個(gè)人理論學(xué)習(xí)總結(jié)（2篇）

個(gè)人理論學(xué)習(xí)總結(jié)（2篇）時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)以及外拓實(shí)踐，收獲頗多。理論學(xué)習(xí)、外拓實(shí)踐、復(fù)盤總結(jié)、每周例會(huì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都?xì)v歷在目。

成長(zhǎng)規(guī)劃伊始，聽(tīng)培訓(xùn)教師授課，講調(diào)整心態(tài)，講營(yíng)銷技巧，做實(shí)戰(zhàn)演練。專業(yè)教師帶我們深入拓展，我們底氣更足了。

在與客戶溝通中充實(shí)自我，在對(duì)產(chǎn)品宣傳中表達(dá)價(jià)值，有勝利營(yíng)銷的喜悅，也有被婉言拒絕的絕望。在勝利營(yíng)銷與被婉拒的過(guò)程中，感到了自己的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了如何開(kāi)心順暢地與客戶溝通，如何簡(jiǎn)潔明快地與客戶達(dá)成協(xié)議，如何深入挖掘出客戶的潛在需求。

在細(xì)節(jié)上專心去關(guān)懷客戶，從生活滲透到業(yè)務(wù)，有效地做好業(yè)務(wù)跟進(jìn)，完善客戶檔案，篩選有效客戶，做好客戶跟蹤維護(hù)。供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)貼心有用的效勞，從而為客戶供應(yīng)更為便利、快捷、有效的金融效勞。

個(gè)人理論學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速進(jìn)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在自己仔細(xì)研讀以后，真的感到這一打算是特別正確的，確實(shí)如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思索，也有從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身的召喚。作為一名教師的確應(yīng)當(dāng)全面把握本專業(yè)學(xué)問(wèn)及進(jìn)展動(dòng)向，同時(shí)還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。

教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、簡(jiǎn)單性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，打算了教師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。教師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。諸項(xiàng)素養(yǎng)缺一不行，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素養(yǎng)的力氣，這一力氣常會(huì)發(fā)揮意想不到的成效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀《新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時(shí)，有許多感受，更有許多收獲?！皫煇?ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生才能去細(xì)心的培育學(xué)生，只有情意厚，才能仔細(xì)急躁、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。喜愛(ài)學(xué)生不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注意藝術(shù)，把握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我常常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。學(xué)習(xí)中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立信念，與生同樂(lè)。

在《布滿自信才能享受教育歡樂(lè)》一文中提到“要讓教師感受到教育的歡樂(lè)，關(guān)鍵是要幫忙教師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信念。”的確，作為一名新教師。最可怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是疑心自己的力量，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我情愿教，他們會(huì)情愿學(xué)嗎？文章中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，課堂的歡樂(lè)，教師才能教的歡樂(lè)……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的歡樂(lè)……與學(xué)生歡樂(lè)相處，是教育勝利的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹(shù)立信念，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能勝利教學(xué)。

二、端正角色，循序漸進(jìn)。

在《是什么讓教師不斷進(jìn)步》一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)熟悉到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》?！睂W(xué)?？倳?huì)布置很（.）多文章任務(wù)。許多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文猶如難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)遇到這樣的狀況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，苦痛的是自己。

三、“讓素養(yǎng)教育看得見(jiàn)”。

鮑寅初的講話中說(shuō)“教育的目標(biāo)是培育人?！彼囆g(shù)課也是素養(yǎng)教育的重頭戲。作為音樂(lè)教師也是責(zé)任重大。自從提倡素養(yǎng)教育后原來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素養(yǎng)教育”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永久只能停留在口號(hào)、分析、推想的外表工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的協(xié)作，最好