有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合五篇

Word第第頁有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合五篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

為期四天的一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課老師美麗流利的一般話，更激發(fā)了我學(xué)好、說好一般話的信念。

在這次一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)覺我的總體語音面貌不容樂觀：我平常講一般話不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語調(diào)。雖然我講一般話時(shí)有正音意識(shí)，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好一般話，必需做到以下幾點(diǎn)：

1、要從思想上重視一般話的培訓(xùn)與考試，不能抱無所謂的看法。

2、作為老師，一般話是我們工作的校內(nèi)語言，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講一般話，并和一般話語言面貌好的老師常常練習(xí)。

3、我應(yīng)當(dāng)常常收聽廣播電視的一般話節(jié)目，跟學(xué)，形成良好的語感。

4、我應(yīng)當(dāng)常常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來。由于朗讀是訓(xùn)練一般話的最好捷徑。

5、《一般話水平測(cè)試大綱》供應(yīng)了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)當(dāng)對(duì)比列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。

信任自己會(huì)有更大的提高！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參與了楚雄州學(xué)?！镀返屡c生活〔社會(huì)〕》骨干老師培訓(xùn)。在這40天里，我專心傾聽了專家們對(duì)《骨干老師的綜合素養(yǎng)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《學(xué)校生心理特征與學(xué)習(xí)心理》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》等學(xué)科的精辟講解與《品德與生活〔社會(huì)〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在培訓(xùn)期間分別觀摩了雙柏縣學(xué)校品德與生活骨干老師課堂教學(xué)競(jìng)賽節(jié)，楚雄市學(xué)校品德與生活骨干老師課堂教學(xué)競(jìng)賽5節(jié)，楚雄市試驗(yàn)學(xué)校、永安學(xué)校、鹿城學(xué)校、北城學(xué)校等0節(jié)觀摩課，還有我們培訓(xùn)班我們組的六位老師的6節(jié)實(shí)踐課。領(lǐng)會(huì)了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。并傾聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)，我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大，因此活動(dòng)中我聽得仔細(xì)，記得認(rèn)真。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程還知之不多的“門外漢”對(duì)這門學(xué)科有了全新的熟悉與了解。下面我就學(xué)習(xí)狀況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一、學(xué)校教育德育為先

學(xué)校是培育祖國將來接班人的重要陣地。因此，學(xué)校必需把德育放在學(xué)校教育工作的首要位置，克服重智育、輕德育；重升學(xué)、輕素養(yǎng)；重結(jié)果、輕過程的思想。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高未成年人思想道德素養(yǎng)。學(xué)校工作的重頭戲就是德育工作，德育工作勝利的前提就是方法與詳情過程，是德育工的才智，學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者是班主任。而品德課是班主任進(jìn)行品德教育的媒介之一，所以仔細(xì)上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作才智必需不斷改良和提高，才能使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步進(jìn)展。學(xué)校德育工作更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要全體德育工的真情投入。這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)卓有成效，同學(xué)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

二、德育不是作秀而是打動(dòng)

印象最為深刻的應(yīng)當(dāng)是楚雄市環(huán)城學(xué)校劉芮馳老師的課吧。她深化淺出的講解、幽默幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獵取知。她在《學(xué)校品德與生活課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用》講課多次提到：我們不能把同學(xué)的生活問題、行為習(xí)慣問題上升為政治問題，德育不是教，而是打動(dòng)。這兩句樸實(shí)的話語卻讓我時(shí)常反思自我的育人理念與育人行為。當(dāng)孩子由于自制力不強(qiáng)和缺乏肯定推斷力量出錯(cuò)時(shí)，我們過多的是賜予嚴(yán)訓(xùn)，而缺乏的恰是那份對(duì)真摯情感的打動(dòng)和打動(dòng)的技巧，所以往往消失訓(xùn)后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實(shí)踐，導(dǎo)德行，提高課堂效率》一課中講到：要讓我們的一切育人活動(dòng)到達(dá)真正的育人效果，就必需講究策略。老師要學(xué)著放手，交給孩子們選擇，教會(huì)他們選擇后就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任；學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽孩子們最真實(shí)的表達(dá)，關(guān)注心與心的溝通；不以成人的生活替代兒童的生活，讓自己成為真正的道德的踐行者，只有這樣，我們的德育才能有根，我們的德育工作才能具有永久的生命力。由于人的思想只長(zhǎng)在傷口上，受傷才痛，痛一次，傷一次，經(jīng)過傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過大起大落后才有睿智，這才是道德的基礎(chǔ)，生命的基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)動(dòng)態(tài)化生活；確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和主動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采納形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必需為同學(xué)所樂于接受且力所能及；細(xì)心策劃并開展形式多樣的活動(dòng)，且這些活動(dòng)內(nèi)容要和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次實(shí)踐課上李麗老師在上《我來做個(gè)小導(dǎo)游》課時(shí)就采納旅游的形式，通過旅游團(tuán)培育了同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、溝通。更為珍貴的是她還制造性的讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小導(dǎo)游綻開對(duì)話，這不僅培育了同學(xué)的實(shí)踐力量，還表達(dá)了品德課多元化的教學(xué)理念。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，細(xì)心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、和主動(dòng)性。

通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的學(xué)問及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的學(xué)問已不再是老師以“告知”的方式，而是突出同學(xué)在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。新教材的應(yīng)用對(duì)我們老師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中擅長(zhǎng)運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力氣解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。通過學(xué)習(xí)使我深刻地熟悉到：在學(xué)習(xí)觀上，要以同學(xué)為本，將同學(xué)看成是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人；在教材觀上，老師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的制造者和實(shí)施主體的意識(shí)，學(xué)會(huì)用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)上注意以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，將教學(xué)的目光更多的關(guān)注同學(xué)的生活實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程，讓同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、體驗(yàn)與溝通。

新課程注意過程與方法，注意同學(xué)的感受、體驗(yàn)和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了改變，而且老師的角色也發(fā)生了改變，老師應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。

通過這次培訓(xùn)讓我有了許多反思：

以前，我不管做什么似乎都是做應(yīng)付檢查或者說得過且過吧，通過培訓(xùn)，在培訓(xùn)班里看到其他的老師不管做什么都很專心，很仔細(xì)，做的也很杰出，比方李麗老師，李芝老師，劉芮馳老師等她們不僅課上的好，教學(xué)媒體應(yīng)用自如，學(xué)習(xí)心得也寫的很好。又比方試驗(yàn)學(xué)校的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師，永安學(xué)校的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。看了她們的精彩表演，感到慚愧極了。同時(shí)，也真正意識(shí)到了不學(xué)習(xí)則落后，真正體會(huì)到：“今日工作不努力，明天努力找工作！”

總之，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

今日新老師的培訓(xùn)正式開頭了，上午進(jìn)行了開班典禮，院長(zhǎng)給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個(gè)老師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會(huì)，明天要交的，命苦啊！

今日觀看了金正昆教授的《老師禮儀》視頻，收獲很大，通過大家的商量，更進(jìn)一步有了更深的體會(huì)。

在接受培訓(xùn)以前，對(duì)于老師的禮儀只有一個(gè)很模糊的理解，認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)當(dāng)為人師表，要留意自己的言行不要給同學(xué)壞的影響。今日聽了金教授的講解并描述，對(duì)于老師禮儀有了全面的，比較系統(tǒng)的熟悉，下面是我的幾點(diǎn)熟悉：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是敬重自己，敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為老師禮儀就是指，老師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點(diǎn)必需留意，一是擺正位置，以同學(xué)為本；二是端正看法，要做到寬以待人，擅長(zhǎng)包涵?？鬃釉唬壕雍投煌Ｕf的也就是包涵他人。

其次，老師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

老師禮儀，既是時(shí)代的要求，也是職業(yè)的期盼。在這里我們需要留意：嚴(yán)于律己；以同學(xué)為本；有學(xué)習(xí)意識(shí)。

第三，老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，包括：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們：遵守社會(huì)公德；遵守職業(yè)道德；遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到：以誠為本；以和為貴；以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個(gè)人不和他人打交道，不是個(gè)神就，是個(gè)獸?！眮碜C明自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于老師用語的問題，金教授也做了具體的.講解。

第一，老師用語的基本要求。金正昆教授從語言、看法、內(nèi)容、方式上對(duì)老師用語的要求進(jìn)行了具體講解，語言規(guī)范形象；看法和氣而耐煩；內(nèi)容得體；方式適合。

其次，該如何規(guī)范老師用語呢？那就要求我們：講一般話；講文明話；講現(xiàn)代話；講直白話。

第三，老師用語的表達(dá)。公平溝通；擅長(zhǎng)溝通；要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。

最終是關(guān)于語言美。語言美包括：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又要求我們留意：音量適合；速度適中；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個(gè)禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌羞辱、忌挖苦、忌妄言、忌亂言。

通過今日的學(xué)習(xí)，我熟悉到老師禮儀的必要性和重要性，今后我肯定到處嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意自己作為老師應(yīng)留意的禮儀，做同學(xué)能夠?qū)W習(xí)的典范！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

經(jīng)受了7月16日的海信學(xué)校老師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。

師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了很多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入同學(xué)家，救了一家三口的事例。

結(jié)合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)受，我突然有了一絲感悟。當(dāng)我還是一名新老師的時(shí)候，我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好，因此我花了許多功夫在熟識(shí)教材教程上，在設(shè)計(jì)課件和課堂活動(dòng)上。隨著工作閱歷的豐富，順當(dāng)完成一堂課對(duì)我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補(bǔ)弱上。慢慢地，我又更加關(guān)注培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方仔細(xì)審題、勾畫關(guān)鍵詞、提煉主要學(xué)問等等。但是，多年來始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講學(xué)問、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應(yīng)？

傾聽過今日的培訓(xùn)，我意識(shí)到，之前消失的這類問題是由于孩子們的向師性、主動(dòng)性缺乏，而源頭正是我自身的師德影響力缺乏。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能到達(dá)價(jià)值觀的統(tǒng)一，才能變成行動(dòng)上的全都。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的課題。

孩子，寄予著家庭、社會(huì)、國家、民族的盼望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)學(xué)問，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)章，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！

老師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品德的傳遞者。身為老師，走上三尺講臺(tái)，教書育人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師必需將“德”字長(zhǎng)故意中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤(rùn)物，細(xì)綿無聲，浸潤(rùn)同學(xué)的成長(zhǎng)之路，讓他們成為更好的自己！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

為關(guān)心我區(qū)中學(xué)校骨干老師進(jìn)一步改良教學(xué)行為，改善教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升課堂效能與教學(xué)質(zhì)量，提高骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。在今年暑期舉辦了中學(xué)校骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)，我有幸成為了本次培訓(xùn)班的學(xué)員之一。作為一名長(zhǎng)期在一線教學(xué)的一般老師，不斷的學(xué)習(xí)與提高尤為重要，滿懷著興奮與感謝之情，參與了這次培訓(xùn)。

我信任本次學(xué)習(xí)之旅將是我終身難忘的回憶，它將引領(lǐng)我勝利地積雪教育生涯的一盞不息的明燈。我們收獲的不僅僅是如何更好的進(jìn)行教育教學(xué)，更從講課的專家身上