富饒的西沙群島教案

富饒的西沙群島教案作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是作者為伴侶們整編的富裕的西沙群島教案【優(yōu)秀7篇】，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸稽c關(guān)心。

富裕的西沙群島教案篇一

（一）、說教材

1、教材的分析：

《富裕的西沙群島》是人教版九年義務(wù)訓練六年制學校語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的漂亮和富裕。

課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西山群島的風光和物產(chǎn)，最終寫英雄兒女保衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

本文支配在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、美麗。老師要引導同學讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，漸漸領(lǐng)會漂亮的自然風光，邊度邊體會的思想感情；使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的漂亮。

本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學中我結(jié)合教材的提示，引導同學在讀中想象，師生之間相互溝通，各抒己見，說出自己的見解。

二、教學目標

1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織同學參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標本。預(yù)習時要讓同學理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。

2、本課描寫西沙群島漂亮富裕的語句，用詞精確?????，寫得生動形象，可引導同學在讀中想象，體會意思。

3、學會本課15個生字，把握好生字構(gòu)成的詞語。

4、了解西沙群島是個漂亮富裕的地方。

三、教學重點和難點

依據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的漂亮富裕定為重點。

通過學習我國的西沙群島是個漂亮富裕的地方來培育同學喜愛祖國的思想感情為教學難點。

（二）說學情

這篇精讀的介紹課文，我教學的對象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓同學自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風光的漂亮；學習課文的美麗語言，積累好詞佳句。

同學可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的漂亮。圍繞什么寫的，同學可邊讀邊觀賞，朗讀時要帶著觀賞，贊美的心情，為了讓同學感受瑰麗風光。

（三）說教法

《富裕的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中班級同學的心里特征以及本班同學的實際狀況來教學。一層深一層的理解激發(fā)同學的情感和文中的漂亮風光景色來啟發(fā)同學的思想感情。我采納了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學方法。

1、依據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學精神，讓同學從讀中理解文中所講內(nèi)容。

2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的寬闊與富裕。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色？（凹凸不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比）

3、加強朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示同學自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學思路既合理，又符合同學現(xiàn)實學習愛好。

（四）說學法

“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學中注意同學是學習的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，溝通合作。啟發(fā)想象來進展同學的思維力量。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當時描寫西沙群島的思想感情。

（五）說教學程序

依據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際狀況；下面是我說《富裕的西沙群島》一課的教學程序。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

同學們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風景美麗，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊觀賞漂亮的風光吧！

1、我先整體入手，先讓同學自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓同學深深的體會到西沙群島漂亮、富裕的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。（種類多、品種奇異）

2、啟發(fā)想象，關(guān)心同學更好地深化理解課文，讓同學讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分為朗讀重點。其次段對海水的描寫明顯了海面的漂亮。鳥的天下明顯了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明描寫合理，師生教學也輕松。

3、細讀表情

同學對文章的內(nèi)容和的情感有了相當深化的理解，體會到海島“漂亮、富?！睂嶋H。同時使讀者體會到祖國的漂亮。

（六）說板書設(shè)計

本課的板書較為簡潔明白，達到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使同學明白。

22富裕的西沙群島

一、西沙群島——（南大門）水：五光十色、瑰麗無比

一半是水，一半是魚——（品種多，奇異多樣）。

鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

富裕的西沙群島教案篇二

一、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國的西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會背誦第四自然段。

3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)同學綻開想象，培育同學的感悟力量和制造力量。

二、教學重點：

1、學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培育理解詞語的力量，同時培育同學自主學習的意識。

2、通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮和富裕。

三、教學難點：

通過對課文內(nèi)容的理解，體會的寫作方法。

四、教具預(yù)備：

多媒體課件、VCD光盤、錄像機。

五、教學過程：

（一）以舊引新、激趣導入。

1、復(fù)習導入：

上節(jié)課，我們一起學習了第七課（指課題，同學齊讀），大家初讀了課文，并且學習了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：漂亮、富裕）

2、交代任務(wù)

那么，是怎樣抓住事物的特點，層次分明、詳細地寫出西沙群島的漂亮、富裕呢？這節(jié)課，我們圍繞這個重點，以讀為主，來理解課文二~七自然段。

［點評：有目的地組織復(fù)習，激活了同學相關(guān)已知，為即將進行的學習活動供應(yīng)了良好的支撐。同時，簡練的導入滲透了本課的學習目標。］

（二）自能讀書、主動進展。

快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜愛哪一個自然段？

1、導學，自讀感悟。（同學自主定向，按多數(shù)同學意見）

師：老師和多數(shù)同學一樣，最喜愛第四自然段，下面我們一起來學習第四自然段。

［點評：“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學?！笔墙虒W的根本點和立足點，向這樣按同學的“要求”設(shè)計教學、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動全員參加，有利于培育同學自能讀書的本事。］

（1）根據(jù)學習一個自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜愛的句子，抓重點詞語談?wù)勛约簩@個句子的理解

（2）依據(jù)同學的回答，老師引導理解。

①當同學談到其次句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓同學再認真觀看圖畫，并充分綻開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇怪，姿勢是怎樣美麗的。

②關(guān)心同學理解“一半是水，一半是魚?！?？

A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思？

B、從哪里可以看出魚多？（引導同學聯(lián)系上文回答）

C、看錄象觀賞畫面。（進一步感受魚多）

D、看完這段錄象后，你不想說點什么嗎？

（3）依據(jù)自己的理解，練習有感情地朗讀這一自然段。

（4）指名讀（師適當加以點撥、范讀）

（5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？

［點評：在上述環(huán)節(jié)中，老師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)同學學習愛好，同學在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。老師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)同學想象，再度調(diào)動情感，使同學受到喜愛西沙群島、喜愛祖國的情感訓練。同時，把朗讀貫穿于整個教學過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培育了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］

2、自學，自讀運用。

（1）（屏幕出示讀書要求）根據(jù)學習第四自然段的方法，讀自己喜愛的那個自然段，并練習說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

（2）組內(nèi)溝通。

（3）自學匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）

［點評：其次、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規(guī)律，把主動權(quán)交給同學，讓他們自己去歸納、去發(fā)覺、去感悟。］

（4）小結(jié)過渡：西沙群島是如此的漂亮和富裕，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

（5）總結(jié)（看板書）：這篇課文先概括地寫出西沙群島的漂亮和富裕，然后根據(jù)從海面、海底、海灘、海島的挨次，抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點，詳細地寫出了西沙群島不僅風景美麗，而且物產(chǎn)豐富，最終又概括地寫出西沙群島必將變得更加漂亮、更加富裕。

（6）質(zhì)疑：通過剛才的學習，你還有不明白的問題嗎？

（7）評價課文，談收獲。

［點評：這是一個消化汲取為我所用的過程，重在培育學文的力量。目的是鼓舞同學大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培育其創(chuàng)新的意識。］

（三）自主練習、鞏固提高。

1、屏幕出示練習題（同學可任選一題）

（1）試從顏色、形狀、動作等方面抓特點說說你喜愛的動物

（2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟識的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點，再用幾句話詳細說明這個特點。例如：廣場的花壇里開滿了各種艷麗的花。

（3）背誦第四自然段。

（４）有感情地朗讀課文。

［點評：同學是有差異的個體，水平不同，練習題的設(shè)計，適合于不同層次的同學。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］

2、同學自練，然后小組溝通。

3、典型匯報。

（四）拓展運用，制造想象。

1、導語：同學們，《富裕的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當教這一課時，老師就會想起那首漂亮悅耳的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉(xiāng)）

2、作業(yè)：

（1）今日的西沙群島是漂亮的富裕的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師盼望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會的時間我們一起來觀賞你的杰作！

（2）同時，感愛好的同學可學唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）

［點評：課后的導語和作業(yè)的設(shè)計富有制造性，既是學問的遷移、語言的積累，又是創(chuàng)新意識的培育。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時使同學喜愛西沙、喜愛祖國的情感得到進一步的升華?。?/p>

富裕的西沙群島教案篇三

一、教材簡析

《富裕的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的漂亮和富裕。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最終寫西沙群島必將變得更加漂亮富裕。選編這篇課文的意圖，一是讓同學了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風光的漂亮；二是學習課文里的美麗語言，積累好詞好句。

二、學情簡析

三班級是一個過渡階段，通過兩年的學習，同學能有自己的主見，逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜愛誦讀，在前面學習的基礎(chǔ)上已把握了肯定的閱讀方法和積累語言方法。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、特別漂亮，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉，所以描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落是本課的學習重點，也是學習的難點。

三、教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。

2、體會西沙群島的漂亮和富裕，學習的寫作方法。

3、能把觀看到的海底景色用自己的語言表達出來，并能綻開豐富的想象。

4、使同學了解西沙群島是個風景美麗、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的思想感情。

四、教學重點：

有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。觀賞文中美麗的詞句，熟悉西沙群島的漂亮和富裕。

五、教學難點：

引導同學學習圍繞一句話把文章寫詳細的寫作方法。

六、設(shè)計理念：

⒈從同學的學習需要和愛好動身，來支配教學過程。突出：“閱讀教學是同學、老師和文本之間對話的過程”。教學過程中體現(xiàn)師生“公平對話”，做同學的合作伙伴。

⒉敬重同學的獨特感受，突出同學主體地位，鼓舞同學合作、相互的學習。

⒊通過閱讀教學，激發(fā)同學口語交際的愛好，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們樂觀主動地口語交際。

⒋讓同學直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

⒌運用多媒體課件為同學創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學感官，激發(fā)同學愛好。

七、教法和學法：

本節(jié)課上的是第一課時，在閱讀教學中逐步培育同學的口語交際力量，是學校語文教學的一個任務(wù)之一。在《富裕的西沙群島》一課的教學中，依據(jù)大綱的要求、教材的特點，在讀懂課文的同時進行口語交際訓練。另外在閱讀教學中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)會“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是開心教學的要素之一，而多媒體教學可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運用多媒體教學，可以使同學在一個和諧的、布滿美感的教學環(huán)境中既獲得學問，又陶冶情操。在教學過程中用語言激發(fā)同學的朗讀欲望，同時在多媒體教學平臺上出示相關(guān)的精致圖片，引導同學品一品描繪的西沙群島是怎樣的漂亮富裕，畢竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓同學在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的漂亮、富裕。

八、教學流程：

一、復(fù)習導入

上節(jié)課我們初步巡游了西沙群島，這節(jié)課我們連續(xù)觀賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學習西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風景美麗物產(chǎn)豐富）風景美麗是通過什么呈現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

二、學習課文

（一）學習第2自然段

1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？

2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

3、那里的海水為什么會消失這些顏色呢？

4、出示句子：由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，顏色就不同了。

5、說話訓練：用“由于……所以……”的句式說一說緣由。

6、指導朗讀。

（二）學習第3、4自然段

1、漂亮的海水下都有些什么呢？

2、出示課件。

3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

（依據(jù)同學回答學習相關(guān)內(nèi)容）

⑴珊瑚（板書：珊瑚）。

①珊瑚給你留下了什么印象？

②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。

③指導朗讀。

⑵海參（板書：海參）。

①有多少海參？

②指導朗讀。

⑶龍蝦（板書：龍蝦）。

①龍蝦長著什么樣子？

②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

③加上動作朗讀。

⑷魚（板書：魚）。

①出示中心句。

②學習種類多。

③學習數(shù)量多。

④指導朗讀。

（三）學習第５自然段

１、下面讓我們到海灘上去看看。

２、出示課件。

３、說說海灘上有什么？

⑴貝殼（板書：貝殼）。

①這些貝殼給你留下什么印象？

②出示句子：海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，外形千奇百怪。

③比較“揀”和“撿”。

④指導朗讀。

⑵海龜（板書：海龜）

①出示句子：最好玩的要算海龜了。每年四五月間，浩大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

②這段話圍繞哪句話寫？

③從哪里看出海龜好玩？

④指導朗讀。

（四）學習第６自然段

下面我們到西沙群島的最終一站——海島去看看。

⑴出示課件。

⑵剛才大家看到什么？

⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的？

⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下積累著一層厚厚的鳥糞，這是特別珍貴的肥料。

⑹用“由于……所以……”填空。

六、學習第７自然段，總結(jié)全文

⑴出示句子：富裕的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

⑵我們即將告辭西沙群島，你想說什么？

⑶是啊，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進展，我們堅信可愛的西沙群島必將變得更加漂亮，更加富裕。

八、作業(yè)

１、我要摘錄文中美麗的句子。

２、我還要把喜愛的部分背下來。

３、我會用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

富裕的西沙群島教案篇四

學習目標

①熟悉“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。培育同學閱讀力量。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的感情。

教學重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕

教學過程：

一、設(shè)疑導入

今日我們學習《富裕的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這課文就會有所了解。

二、初讀課文

①同學自讀課文，留意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威猛揀貝殼外形漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富裕島嶼山崖棲息鳥糞③溝通老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。

②背一背自己喜愛的段落。

其次課時

學習目標

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的感情。

④摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。培育同學的閱讀力量。

教學重難點：豐富語言積累。培育同學的閱讀力量。

教學過程：

一、再讀課文

①用自己喜愛的方式再讀課文，感受西沙群島的漂亮、富裕。

②老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，同學看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、進行“可愛的祖國”古詩名言展現(xiàn)會

①同學溝通描寫祖國風光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

②同學交注描寫祖國風光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①同學抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對比批改、訂正。

③抄寫課文中美麗的語句。

富裕的西沙群島教案篇五

一、教學目標：

1、了解我國西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法把握“富裕、好玩、積累、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景美麗、物產(chǎn)豐富”等詞語，培育同學理解和運用詞語的力量。

3、有感情地朗讀課文，培育同學自學力量。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培育同學背誦力量。

二、教學重點、難點：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富裕、漂亮。

2、熟悉并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。

三、課時支配：

三課時。

四、課前預(yù)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他。

五、教學過程：

一、復(fù)習導入。

1、同學朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？

2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停立刻間長）隨即插問：課文是怎樣詳細描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求同學接讀：“有……的，有………，交叉著?！?/p>

3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？

問后引讀：

“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求同學接讀

“海水有深有淺”；老師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以————要求同學接讀“從海面看，顏色就不同了。”

二、學習課文，理解內(nèi)容。

1、學習第三自然段。

（1）指讀并思索：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？依據(jù)同學回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片熟悉三種海產(chǎn)。看圖，觀看，啟發(fā)同學抓住“開放”、“蠕動”、“威猛”等詞語，體會珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些原來形容人的詞語，能不能找出？依據(jù)同學回答，板書。

（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）小結(jié)本段學習方法（引導同學總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看詳細寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。

2、學習課文第四自然段。

（1）指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿勢各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導同學抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

（3）同學再讀其次句，填表，體會魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓練，同學自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感愛好，請你劃出來？

（2）同學分層朗讀。

（3）溝通畫出的詞語。

老師板書：

貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜：好玩、浩大。

4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

（1）同學自學，老師巡回指導。

（2）全班溝通，引導同學理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

（3）指導感情朗讀。

5、學習了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。

三、感情朗讀最終一節(jié)，同學質(zhì)疑。

富裕的西沙群島教案篇六

教學目標：

1、連續(xù)學習課文，熟悉西沙群島的漂亮、富裕；訓練同學喜愛大自然，喜愛祖國寶島。

2、在朗讀中觀賞文中美麗詞句，體會用詞精確?????、生動形象。

3、培育同學在讀中品詞、品句，學習的寫作方法。培育合作學習的力量及習慣。

教學重點：

通過對課文中的片段學習，讓同學把握：圍繞一句話來寫，可以把句子寫生動、詳細。

教學難點：

學習圍繞一句話來寫的表達方式。

教學方法：

多媒體直觀教學法、閱讀法、自主合作探究式教學法、點撥教學法

教具預(yù)備：

多媒體課件、圖片

教學過程：

師：“上節(jié)課我們聽了課文朗讀，學習了第一、二自然段。請同學們開火車讀詞語?！?/p>

生開火車讀詞語，再讀。

師：“誰來說說課文從哪幾方面對我們介紹了西沙群島的？”

師：“現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！”

師：“哪位小導游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)會海底的風光？”

生依據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。

師：“從這位小導游的解說詞中我了解到海底的漂亮景色。哪位小導游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？”

生：“有珊瑚?！?/p>

生：“有海參。”

生：“有大龍蝦?！?/p>

生：“還有魚?！?/p>

師：“海底真是個大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請舉手；有誰喜愛海參的，請舉手……請把你們的喜愛之情讀出來！”

（指導同學用觀賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）

（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片；播放珊瑚、魚游動的視頻。）

同學一邊朗讀一邊用手勢、動作演示出喜愛的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動、威猛……師：“你是海底的什么動物呢？”

生：“我叫海龜。我在海里