生物選擇題解題方法

生物選擇題的解題方法選擇題的題型不同，難易程度不同，題干與選項間的關(guān)系也不盡相同，因而解題的方法也多種多樣。下面介紹一下解答選擇題的一些基本方法。1．順推法：順推法是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物學(xué)的基本知識.基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進行推理，最后得到問題答案的一種解題方法。順推法是最常見.運用最多的一種方法。例1．嚴重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)(

)A丙酮酸中毒

B．乳酸中毒

C．尿素中毒

D．CO2中毒點撥：本題考查無機鹽缺乏導(dǎo)致的病癥，可以用順推法來解答此題：首先我們知道鐵在人體內(nèi)主要構(gòu)成血紅蛋白，血紅蛋白可以運輸氧；其次由嚴重缺鐵推斷出人體內(nèi)血紅蛋白合成不足，繼續(xù)推斷出人體運輸氧的能力下降，會造成人體內(nèi)缺氧，最終推斷出人體內(nèi)要進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；當乳酸含量過多時就會導(dǎo)致乳酸中毒。答案：B

2．逆推法是指從題干中的問題開始入手，一步一步倒著推斷，追根溯源，一直推到題中的已知條件，從而找出問題的正確答案。有時也可以從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者既為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。例2．番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長出第一片新葉，這時子葉仍具有生理功能。對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進行不同處理，然后放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并對葉片進行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是(

)A．剪去根尖的幼苗

B．剪去一片子葉的幼苗

C．剪去兩片子葉的幼苗

D．完整幼苗點撥：本題考查植物體對礦質(zhì)元素的利用情況。如果缺少氮素幼葉可從老葉中奪取，但是本題中沒有老葉，因此可用逆推法來解答：由題中“最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗”這一問題可倒推出“一定是氮素供應(yīng)能力差的幼苗”；再倒推氮素的來源：由于在缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，番茄幼苗不能從營養(yǎng)液中吸收N，又沒有老葉，因此氮素只能由子葉中貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)提供；繼續(xù)倒推出是子葉少的幼苗，即剪去兩片子葉的幼苗。

答案:C3．排除法(常用方法）：常用的排除法有五種：①排謬法（排錯法）：觀點本身錯誤或者包含著部分錯誤的項要排除②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)；③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢；④排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的題肢⑤排大于或小于項：知識內(nèi)容大于或者小于題干的知識范圍和規(guī)定范圍，這樣的選項也應(yīng)該排除。例3．將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是(

)A．此細胞是活細胞

B．原生質(zhì)層具有選擇透過性C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原D．原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KN03溶液濃度低于細胞液濃度點撥：本題可采用排除法將敘述正確的選項排除即可得出答案。只有活細胞的原生質(zhì)層才具有選擇透過性，才可能發(fā)生滲透作用而出現(xiàn)質(zhì)壁分離，因此選項正確；K+和NO3通過主動運輸進入細胞，增大細胞液的濃度，使細胞吸水發(fā)生自動質(zhì)壁分離復(fù)原，因此選項C也正確；發(fā)生了質(zhì)壁分離一定是因為外界的KN03溶液濃度高于細胞液濃度，而不是低于細胞液濃度，選項D錯誤。答案:D4．轉(zhuǎn)換法：如果一個問題用常規(guī)方法難以思考或計算比較繁瑣，則可變換方式進行思考，從而把原問題轉(zhuǎn)化成另一種新問題進行解答，以達到化難為易.化繁為簡的目的。例4．基因型分別為ddEeFF和DdEeff兩種豌豆雜交，在三對等位基因各自獨立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體數(shù)占全部子代的比例為(

)

A．1／4

B．3／8

C．5／8

D．3／4點撥：子代表現(xiàn)型不同于兩個親本有許多種情況，要一一計算出來難度相當大。我們可以轉(zhuǎn)化問題，換一種方式去思考，即找出與兩個親本表現(xiàn)型完全相同的個體，剩下的就是與親本不同的了，這樣問題就簡單了。先找出ddEeFF和DdEeff雜交后代的表現(xiàn)型與親本相同的:1／2×3／4×1=3／8，再找出后代的表現(xiàn)型與親本DdEeff相同的：1／2×3／4×0=0。因此其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體數(shù)占全部子代的比例為l-3／8-0=5／8.答案：C

5.就熟避生法：就熟避生法是指在選項中既有熟悉的知識又有陌生的信息時，可以從對熟悉的知識判斷入手，從而達到破題的一種方法：，現(xiàn)在的高考試題的材料都非常新穎，經(jīng)常涉及我們從來沒有見過或?qū)W過的知識．因此我們要學(xué)會運用熟悉的知識，避開生疏的知識，找到正確的答案。例5．下列生物中不屬于真核生物的是(

)

①噬菌體②顫藻③酵母菌④水綿

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④點撥：在題中涉及的4種生物中，②是我們不熟悉的，因此可以先判斷其他生物屬于哪種，再根據(jù)選項得出答案。題干中的③是我們熟悉的真核生物，所以有③的就要排出，那么答案就是A答案：A變式練習(xí)1：下列哪種生物的代謝類型在進化上有可能發(fā)生在原始的光合作用的生物之前（）A.紅色硫細菌B.硝化細菌C.酵母菌D.藍藻點撥：答案中A是我們不熟悉的生物，因此我們可以先不考慮A，地球形成初期，是一個沒有生命的世界，地球的大氣中，也沒有游離氧。地球上最早出現(xiàn)的原始生命，是只能從有機物分解中獲取能量的化