多美麗的花，我們想不想親自動(dòng)手畫一幅??？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然裝扮的更美一些吧。

三、同學(xué)作業(yè)。

1、作業(yè)要求：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

2、老師巡察指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)溝通，拓展升華。

1、同學(xué)互評(píng)，師總評(píng)。

2、小結(jié)：

看到這么美麗的作品，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？同學(xué)回答（愛(ài)護(hù)花草樹木，還要愛(ài)惜環(huán)境；我們的學(xué)校由于有了艷麗的花朵，綠色的草地才漂亮，所以我們要愛(ài)惜它）。

老師也想說(shuō)一句：“愿你們像花兒一樣漂亮綻放，我們的祖國(guó)更加的布滿活力擁有年輕……

（1）展現(xiàn)用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)同學(xué)談感受。

（2）談感受：花給人們帶來(lái)的美感：多樣的形狀，豐富的顏色，不同的姿勢(shì)。

（3）同學(xué)之間利用自己帶來(lái)的花的圖片相互介紹花的種類、名稱及形狀特點(diǎn)。

（4）分析爭(zhēng)論自然界中的花的前后關(guān)系。

（5）分析、爭(zhēng)論畫家、小伴侶如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)課教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕愉快潑的聲音，布滿童趣地演唱《猜謎謠》；

2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)傾聽歌曲、仿照動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的奇怪???心和探究欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕愉快潑的聲音布滿童趣地演唱《猜謎謠》。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《猜謎謠》中相像樂(lè)句的演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、談話引入。

師：同學(xué)們平常喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？同學(xué)：喜愛(ài)

師：今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？

三、出示謎謠，激發(fā)愛(ài)好。

1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。

2、初聽歌曲。

師：大家都猜的特別好。我們來(lái)聽聽書中的小伴侶猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵仔細(xì)聽。

3、揭示歌曲名。

聽出來(lái)了嗎，小伴侶們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首好玩的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

4、傾聽歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕愉快潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕愉快潑。

再次傾聽歌曲。

師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕愉快潑。

過(guò)渡：同學(xué)們真了不起！一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

有節(jié)奏的讀歌詞

5、解決難點(diǎn)。

（1）出示相像的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。

（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。