八年級下《醉翁亭記》教案

八年級下《醉翁亭記》教案【教學要點】

1、熟悉歐陽修"與民同樂'思想的進步性和局限性。

2、把握全文的脈絡并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

3、學習本文精練美麗、流暢自然的語言。

第一課時(新授課)

1、題解，了解本文及寫作背景。

2、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內(nèi)容。

3、熟讀課文，留意句中停頓。

1、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內(nèi)容。

2、熟讀課文，留意句中停頓。

題解，了解本文及寫作背景。

一、題解，了解本文及寫作背景

1、：

歐陽修(1007～1072)，字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋聞名文學家、史學家。是"唐宋八大家'之一，宋代古文運動的領袖，宋代散文家之首席。

2、寫作背景：

寫于被貶為滁州太守第三年(1046年)，他當時只有三十九歲，卻自稱為"蒼顏白發(fā)'的"醉翁'，這有點自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風淳樸。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以樂觀的態(tài)度當好他的地方官，為百姓辦事。滁州風光秀麗，歐陽修便寄情山水，以詩酒自娛，與民同樂，把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。

3、出處：

選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號。

二、學習生字，理解重點詞，熟識課文內(nèi)容

1、生字：

滁(ch)壑(h)釀(ning)潺(chn)瑯琊(lngy)輒(zh)霏(fēi)暝(mng)晦(hu)傴僂(yǔlǚ)洌(li)肴(yo)蔌(s)酣(hān)觥籌(gōngchu)弈(y)翳(y)

2、重點詞：

⑴望之蔚然而深秀者：(樹木)茂密的樣子。

⑵有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。

⑶名之者誰：為命名

⑷醉翁之意不在酒：情趣

⑸野芳發(fā)而暗香：香花

⑹佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長

⑺傴僂提攜：指老老小小的行人。

⑻宴酣之樂：盡興地喝酒

⑼觥籌交叉：酒杯;酒籌

三、朗讀課文，留意句中停頓

其次課時(閱讀理解課)

在把握重點字詞含義的基礎上，理解文章內(nèi)容。

一、第一段

1、朗讀，留意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、同學串譯。

4、提問檢查理解狀況：

⑴滁州的地理特點?"環(huán)滁皆山也。'

⑵西南諸峰的特點?"林壑尤美'

⑶瑯琊山的特點?"蔚然而深秀'

⑷亭的位置?"臨于泉上'

⑸"來飲于此'中"此'指?醉翁亭

⑹自號醉翁的`緣由?"飲少輒醉，而年又最高'

⑺劃分層次?

第一層：亭的自然環(huán)境。(醉翁亭也。)

視覺角度：俯──仰

空間角度：遠──近;大──小;整體──局部──個體

其次層：亭的得名，醉翁二字的深意。(寓之酒也。)

5、小結(jié)：

總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出"醉翁'二字的深意。

二、其次段

1、朗讀，留意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、同學串譯。

4、提問檢查理解狀況：

⑴朝暮景色的特點?

"日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化'

⑵春夏秋冬景色?

"野芳發(fā)而暗香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出'

⑶"樂亦無窮'的緣由?

"朝而往，暮而歸，四時之景不同'

5、小結(jié)：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

三、第三段

1、朗讀，留意句中停頓。

2、檢查重點詞。

3、同學串譯。

4、提問檢查理解狀況：

⑴酒宴上陳設的東西?

⑵描寫"宴酣之樂'的句子?

"射者中，弈者勝，觥籌交叉，起坐而喧嘩'

⑶描寫太守形象的句子?"蒼顏白發(fā)，頹然乎其間'

⑷劃分層次?

①滁人游山之樂(游也。)

②眾賓宴飲之樂(歡也。)

③太守宴醉之樂(醉也。)

5、小結(jié)：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。

四、第四段

1、朗讀，留意句中停頓。

2、同學串譯。

3、提問檢查理解狀況：

⑴描寫傍晚情景的句子?"