《從位移速度力到向量》學(xué)案_第1頁
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《從位移速度力到向量》學(xué)案_第3頁
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《從位移、速度、力到向量》課堂練習(xí)

Ⅰ.合作交流，感知概念

課堂實錄Ⅱ、判斷對錯，理解概念

????????⑴若向量AB與CD是共線向量，則A,B,C,D四點共線.

????????⑵若四邊形ABCD是平行四邊形，則AB?DC;

????????反之，若AB?DC，則A、B、C、D四點必能組成平行四邊形.??????⑶若a?b,b?c,則a?c

??????⑷若a//b,b//a,則a//c

Ⅲ.應(yīng)用遷移，穩(wěn)定提高

如圖，D,E,F依次為等邊三解形ABC的邊AB,BC,AC的中點，在以A,B,C,D,E,F為起點或終點的向量中,

????⑴找出與DE相等的向量。D????⑵找出與DF共線的向量。

BEAFCⅣ.創(chuàng)新應(yīng)用，提升能力

請你當(dāng)一回老師，考考你的同伴，在方格中畫出一些向量（要求所畫向量的起點和終點必需在方格的格點處），讓其辯認(rèn)出是否存在共線向量、相等相量？若存在，請一一

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舉出。

Ⅴ.回想歷史，感受文化Ⅵ.總結(jié)反思，布置作業(yè)

數(shù)學(xué)詩《我的向量》1、小結(jié)給你一個方向，你就成為我的向量2、作業(yè)

給你一個坐標(biāo)系，你就在我心空飛行⑴課本73頁第4題.

給你一個基底，帶著我，征途啟航⑵請同學(xué)們逐步積累資料，在學(xué)完

繁復(fù)的幾何關(guān)系，變成純代數(shù)的情瘍《平面向量》一章后，以《話說“

幽美的動態(tài)結(jié)構(gòu)，沒有人情冷暖世態(tài)炎涼向量〞》為題，寫一篇數(shù)學(xué)短文，

不管起點在哪里，你始終在水一方談?wù)勀銓ο蛄恐R的理解.哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕風(fēng)雨蒼茫（參考網(wǎng)址：.http://./）啊，我的向量，你是一股力量

溶進(jìn)了我的身體，在我的血管量，靜靜地流淌

Ⅶ.數(shù)學(xué)日記

姓名：日期：

今天數(shù)學(xué)課的課題；

今天所學(xué)的重要數(shù)學(xué)知識：；理解得最好的地方：；不明白或還需要進(jìn)一步理解的地方：；你對什么問題還有不同見解：；今天你獨(dú)立或和誰一起合作解決了什么問題：；所學(xué)內(nèi)容能否應(yīng)用在日常生活中，請舉例說明；自我評價：；教師評價：

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