2022年安全教案匯總10篇

2022年安全教案匯總10篇

安全教案篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不

要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要

求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能

力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和

創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

活動準備：

1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小

故事，并配有關(guān)的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、

禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

活動過程：

一、尋找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，

就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么

地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關(guān)的安全標志。

二、討論安全標志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什

么意思?

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全

標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全

標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定

要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如

果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正

常進行。

4、游戲：看誰找的準--教師說出一種安全標志名稱，請幼

兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。

請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方

做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，

并用簡練的語言講給大家聽。

安全教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)并獲得食品保質(zhì)期的相關(guān)經(jīng)驗，

嘗試學看保質(zhì)期。

2、了解食品衛(wèi)生知識，初步培養(yǎng)幼兒的食品安全意識，增

強幼兒的自我保護意識。

活動準備：課件、錄像片、日歷表、各類食品、記錄表格、

筆

活動過程：

一、播放幼兒在超市購物的短片，引導幼兒仔細觀看。

師：小朋友，你們都逛過超市嗎？今天老師帶來了一段短片，

小朋友仔細看看片子里的小朋友是怎么逛超市的？他們的表現(xiàn)

有什么不同？（讓幼兒帶問題看短片）師：好，短片看完了，

下面誰來回答剛才老師的問題。（幼兒：小朋友逛超市很開心；

有的小朋友選了很多自己喜歡吃的東西；我看見有的小朋友在看

價錢；我看見有的小朋友在看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）提問：為

什么要看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？（判斷食物是否過期）教

師說出保質(zhì)期的概念。師：“所有的食品都有它的保質(zhì)期，保

質(zhì)期就是告訴我們在這個日期內(nèi)可以安全的食用，保證我們身體

的安全和健康?！睅煟骸靶∨笥褌?，過期食品能吃嗎？為什么？”

二、介紹食品保質(zhì)期的作用與重要性師：短片里的小朋友

在哪里發(fā)現(xiàn)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的呢？師：“其實啊，所

有的食品包裝上應(yīng)該都有兩個日期：一個是保質(zhì)期，另一個是生

產(chǎn)日期，通過這兩個日期我們就能判斷是否過期?！?/p>

三、幼兒自主觀察感知食品的保質(zhì)期。

1、教師出示幼兒喜愛的食品，激發(fā)幼兒的積極性。師：“看，

老師這里有很多的零食，現(xiàn)在你們想不想自己來找一找它們的生

產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？”老師將食品發(fā)放給幼兒，幼兒自主觀察，

自由討論。

2、教師提問幼兒回答你們都找到了嗎？兩個日期都找到了

的舉手。在哪里找到的？請幼兒舉手發(fā)言，引出日期出現(xiàn)的位

置不同，時間不一樣。

四、引導幼兒學習判斷食物過期的方法師：小朋友們找得

又快又好，光是找到了還不夠，我們還要學會判斷才對哦！師:

“老師帶來了兩種食品，我們要正確判斷是否過期，要借助于日

歷和表格幫忙。教師出示一張表格如下：

引導幼兒看清楚老師的記錄過程。師：“老師這里有一張

表格，首先把食物的圖標畫上，再把找到的日期填上去。（生產(chǎn)

日期、保質(zhì)期）出示日歷和吸鐵石，引導幼兒一起計算，要求

幼兒從生產(chǎn)日期往后數(shù)，數(shù)幾個月就出示幾個吸鐵石在日歷上，

把計算的時間記錄在到期時間的格子里。引導幼兒說出今天的

日期，仔細觀看日歷表，最后判斷是否過期。

五、教師引導幼兒實踐操作判斷保質(zhì)期。引語：“小朋友

們，喜羊羊打來電話說，它的超市里被灰太狼放進了一些過期食

品，想請我們的小朋友幫忙，找出過期的食品，你們愿不愿意幫

助它呢?”（想要去幫助喜羊羊，必須通過考核才能去哦?。┏?/p>

示表格，告訴幼兒游戲規(guī)則，所有幼兒分成四組，五人為一組。

每桌有五種食品，每個幼兒選定一種，每人一張記錄表格，小朋

友快速找到所拿食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并記錄到表格上，記

錄完以后借助日歷判斷是否過期。幼兒操作，教師從旁指導。

六、匯總教師講解表格，加深幼兒對保質(zhì)期的認識。師：

小朋友們都已經(jīng)得出結(jié)果了，下面我們一起來驗證一下吧。出

示課件，師：老師帶來了喜羊羊和我們一起來驗證，看，小朋友

判斷對了，喜羊羊就會很高興的蹦出來哦，判斷錯了灰太狼可就

會蹦出來哦。結(jié)束語：小朋友們都通過了測試，接下來我們趕

快一起去喜羊羊的超市幫助它吧。

安全教案篇3

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成

和解決學生之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時告知老師、家

長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與

技能。

課前準備：

收集有關(guān)校園暴力的案件

活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少

年犯？

2、介紹校園暴力

3、學生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪

些危害？

5、小結(jié)：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校

園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的

健康成長構(gòu)成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的

處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生？（使學生

掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結(jié)：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷

害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做

事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得

有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應(yīng)對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種

方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當你

遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應(yīng)對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結(jié)：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆

來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不

要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r告知老

師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴

制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。

一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，

一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在

平時要加強心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時要頭腦清醒。二

忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助

紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能

性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能

壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，

你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，

說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時

一定要學會靈活，處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體

貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機關(guān)把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。

很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得

不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時

通過法律的方式進行解決。

安全教案篇4

一、活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意

識。

2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳

染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

二、活動準備：

元旦假期安全PPT課件

三、活動過程

(一)介紹元旦知識

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪

(3)裸露皮膚擦護膚品(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防

寒保暖的食物

(5)適當運動:促進血液循環(huán)，,提高皮服對寒冷的適應(yīng)力

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車安全知識

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁

擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來

車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)

向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應(yīng)當準確地記住自己家庭所在的地

區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址等，

以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問

路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要

沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過

度消耗和意外。

(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩

火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家

中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰

倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時

會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)

過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可

使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包

裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀

的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的

廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，

對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠

色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共

場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持

通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、

流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。

在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。

治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，

不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要

請爸爸媽媽插，學會安全用電。

四、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂。

活動反思：

本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預防等各方面的

安全知識，并懂得保護自己;通過本活動增強了幼兒的安全意識，

隨時把安全放在第一位，知道生命的重要性。

安全教案篇5

汽車廣告訴求分析

1．二元消費屢次決定了感性與理性訴求并行的廣告訴求策

略

汽車，尤其是高檔汽車對于大多數(shù)人，來說還是一件“奢侈

品”，汽車消費不僅僅是一種經(jīng)濟行為，擁有一部汽車，對車主

而言，除了社會上的所有和對使用價值的擁有，同時也是向社會

發(fā)出的一個有關(guān)財富或者社會成就的信號。因此，對于車主，尤

其是高擋車車主而言，他們對汽車的消費有如下幾個層面：使用

價值的部分，融括汽車的性能、配置等實體層次：剛加價值成

份．即產(chǎn)品和品牌形象、在廣告中或者現(xiàn)實生活中該類汽車的車

主形象如何等。

第二個為高級消費層級，根據(jù)馬斯洛的動機理論，這樣的消

費主要滿足自我實現(xiàn)的心理需要。通過選擇不同品牌形象的汽

車，標榜自己的生活層次與品位愛好。

例如，奔馳車被認為是豪華、尊貴、經(jīng)典的，它的車主年紀

稍大，固守傳統(tǒng)：寶馬代表著社會中堅力量，事業(yè)有成：美洲豹

的主人跟車一樣桀騖不馴；賓利的擁有者是名門望族；凱迪拉克

象征當代精神，銳意進取??

汽車廣告?zhèn)鞑ダ響?yīng)建立在上述兩個消費層次之上?；诖?，

汽車廣告也就產(chǎn)生了對于物質(zhì)實體進行表現(xiàn)的理性訴求和對汽

車品牌形象、車主形象以及人與車的關(guān)系進行表達的感性訴求。

這樣的訴求方式可以出現(xiàn)在品牌的不同廣告中，甚至共同出現(xiàn)在

一則廣告里。北京吉普2500(時光篇)平面廣告．將老照片做略

微的泛黃處理．透露出淡淡的懷舊情景，配合廣告語”有一條只

能向前走的路．“時光”讓那個年代過來的人們不禁有些感動。

版面的右邊，則用一些說明性的文字和圖片介紹了產(chǎn)品的若干功

能指標，感性、理性訴求互楣補充。

BMW5301平面廣告（三聯(lián)生活周刊）20__年第3期）．畫面

右邊為常規(guī)的汽車寫真．配合文案“駕駛樂趣，無限”，強調(diào)駕

駛樂趣。左邊則是篇幅相當?shù)陌l(fā)動機持寫，廣告語“油耗降低，

6%，動力提升，12%“，傳達了“低油耗，高動力”的信息。無

論多么“超凡脫俗”，終歸離不開“人間煙火”。BMW給人的印

象是“陽春白雪”，代表所謂的“極致成就”．但廣告并沒有放

棄功能性訴求。

派力奧周末風（假日藹）：一家人驅(qū)車度假，旁若無人地享

受“陽光、沙灘“，正當興頭上卻被一個建筑工頭緊急叫停，原

來他們反的`地方只是一片建筑工地。派力奧時時處處都能讓你

享受周末心情。原來，經(jīng)濟型汽車除了經(jīng)濟，也不乏浪漫。

消費看對汽車消費需求的多層次性，決定了廣告訴承重心的

多層次性。動之以情，曉之以理，感性訴求與理性訴求并行是汽

車廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的重要特征。

2．產(chǎn)品廣告訴求的多維度特征

耐用品的價格、使用時間等屬性決定了消費看汽車購買行為

的復雜性，屬于高度介入的購買行為。為了規(guī)避潛在的風險，消

費者往往會聽取多方面的意見和多維度的產(chǎn)品信息。單靠品牌形

象廣告或許還不足以打動消費者。新華信20__年的調(diào)查顯示，

消費者購買不同類型汽車考慮的因素也是不一樣的。以中高檔轎

車為例，消費者購車的考慮因素及重要程度如下．

同時，隨著汽車產(chǎn)業(yè)的競爭升級和產(chǎn)品精確細分，消費者的

選擇余地越來越大，影響了消費者的購買決策周期。新華信調(diào)查

結(jié)果顯示．消費者購車決策時間多集中在1年以上，選擇比例為

30.2%。而購車決策時間在3—6個月和1—3個月的選擇比例差

別不大，分別為

18.0%車口17.8%。購車決策時間在1個月以內(nèi)、6-9個月、

9-12個月的選擇比例都在10%左右。

隨著消費能力的提升，消費看的品牌體驗必將越來越成熟，

與之相伴，消費者信息渠道更加通暢，對品牌的評估維度必然增

加。這對品牌傳播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”

品牌將難以博得消費者的青昧。

基于上述分析，我們認為：消費者復雜的消費心理和消費行

為決定了汽車廣告必然要承載多個維度的廣告信息．還需要將多

維度的廣告信息整合，最后讓消費者對品牌形成一個綜合印象。

這樣，在遵循品牌核心價值的前提下：汽車廣告往往會從不同角

度和需求層次傳達品牌和產(chǎn)品信息。這既包括相對高級的需求層

次，也包括產(chǎn)品層面的具體功能和特性。從信息的整合方式上看，

常見一則廣告涵蓋多種信息，有時也通過系列廣告來實現(xiàn)信息的

整合。我們都知道VOLVO一脈相承的核心價值是“安全”，其

實這還不是它的全部。“除了最重要的安全外，我們也提供駕駛

的樂趣和動感?！癡OLVO中國的一位高層如是說。這一點在VOLVO

C70這類中端車型上表現(xiàn)得更明顯。

另外，“安全”絕不僅是沃爾沃的專利，雪鐵龍05款愛麗

舍汽車平面廣告（細節(jié)篇）過文案“無法看見的地方，反而是安

全的所在和家庭成員的畫面訴求“安全”。當然，這也不是爰麗

舍只想告訴消費者的，該系列另外兩則廣告的訴求點、分別為“能

耗”和”細節(jié)設(shè)計”。同一品牌或是同一車型往往通過不同的廣

告?zhèn)鬟f多維度信息，這是汽車廣告的又一個普遍特點。

3．人、車、人與車、非人非車？亦人亦車！——汽車廣告

的訴求重心

前面已經(jīng)談到，消費者消費汽車不僅是其使用價值．還包含

了自其品牌帶來的歸屬感、成就感等品牌附加值。分析其理性訴

求和感性訴求，我們可以發(fā)現(xiàn)汽車廣告的訴求重心有兩個．

產(chǎn)品本位，多為產(chǎn)品的功能訴求，強調(diào)產(chǎn)品的某項新技術(shù)或

者新突破，以及其他功能性賣點。關(guān)注產(chǎn)品或者品牌，廣告信息

中幾乎不傳達有關(guān)消費者本身的一些信息。從視覺信息看汽車廣

告表現(xiàn)的幾種“模式”

模式一：藝術(shù)品+汽車

音樂、繪畫、雕塑是重要的藝術(shù)形式，經(jīng)典作品以美杰出的

藝術(shù)水準和鮮艷的時代特征流傳后世，歷久幽新。以高雅的藝木

品比附產(chǎn)品，表面上看，可以標榜汽車的設(shè)計、外形等：進一步

講，它還能增加車主的“藝術(shù)品位”，給沒有生命的冰冷產(chǎn)品，

增添幾許人文屬性。建筑是人類問明的結(jié)晶，許多經(jīng)典建筑往

往成為一個國家或地區(qū)某一個時代的印記和象征。它除了有基本

的使用功能，還凝聚了特定時期科學技術(shù)和藝本上的成就。在廣

告表現(xiàn)中，建筑常常被用作一個囊科技與美學于一體的符號，類

比汽車，起到”綠葉”襯”紅花“的作用：以奧迪汽車為例，分

析其A8L之《遠見工作篇）系列，不難發(fā)現(xiàn)，建筑物在其中起到

了陪襯

本田思迪的這則平面廣苦跟上述的奧迪A8L如出一轍，畫面

構(gòu)成元素甚至都一樣：置于建筑環(huán)境中的汽車特寫、正在辦公的”

商務(wù)人士”。廣告標題．“將人性科技融八每個細節(jié)，這就是智

慧的體現(xiàn)?！蔽敝腔邸钡墓猸h(huán)泛化消費者的同時，也武裝了

自己。雖然表現(xiàn)模式一樣，重要的表現(xiàn)作用，建筑、精英、汽車

構(gòu)成了一個三元素的廣告模本。

具體分析，這樣的用意有三，其一，就視覺層面，經(jīng)典建筑

的美學特征可以彰顯汽車的外觀設(shè)計：其二，建筑的技術(shù)屬性烘

托汽車的科技含量，其三，建筑的人文屬性又給汽車披上一層文

化的外衣。

又如，奧迪A8L平面廣告（鳳凰周刊）畫面左邊1/4面積終

了只看到背面的“商務(wù)人士”。其上方是廣告標題”遠見”，

下面為廣告語，“習慣在對手的視野之外，發(fā)現(xiàn)機會”。右邊

3/4畫畫是以德國拜仁慕尼黑俱樂部的“安聯(lián)體育場“外景作陪

襯的奧迪A8L轎車。廣告語：“遠見之做”。廣告試圖為這款車

賦予”遠見”的精神氣質(zhì)，使它與成功商務(wù)人士的這種遠見卓識”

暗臺。

這兩則廣告還是有些細微的差別。本田思迪跟奧迪A8L的目

標用戶定位不一樣，主要面向中層用戶，年齡比A8L要小，不像

高端商務(wù)人士那么嚴肅刻板。因此，本田思迪汽車廣告中的“商

務(wù)人士“也顯得年輕和相對灑脫。

模式二：親人+生活場景+汽車

“以后它就是我們家的人了??”

——豐田威馳廣告短片對白

家庭是構(gòu)成社會的基本單元。每一個個體，從始至終都離不

開家庭這樣一個基本群體。中國人歷來有“顧家、重家”的傳統(tǒng)，

這樣的價值觀也常為廣告倡導，作為廣告與消費者溝通的橋梁。

于是，汽車已不再是冰冷的機器，而是裝飾上了一層溫情的色彩，

成為消費費者家庭生活的重要組成部分。

按照世俗的“拜物”價值現(xiàn)，擁有汽車是衡量個人物質(zhì)成就

的一個標志，而家庭的幸福、和諧對生活其中的每一個人酃具有

不可回避的重要意義。予是有“車”和有“家”，就顯得功德圓

滿，這樣的人生夫復何求？

處于不同生命周期的家庭，家庭成員的組成情況，消費趨勢

不盡相同。有的車型主要面向三口之家，還有的目標用戶多為沒

有小孩的年輕夫婦。與之對應(yīng)，前一類廣告畫面多描繪一家三日

的幸福生活，后者多呈現(xiàn)浪漫的二人世界。

模式三：世外桃源／險境+汽車

人們對心理應(yīng)激造成的焦慮、抑郁等不快，往往有各種應(yīng)激

反應(yīng)?，F(xiàn)代社會，越來越多的人選擇駕車出行以逃避繁忙的都市

生活，釋放他們壓抑已久的內(nèi)心激情。如果說家用型轎車都裹看

一層柔情的外衣，那么越野車無疑可以說是包含著一顆狂野的內(nèi)

心。所以，SUV在廣告訴求上通常表現(xiàn)為喚起消費者“對自由的

向往”。

詮釋自由的場景選擇，主要有兩類，其中一美場景為祟山峻

嶺、大漠戈壁、急流天塹：另外一類稍微溫和，畫面多為靈山秀

水．或者是其他怡人的自然景觀。前者用環(huán)境險惡驗證汽車性能，

后者用“遠方”這樣一個“烏托邦”激蕩消費者的心。

以Jeep系列廣告為例：汽車鑰匙的鋸齒換成連綿的山脈，

配合以”從一座山開始”的廣告費者比較關(guān)心的一個因素。20__

年新華信調(diào)查顯示中高檔車的購買者列汽車的“外形設(shè)計”關(guān)注

度排名第一。于是這樣類似于“證件照”的汽車寫翼就威了既”

安童”叉“快捷”的行活兒。優(yōu)美的曲線、精良的做工、富有質(zhì)

感的噴漆工藝等細節(jié)都是打動消費者的利器。因此，汽車的各個

細節(jié)也威了廣告畫面的組成部分。一個全景，一個局部，時而攜

手出演，時而單獨表現(xiàn)。

模式五：明星+汽車

名人代言廣告，利用的也就是為人的知名度、形象、氣質(zhì)，

如果這些與產(chǎn)品相吻合，則可以起到借力打力的效果，事半功倍。

汽車廣告也不例外，別克賽歐、威馳清風、現(xiàn)代途勝、現(xiàn)代

雅紳特等車型都使用過明星作為代言人。值得注意的是，圖于消

費者購買汽車和其他快速消費者的行為模式有很大的區(qū)別，因此

明星代言帶來的知名度對于汽車購買者的打動是有限的。明星和

品牌，切忌主次顛倒，畢竟最終打了動消費者的，還是品牌。

模式六：“成功人士”／“社會精英”汽車

在這個崇尚精英文化的時代，成功才是社含的主流價值觀。

高檔酒精類飲料、西服等產(chǎn)品是經(jīng)常運用這種近乎于“成功膜拜”

式廣告。這樣的手法，在汽車廣告中也是屢見不鮮。常見的套路

有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和語錄等。

寶馬3系汽車系列廣告用建筑師、服裝設(shè)計師、空氣動力學

家為社會精英代言?！拔醇吧韯?，己步步領(lǐng)先”，這樣的廣告

話，近乎獻媚，但或許這種“不戰(zhàn)而勝”的理想狀態(tài)正好滿足了

消費者的“精英”幻想。

安全教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的

情況教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌

破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋

友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?

大.考吧.幼.師網(wǎng)出處(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入

到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)(2)

教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面

跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能

站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受

傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用

冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)

幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個

別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如

果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進情景練習，效果會更好!

安全教案篇7

[教學內(nèi)容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，

培養(yǎng)有關(guān)防范力。

[教學目標]：1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安

全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學

生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習

慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

[教學重點]：通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安

全意識，充分了解溺水時各種逃生自救的辦法。

[教學難點]：積極避險、自救方法

[教學方法]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與

討論結(jié)合、重在理解。

教學過程：

一、談話引入課題

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水

傷亡的事故也明顯多起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10

個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1-2萬名中學生非正常死

亡，平均每天約

有40名左右學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中

溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

二、了解令人心痛的溺水事件（當?shù)刈罱鼉赡臧l(fā)生的學生溺

水事件）

20__年7月的一天、楊橋鎮(zhèn)劉大行政村兩名高中生下河游泳

溺水死亡。

20__年8月的一天、牛莊鄉(xiāng)三名學生下河洗澡溺水死亡。

老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕

松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？

此刻，你在想什么？請同學們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

討論：你從中體會到什么？

學生討論

師：請大家記住這樣一句話：生命安全高于天，父母給你的

生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

1、板書課題：防溺水教育

游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有

會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、溺水原因主要有以下幾種：

不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是

心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其

拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者

時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運

時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼

救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不

能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，

進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪

流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除

口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面

用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同

時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的

腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另

一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人

工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)

立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車

送醫(yī)院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，

進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪

流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

四、課堂總結(jié)

1、同學們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過

這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則

的好習慣。

五、課后作業(yè)

遇到有人溺水怎么辦？如何開展溺水救護？

附：游泳常識

一、游泳小常識：

1、必須在家長（監(jiān)護人）的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游

泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長（成年人），在出現(xiàn)險

情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲

癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無

力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病

情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易

把病傳染給別人。另外女同學在月經(jīng)期間均不宜游泳。

3、參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿

身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、

感冒等。

4、被污染的（水質(zhì)不好）河流、水庫，有急流處，兩條河

流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡

是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

安全教案篇8

一、活動目的：

使隊員了解基本的交通規(guī)則，增強交通安全意識，提高遵守

交通法規(guī)的自覺性，養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習慣。

二、活動準備：

1.課件

三、活動過程：

一：隊會開始程序

1.整隊、報告人數(shù)。

主持人：各小隊報告人數(shù)，第一小隊報告人數(shù)……

主持人：報告輔導員老師，本中隊應(yīng)到43人，實到43人，

報告完畢。

2.宣布主題中隊會開始。

（中隊長向輔導員報告結(jié)束后，主持人或中隊長面向全體隊

員宣布。

主持人：我宣布，一（1）中隊《我是交通安全小標兵》主

題中隊會現(xiàn)在開始！

3.出旗、敬禮。

主持人：全體起立、出旗、敬禮。

（放出旗曲錄音，全體隊員向隊旗敬禮，中隊旗出場）

4.禮畢，唱隊歌。

主持人：禮畢，唱隊歌

（放伴奏錄音，隊歌要唱完整）

二：隊會活動。

主持人：敬愛的老師，親愛的同學們，我們是21世紀的主

人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿

生機的新一代。我們在黨的溫暖陽光下成長，在老師的悉心哺育

下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而，各種安

全隱患時刻威脅著我們，特別是交通安全，我們作為新世紀的主

人，應(yīng)該了解一些基本的安全知識。

1.猜謎語活動：

主持人：今天，第一小隊為我們帶來了謎語，想讓大家猜一

猜。瞧！

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，

行人踏在它身上，交通安全有保障。

主持人：你能猜一猜，這是什么嗎？（指名說）

謎底（人行橫道）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，

紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。

主持人：這個呢？

謎底（紅綠燈）

主持人：大家都知道，無論是人行橫道的設(shè)置，還是紅綠燈

的安置，都是為了大家的生命安全。然而，在我們的身邊總會發(fā)

生一些不和諧的事情發(fā)生。請聽聽孫悟空和豬八戒是怎么說的？

2.看錄像，談感想：

輔導員播放“安全錄像”的錄相。

主持人：同學們，看了錄像，你明白了什么呢？

3.認識交通安全標志：

主持人：同學們不僅要知道這些要求，還要認識我們身邊不

會說話的老師，那就是交通安全標志。第二小隊的隊員們就為我

們帶來了許多的交通標志的圖片，我們來做一個知識競賽吧。

（知識競賽：辨認交通安全標志）

主持人：認識了這些交通安全標志，對我們的出行會有很大

的幫助。正如一首兒歌說的好。

4.學習兒歌

出示：

紅燈停，綠燈行，

黃燈要當心；

走路要走人行道，

不要打逗不亂跑；

過馬路，左右看，

要走人行橫道線，

交通規(guī)則要記牢，

人人遵守保安全。

主持人：我們一起來學學這首兒歌吧?。ㄉR讀兒歌）

主持人：讓我們牢記這首兒歌，做到“文明出行，從我做起”。

（映示：文明出行，從我做起，生齊讀。）

主持人：讓我們?nèi)巳硕紶幾鼋煌ò踩男吮桑?/p>

三：結(jié)束程序：

1、主持人（甲）：下面請輔導員老師講話。

輔導員：同學們，隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不

息的景象隨處可見，然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車

水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮

活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳

的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾

首嗎？

今天我們舉行了“我是交通安全小標兵”主題中隊活動，大

家肯定增長了不少交通安全知識。那么今后，不但要自己嚴格遵

守交通法規(guī)，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做做交通安全小

標兵。

2、呼號。

主持人：全體起立，呼號。

（輔導員領(lǐng)呼）師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：

時刻準備著！

3、退旗、敬禮。

主持人：退旗，敬禮

（放錄音，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場）

4、宣布主題中隊會結(jié)束。

主持人：禮畢，一（1）中隊《我是交通安全小標兵》主題

中隊會到此結(jié)束。

安全教案篇9

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能

力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激

發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房

子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”

標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩

滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小

火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么

辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火

不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)

的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

近幾年的火災事件頻頻發(fā)生，所以必須增強孩子們的防火意

識、提高他們的自我保護及自救能力。我們學校的孩子們都居住

在農(nóng)村山區(qū)，孩子們對家庭防火及森林防火的常識還有些欠缺，

當今社會的森林防火及家庭防火也非常重要。為了讓孩子從小樹

立防火意識、養(yǎng)成合理用火用電的好習慣、學會火場自救逃生的

方法，我設(shè)計了本節(jié)課。本節(jié)課第一環(huán)節(jié)通過百度鏈接觀看火災

現(xiàn)場，讓孩子更直觀形象的明確防火的重要性。第二環(huán)節(jié)，通過

討論及視頻內(nèi)容，了解防火常識:如何預防家庭火災和森林火災。

第三環(huán)節(jié)，通過百度鏈接讓孩子掌握正確報警方法及家庭、公共

場所火災時的逃生自救方法。第四環(huán)節(jié)，演練，在實際參與中，

孩子們對相應(yīng)的自救方法更加明確，加以鞏固。通過演練，看到

孩子們基本掌握了自救的相應(yīng)方法，效果挺好。孩子是祖國的未

來和希望，保護孩子的生命安全也是我們學校的重要責任。所以

安全教育對我們的孩子來說是一門不可忽視的學科。

安全教案篇10

設(shè)計意圖：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓

幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些

基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能

力。

活動目標：

1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，

知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2．通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象

的能力。

3．加強幼兒的安全意識。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點：

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知

識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想

象的能力。

活動