教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容是公共學(xué)習(xí)，看了韋鈺院士《了解同學(xué)腦的進(jìn)展規(guī)律，更好地提高教學(xué)效果》和李吉林老師《情境教育的特質(zhì)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)》的電視講座。聽著兩位老專家的講座，從中得到許多啟示。

韋鈺院士說，人大腦的發(fā)育生分階段的，每個(gè)階段的特點(diǎn)各不相同，當(dāng)然每個(gè)人都大腦發(fā)育程度和容量也是不一樣的，這樣就告知我們每個(gè)人事實(shí)上都是不同的，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。韋鈺院士的講演告知我們，我們老師在對(duì)待和教育同學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)大腦的進(jìn)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的育人和教學(xué)。對(duì)比一下，我們?cè)诮虒W(xué)和育人中，往往忽視了這一規(guī)律，經(jīng)常把全部同學(xué)用同一個(gè)教學(xué)方式或一種簡(jiǎn)潔的教育方式來對(duì)待，沒有依據(jù)同學(xué)的特性因材施教，沒有依據(jù)同學(xué)年齡的特點(diǎn)、性格特點(diǎn)采納不同的方式實(shí)施春風(fēng)化雨的澆灌。單一的粗糙的方式，不但沒有起到良好的教育教學(xué)效果，還把同學(xué)和老師的距離拉得越來越遠(yuǎn)。通過講座，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行自省和反思，主動(dòng)地加以改正和改良，打造一片新的育人新天地。

李吉林老師的講座也給我們?cè)S多啟示?！扒榫辰虒W(xué)法”其實(shí)不是很新的東西了，許多專家和學(xué)者論證了這一做法的有效性，特殊是在推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)方面有很大的促進(jìn)作用。但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少，許多老師習(xí)慣于陳舊的學(xué)問灌輸，習(xí)慣于同學(xué)的被動(dòng)接受，即使如今實(shí)施課改了，仍舊丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”，經(jīng)常無法接受新的教學(xué)理念的植入，始終依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué)，許多同學(xué)在這樣的教學(xué)方式下有苦難言。我們不能否認(rèn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有她可取的一面，老師傾囊相付，同學(xué)全面接受。但同學(xué)在被動(dòng)甚至是體罰的情境下學(xué)習(xí)是沒有多少制造思維的，就像有人說，中國(guó)有許多的博士后，卻沒有自己的“諾貝爾”，高校生中“高分低能”的現(xiàn)象不是少數(shù)，這些都是由于許多學(xué)校確?！吧龑W(xué)率”掌握的結(jié)果，素養(yǎng)教育提出許多年了，很還是許多人都帶著新理論帽子，走傳統(tǒng)老路，分?jǐn)?shù)依舊是評(píng)價(jià)老師和同學(xué)的法寶。李吉林老師30多年的力量，最終把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國(guó)推廣開來，可以說是瀝盡心血。通過李老師的課堂，我們應(yīng)當(dāng)深深的感受到，李老師的課堂，每個(gè)同學(xué)都是很歡樂的，深深地沉醉在李老師動(dòng)情的語(yǔ)言里，主動(dòng)地參加到每一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)中，在大自然中，在課本劇里，在音樂和藝術(shù)的渲染下，在童話故事的無限暢想中，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)覺得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是那么的好玩，每一個(gè)孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的四周。這樣生動(dòng)的課堂，還有哪個(gè)孩子不情愿學(xué)習(xí)呢，還有誰會(huì)在課堂搗亂或呼呼大睡，感覺枯燥呢?通過李吉林老師的事跡，突然覺得，作為一名老師，真正想要成為一名優(yōu)秀的老師，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)總結(jié)，那是無法想象的多么艱辛的堅(jiān)持和堅(jiān)守。我們經(jīng)常滿意于簡(jiǎn)潔的教學(xué)任務(wù)的完成，很少對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進(jìn)行反思，充其量是一個(gè)教學(xué)的機(jī)器，沒有做一個(gè)教學(xué)方面的思索者。現(xiàn)代的教育環(huán)境下，對(duì)老師的要求更高了，要求廣闊老師向理論討論型靠攏，要對(duì)教育現(xiàn)象加以思索和總結(jié)，要不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。與之比較，我們的差距還很大。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

9月27日到29日，我開頭參與國(guó)培打算老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，通過三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的

3天的集中研修期間，作為一名學(xué)員，每天踏踏實(shí)實(shí)聽報(bào)告、講座，仔細(xì)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起溝通，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊！

三天的國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，更讓我懂得了要想成為一名合格的老師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參與工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的閱歷，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完善。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是學(xué)問、閱歷，還有比這更珍貴的是我在思想上的巨大轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)習(xí)與收獲

1、仔細(xì)傾聽講座，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的支配，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、老師培訓(xùn)與專業(yè)進(jìn)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展現(xiàn)、還有在實(shí)踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深化淺出，或幽默幽默，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，但我每天都猶如一個(gè)初入學(xué)的學(xué)校生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)?？梢哉f，每天的感覺都是美好而又充實(shí)的，由于每天或面對(duì)不同風(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同風(fēng)格的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都仔細(xì)地記筆記，同時(shí)不時(shí)登記一些自己的想法，哪怕是片語(yǔ)只字。晚上回到宿舍還要仔細(xì)地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線老師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及實(shí)行的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動(dòng)、溝通，平和的看法和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近，傾聽他們的講座，讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、主動(dòng)參加商量溝通，相互切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇商量活動(dòng)，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的商量，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)學(xué)問，提高了科研力量，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實(shí)踐，完善自我。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的閱歷，使我們的教學(xué)力量和培訓(xùn)力量得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課，學(xué)習(xí)了許多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂，才是最抱負(fù)的課堂，也只有不懈努力的老師，才是最有盼望的老師。

三、將來展望

1、連續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師溝通自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化學(xué)問，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛剛開頭。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

3、做個(gè)討論性學(xué)習(xí)的老師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)進(jìn)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭(zhēng)通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他老師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同同事主動(dòng)開展樣本討論。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校，全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。

有句名言說的好：聽到了我就遺忘了，看到了我就記住了，做過了我就把握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

中國(guó)的國(guó)畫揚(yáng)名天下，很多國(guó)外美術(shù)大師看過中國(guó)的潑墨山水畫后都嘆為觀止。其實(shí)中國(guó)的美術(shù)文化博大精深，假如要學(xué)習(xí)完中國(guó)美術(shù)的基本功，那就要一年以上，甚至是更久。我最近總結(jié)編輯了一篇美術(shù)老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，各位有愛好的讀者可以好好地閱讀討論一下。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì)，能夠參與這次布滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。

時(shí)間飛逝，短短的十天國(guó)培已匆忙過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲乏，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默幽默的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我專心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容，生怕把那句話漏了。

從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就始終在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺得值，太值了！通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì)：

一、敬業(yè)精神，感悟無窮

這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授，有的年輕美麗，但學(xué)識(shí)淵博，談吐文靜。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都特別和氣可親。他們把多年來積累的閱歷、經(jīng)典的語(yǔ)句、幽默高雅的氣質(zhì)帶到課堂，幽默幽默的話語(yǔ)，使課堂氣氛富有生氣，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的看法深深感動(dòng)。侯老的課幽默幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。

我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到學(xué)問的重要，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说恼勍?，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)，學(xué)問可以轉(zhuǎn)變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們老師肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。才會(huì)象這些專家教授一樣把幽默幽默、布滿生氣的課堂帶給同學(xué)，才會(huì)成為同學(xué)喜愛的愛戴的老師。

二、經(jīng)典講座，收獲無窮

本次培訓(xùn)支配了許多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展現(xiàn)給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

三、感悟心語(yǔ)，回味無窮

每天耳濡目染于美麗的作品當(dāng)中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深化。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)學(xué)問。人們只是在學(xué)問很少的時(shí)候才有精確的學(xué)問，懷疑會(huì)隨著學(xué)問一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長(zhǎng)的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。

再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生改變，而這種改變可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。

假如說繪畫有技巧的話，那就是認(rèn)真觀看生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開闊視野，更新教育觀念。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間，但這次有幸參與國(guó)培打算(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我是幸運(yùn)的。通過這次為期十五天的“國(guó)培打算”的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，知道許多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論學(xué)問轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問題還許多，但我肯定努力去解決所面臨的問題，由于這次國(guó)培給了我方向，當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升：

一、對(duì)待幼兒，要有一顆愛心。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予幼兒必要的關(guān)懷和關(guān)心。留意和幼兒溝通，對(duì)幼兒的敬重和信任，讓孩子歡樂平安的生活學(xué)習(xí)。

二、對(duì)待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。

通過這次培訓(xùn)了解了幼兒老師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒老師應(yīng)當(dāng)“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問題，我不但學(xué)問有更新，觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育看法的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過程其它要素熟悉的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。

三、對(duì)待幼兒，教學(xué)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?。我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體活動(dòng)嬉戲一樣重要，不只是集體活動(dòng)要嬉戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要嬉戲化，要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子嬉戲的權(quán)利。

通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和缺乏，我真的很想感謝這次“國(guó)培打算”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

這次有幸參與了國(guó)培20xx“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目，我感到非常榮幸，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但每天要面對(duì)不同風(fēng)格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國(guó)培“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)溝通、實(shí)踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。

一、開闊眼界，更新觀念

培訓(xùn)中傾聽了各位專家的報(bào)告，教育教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種懷疑得到解開。各位專家精辟的理論、獨(dú)特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，觀察了寬闊的藍(lán)天，特殊是本次培訓(xùn)中對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)培育方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，許多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教育的核心是體驗(yàn)，通過體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會(huì)方面，法制教育是國(guó)家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視學(xué)問，而應(yīng)通過了解學(xué)問激發(fā)同學(xué)情感，最終落實(shí)到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面布滿了信念，理念有了很大改觀。

二、互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)

課上聽取專家分解，課下與同行溝通，心得體會(huì)《國(guó)培“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。專家講解繪聲繪色，句句動(dòng)聽。同行們都來自教學(xué)第一線，有豐富的實(shí)踐閱歷。在溝通中，了解到各個(gè)方面的教育教學(xué)狀況，留意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對(duì)新程的開展?fàn)顩r。大家暢所欲言，打開了心扉。回顧過去，展望將來，對(duì)將來的教學(xué)工作布滿了信念。在去南京上元學(xué)校聽課溝通時(shí)許多老師都進(jìn)行了互動(dòng)溝通，有的老師喜愛外表的喧鬧，沒有深層次的體驗(yàn)，比方同學(xué)說到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心，假如老師再反過來讓同學(xué)探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會(huì)到在高原地帶，水的沸點(diǎn)低無法蒸熟的狀況下想到這個(gè)方法，這正是一種才智的表現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)他們感到敬重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在學(xué)校階段不是看孩子的成果如何，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危急。同學(xué)行為習(xí)慣沒養(yǎng)成，將來的成果越好，對(duì)社會(huì)的危害越大。所以從小就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過程。通過溝通，真正做到了互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)理論用于實(shí)踐

對(duì)于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來到南京師高校習(xí)是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點(diǎn)不是教學(xué)問的，一兩節(jié)課你能把學(xué)校的地理、歷史教會(huì)嗎，并且還不詳細(xì)，所以還要落實(shí)到品德教育方面來。究竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的，我要以此為起點(diǎn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，多看一些書，特殊是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬學(xué)問面，不斷創(chuàng)新程序，不斷轉(zhuǎn)變自我，進(jìn)而轉(zhuǎn)變同學(xué)、影響同學(xué)的一生。

短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新學(xué)問、新理念、新方法卻永久銘刻在自己的腦海里，我將運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?cè)械呐c課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視同學(xué)的情感和體驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的力量，轉(zhuǎn)變他們不良行為習(xí)慣，讓他們制造性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

20xx年8月3日——8月22日，我有幸參與了"國(guó)培打算(20xx)"——區(qū)域整體試點(diǎn)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

一、教育觀念的更新

當(dāng)今的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，作為老師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新。

二、拓寬了自己的視野

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法，以及成就一番事業(yè)后的美好感，身為老師，特殊是一個(gè)被寄予厚望的老師，要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展。我信任有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步連續(xù)堅(jiān)決地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，布滿了才智，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲。

總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素養(yǎng)人才。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需求，目的是關(guān)心我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高幼兒老師的專業(yè)力量和水平。

通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參與培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)力量的重要性。

在這緊急而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的熟悉，教學(xué)思路開闊了許多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)培育幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。

通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。

老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。

其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺討論；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動(dòng)中討論——探究問題解決的方案。

最終在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)根據(jù)；

〔2〕把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料；

〔3〕找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫成論文。

既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

短暫而又緊急的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開頭。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的`專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

一、指導(dǎo)思想

以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干培訓(xùn)為龍頭，以抓好新老師培訓(xùn)為突

破口，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定洞靖中心學(xué)校老師培訓(xùn)工作打算：

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)

愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精神，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、仔細(xì)進(jìn)行老師基本功培訓(xùn)，切實(shí)提高老師課程改革的力量和素養(yǎng)。抓好新老師培訓(xùn)工作,使之盡快適應(yīng)工作、投入工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、連續(xù)抓好骨干老師的培育工程，充分發(fā)揮骨干老師的輔射示范作用。

4、抓好老師連續(xù)教育培訓(xùn)工作。

5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，穩(wěn)固班班通的培訓(xùn)及使用。以書法課題討論為載體，落實(shí)相關(guān)培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。

6、主動(dòng)做好一般話達(dá)標(biāo)工作。

7、抓好校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。

8、落實(shí)網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師各方面水平的提升。

三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組員：任課老師

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)推動(dòng)師訓(xùn)工作的管理。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作；教育處主動(dòng)組織開展校本研修活動(dòng)；教研組長(zhǎng)要?jiǎng)訂T組織本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心。組織全體老師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注意全程性、關(guān)注層次性；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行。

3、實(shí)行新老老師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。每個(gè)新老師在本班級(jí)或本教研組與一位老老師結(jié)對(duì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。選派老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。

5、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用。

6、做好“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，關(guān)心老師解答疑難。有目的派出骨干老師及其他老師外出聽課學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)原則：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的原則。

2、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。

3、突出針對(duì)性、實(shí)效性原則。

4、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則。

5、分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、老師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

2、老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)：

〔1〕連續(xù)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要參考教材，要按教育局各項(xiàng)要求，仔細(xì)落實(shí)實(shí)施。每位老師要在上一學(xué)年仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)反思、教研組商量和學(xué)校溝通相結(jié)合，仔細(xì)組織培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄、總結(jié)培訓(xùn)閱歷、客觀評(píng)定每位老師的培訓(xùn)成果，老師仔細(xì)做筆記、寫心得。

〔2〕學(xué)習(xí)我?？h級(jí)課題方案以及書法相關(guān)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校好“教學(xué)模式”仍是老師培訓(xùn)的中心工作，培訓(xùn)、穩(wěn)固、提高，要支配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其他內(nèi)容可依據(jù)教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行支配、選擇。

4、中青年老師培訓(xùn)：為了使中青年老師，盡快轉(zhuǎn)變角色，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作。進(jìn)

行如下培訓(xùn)：

〔1〕師徒結(jié)對(duì)；

〔2〕一課二評(píng)〔可以一個(gè)老師評(píng)優(yōu)，另一個(gè)老師評(píng)缺〕；

〔3〕二課一評(píng)

5、組織老師外出培訓(xùn)。

6、連續(xù)教育培訓(xùn)：

〔1〕主動(dòng)組織老師參與教育局每年一度的的連續(xù)教育培訓(xùn)考試工作。

〔2〕做好人事局每年一度的連續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填表、證書填報(bào)、申請(qǐng)換證的相關(guān)工作。7、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

7、連續(xù)組織好“國(guó)培”打算培訓(xùn)工作。

8、做好骨干老師年度考核工作。

9、完成其它臨時(shí)性的老師培訓(xùn)工作。

七、培訓(xùn)的形式：

〔1〕分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。

〔2〕個(gè)人自學(xué)與專題講座結(jié)合。

八、老師校本培訓(xùn)的要求及考核

1、要求：在培訓(xùn)中要努力與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，從講課、評(píng)課、教學(xué)研討中培育、評(píng)價(jià)老師的綜合力量。

2、考核：

〔1〕按《學(xué)校校本培訓(xùn)老師進(jìn)展評(píng)價(jià)表》進(jìn)行考核。

〔2〕對(duì)老師的校本培訓(xùn)狀況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng)。本年度校本培訓(xùn)考核不是優(yōu)秀的，履職考核不得評(píng)優(yōu)。

九、嚴(yán)厲?學(xué)習(xí)制度、保證質(zhì)量并做好自檢。

仔細(xì)執(zhí)行培訓(xùn)打算，嚴(yán)厲?學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，按要求做好階段自檢工作，以保證本校老師的培訓(xùn)效果。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

在金秋十月，我有幸參與了國(guó)培打算農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實(shí)的，由于要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，能聽到不同類型的講座，都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們?cè)S多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了同學(xué)累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對(duì)同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝永城進(jìn)修學(xué)校為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

今年我有幸參與老師國(guó)培，傾聽了專家們的講座。除了震撼外，還給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決！

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之