跟班學(xué)習(xí)心得體會模板集合五篇

Word第第頁跟班學(xué)習(xí)心得體會模板集合五篇跟班學(xué)習(xí)心得體會篇1

依據(jù)ｘｘ縣局支配，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和支持下，透過認(rèn)真觀看、虛心學(xué)習(xí)，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學(xué)習(xí)是我參與工作以來經(jīng)受熬煉、增長學(xué)問、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)受，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況及心得體會匯報如下：

一、基本狀況及心得體會

在跟班學(xué)習(xí)期間，根據(jù)科室領(lǐng)導(dǎo)的支配，我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)一步熟識了社會科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)信息，撰寫統(tǒng)計分析。

學(xué)習(xí)完后，我有以下三點(diǎn)體會：

㈠進(jìn)一步增添了學(xué)習(xí)動力。相對基層，市局機(jī)關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身學(xué)問貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分熟悉到不學(xué)習(xí)、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注意學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)學(xué)問，透過虛心請教、互相溝通，進(jìn)一步熟識了社會科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作潛力。

㈡進(jìn)一步增添了職責(zé)意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的看法，讓我深切感受到了機(jī)關(guān)緊急有序的工作氣氛，感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責(zé)意識，感受到了機(jī)關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作看法。無論資格深淺、職務(wù)凹凸，每個人對自我分管的工作都有著劇烈的職責(zé)心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完本錢月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一成天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，非常慚愧。這只有在今后的工作中，堅固樹立為民服務(wù)的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負(fù)責(zé)，大膽探究，竭盡全力做好工作，才不會辜負(fù)組織的培育和期望。

㈢進(jìn)一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員，平常對數(shù)據(jù)麻木而不熟識，對寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)有幸得到了閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)指教，從“由基層數(shù)據(jù)開頭、結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)、時間展現(xiàn)改變、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，把握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要擅長觀看、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。

二、今后努力的方向

㈠加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高工作水平。在學(xué)無止境的道路上，兩個月的學(xué)習(xí)究竟是短暫的，在以后的工作中，我務(wù)必始終把學(xué)習(xí)放在第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專心實(shí)踐，不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)學(xué)問領(lǐng)域，不斷熟識、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。

㈡要轉(zhuǎn)變思維方式和思索角度。日常工作要學(xué)會換位思索，立足縣情實(shí)際，努力排解各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來端詳。在業(yè)務(wù)中，樹立趕、學(xué)、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學(xué)習(xí)、比潛力，從而進(jìn)一步完善自我，戰(zhàn)勝自我。

總之，在市局機(jī)關(guān)的跟班學(xué)習(xí)，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標(biāo)的再明確再定位，工作的再深化再熟悉，真正到達(dá)了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補(bǔ)自我的缺乏，以敬業(yè)的精神、專心的姿勢，再接再厲，奮勉進(jìn)取，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇2

20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。這一年的學(xué)習(xí)是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學(xué)上都得到深刻的提高。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)問增長、才能增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思維方式的過程，為進(jìn)一步的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。下方就我在ｘｘ學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)與工作

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

新課改對老師提出了新的要求，老師不只是會“傳道授業(yè)解惑”的教書匠，而應(yīng)是科研型的學(xué)者，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。為此，我利用這次跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會，在課余時間仔細(xì)讀書，上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自我的教育教學(xué)理論水平，并且加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想政治素養(yǎng)。

〔二〕學(xué)習(xí)學(xué)校管理工作，熟識各處室的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)的過程是漫長的，但收獲是巨大的。一年來，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師向我展現(xiàn)了他們的真誠和熱忱的品質(zhì)，慷慨和通達(dá)的氣度。在這一年中，我參與了校長辦公例會、教研組長會議、年段長會議、班主任會議、教研組會議、教學(xué)研討會、德育研討會、備課組長會、家長會、師徒結(jié)對子會議等。參加了學(xué)校重大的教育教學(xué)活動，分別到學(xué)校各處室與分管領(lǐng)導(dǎo)、主任、干事溝通，向他們請教問題，討教策略，并查閱了各種資料、檔案，并時常向劉輝煌校長學(xué)習(xí)學(xué)校的管理工作，收獲巨大。

〔三〕深化年段學(xué)習(xí)教學(xué)管理

一年來，我先后到學(xué)校部三個年段跟蹤學(xué)習(xí)。在初一年段，我重點(diǎn)了解起始年段的教學(xué)策略、養(yǎng)成教育的實(shí)施、學(xué)校學(xué)校連接問題、英語班的特色教學(xué)等。在初三年段，我對班主任管理、培優(yōu)補(bǔ)差、中考總復(fù)習(xí)、考前沖刺等提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施的制定與落實(shí)進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)。

〔四〕深化教學(xué)一線學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程

一年來，我深化教學(xué)課堂聽了一百多節(jié)課，參與了教研組、備課組等各種教研活動，與八中的老師深化探討教學(xué)工作的實(shí)施，從他們的教學(xué)點(diǎn)滴博采眾長。

〔五〕努力促進(jìn)校際溝通

20ｘｘ年3月，透過我的牽線搭橋，ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與三位名師到ｘｘ學(xué)校傳經(jīng)送寶。他們對學(xué)校的進(jìn)展提出珍貴的推舉，三位名師還到初三年進(jìn)行授課，并與教研組老師進(jìn)行教研互動。當(dāng)月，我又先后兩次帶坂里中學(xué)畢業(yè)班全部老師到ｘｘ學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，與ｘｘ學(xué)校老師就畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行研討。透過幾次溝通，ｘｘ學(xué)校與ｘｘ學(xué)校建立了良好的校際關(guān)系，為兩校的進(jìn)一步溝通打下了良好的基礎(chǔ)。

二、收獲與體會

〔一〕學(xué)校管理

學(xué)校管理過程是一種打算、組織、協(xié)調(diào)與掌握的運(yùn)動過程。作為一名校長，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，就務(wù)必堅持以人為本，民主管理。一所學(xué)校只有全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，專心進(jìn)取，建立和諧的群體關(guān)系，共同完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，才是布滿活力的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量才有保障，才能完成學(xué)校雄偉的進(jìn)展目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的飛躍。校長應(yīng)當(dāng)既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關(guān)注詳情。

〔二〕老師隊伍建設(shè)

第一、學(xué)習(xí)引進(jìn)：包括“送出去”和“請進(jìn)來”。送出去指透過把老師送到外面培訓(xùn)、參觀、考察等，讓老師接觸先進(jìn)教育教學(xué)理念，進(jìn)而總結(jié)、反思、創(chuàng)新，學(xué)以致用；請進(jìn)來指請校外的專家、名師等到學(xué)校開講座、開示范課，與本校老師進(jìn)行教學(xué)溝通，讓本校老師開拓視野，增長見識，改善教學(xué)。其次、傳幫接帶：在本校的名師、骨干老師、學(xué)科帶頭人等在帶著下，在本校內(nèi)部開展“師徒結(jié)對子”、“一課三備”、“同課異構(gòu)”等教學(xué)教研活動，開展名師“示范課”、新老師“匯報課”等，最終到達(dá)提高全校老師整體素養(yǎng)。

〔三〕校內(nèi)文化建設(shè)

學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和布滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上，應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興團(tuán)結(jié)之風(fēng)，大興實(shí)干之風(fēng)；應(yīng)提高品位、學(xué)歷、潛力、成就等素養(yǎng)；應(yīng)增添自律、自信、自尊、自強(qiáng)、自創(chuàng)等意識；應(yīng)提倡終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮勉向上的拼搏精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上，校內(nèi)環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，注意人文性與科學(xué)性、歷史性與現(xiàn)代性的和諧統(tǒng)一，注意校內(nèi)建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合，注意布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，制造適合文化生成的環(huán)境氣氛。應(yīng)充分利用校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)欄、LED顯示屏等，宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)思想，商量學(xué)校的共同價值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。

〔四〕提高教育教學(xué)質(zhì)量

第一、建立同學(xué)成長導(dǎo)師制度。各班級、各班級、各學(xué)科統(tǒng)一設(shè)計調(diào)查問卷，依據(jù)同學(xué)的基本狀況和家長、同學(xué)對學(xué)校老師的合理需求，為學(xué)困生配備成長導(dǎo)師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位同學(xué)結(jié)對子，在此基礎(chǔ)上建立同學(xué)成長檔案，實(shí)行學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤，建立同學(xué)、家長、班主任、年段長“四位一體”的評價制度。其次、分層導(dǎo)學(xué)。把同學(xué)分層后因材施教，兼顧每一個同學(xué)的進(jìn)展，讓每一個同學(xué)都學(xué)有所得。第三、專心開展聽、評課活動。以教研組、備課組、年段領(lǐng)導(dǎo)小組為單位深化課堂聽課，開課對象以新老師、新調(diào)入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評課活動不斷提高老師教學(xué)討論水平和教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校高效教學(xué)可持續(xù)進(jìn)展；定期開展教學(xué)開放周、優(yōu)質(zhì)課評比、名師示范課、片段教學(xué)、說課競賽等活動，營造人人深化教學(xué)、人人關(guān)注課堂、人人教學(xué)扎實(shí)的良好氣氛。第四、開展教學(xué)有效性討論，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率的舉措之一是在教學(xué)過程中要有課堂小測。試題包含基礎(chǔ)題、提高題，要能表達(dá)本節(jié)課程的重點(diǎn)、考試熱點(diǎn)。

一學(xué)年時間匆忙而過，我勞碌而又充實(shí)，辛苦而又歡樂著。從ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們身上我學(xué)到了許多許多，無論是學(xué)校管理、師德水準(zhǔn)、教育理論還是教學(xué)技能等方面，雖不敢說滿載而歸，但這次學(xué)習(xí)將會影響我一生，我將把ｘｘ學(xué)校的珍貴閱歷帶回長泰帶回學(xué)校，為我校教育事業(yè)的騰飛奉獻(xiàn)自我微薄的力氣。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇3

蘇州中學(xué),始辦于范仲淹,校內(nèi)與孔廟合為一體,“千年府學(xué)”分散的是歷史,“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們制造的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我心懷深深的責(zé)任感,兩個月里努力去深化蘇中的各個角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。

一、同學(xué)層面

思索1、我們的同學(xué)和大城市的同學(xué)最大的差距在哪里?

我覺得有兩點(diǎn):

一是閱讀,身在蘇中校內(nèi),最深的一個感受,校內(nèi)到處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人溝通與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是老師辦公室旁,總有一群人在這里品書溝通。在蘇中,當(dāng)我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進(jìn)同學(xué)生活的每一個角落,讓閱讀成為同學(xué)內(nèi)心的當(dāng)然需求,陶冶情操,這應(yīng)當(dāng)是教育的使命。我雖然教物理,但我始終以來都在不斷地引導(dǎo)同學(xué)盡可能的去閱讀,定時批閱同學(xué)的周記、開展“讀書推舉會”、自費(fèi)購置圖書雜志辦好圖書角,我盼望7班的同學(xué)能時刻感受到書的力氣,閱讀肯定會讓他們的將來更杰出!

二是表現(xiàn)欲,逛校內(nèi)時,不經(jīng)意間都會遇到一群同學(xué)圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他要是遇到校長路過,他們肯定會拉著他加入,感受校長與他們同在的美好。敢于表現(xiàn)讓同學(xué)的進(jìn)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)當(dāng)太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我盼望自己能帶他們走出教室,不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異,運(yùn)動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。

思索2、同學(xué)的手機(jī)怎么辦?

和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是同學(xué)的手機(jī)問題,他的觀點(diǎn)深得我心:1.如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機(jī),是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機(jī)的關(guān)鍵在于同學(xué)的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴(yán),假如不是出自同學(xué)內(nèi)心,到了高校,一樣深陷手機(jī)的泥潭,同樣成不了才;3.手機(jī)的危害在于它對同學(xué)的誘惑遠(yuǎn)超過老師對他的吸引力,老師應(yīng)當(dāng)更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和學(xué)問力量去吸引同學(xué),疏勝于堵。蘇中不禁止用手機(jī),但限制用手機(jī),特地的充電房限制了同學(xué)手機(jī)充電的時間,自然也就限制了手機(jī)的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機(jī)嬉戲和電子書,但我樂于同學(xué)拿著手機(jī)拍老師講解的幻燈片,樂于同學(xué)拿著手機(jī)查閱單詞。我不反對同學(xué)使用手機(jī),但反對“手機(jī)控”的消失,對手機(jī)的依靠將會蠶食同學(xué)心中的斗志,損害同學(xué)的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機(jī)的生氣,開頭起草了“‘約夏’手機(jī)使用規(guī)范”,我盼望手機(jī)能成為他們生命中的工具,而非玩具。

思索3、我心目中的同學(xué)是什么樣的?

從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少同學(xué)聊過天,能感覺到蘇中同學(xué)主動的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對同學(xué)的期盼,我盼望能讓同學(xué)時時刻刻動起來,我盼望同學(xué)內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供給,我盼望我的同學(xué)能明白,如今的每一份付出都是在為將來的輝煌積淀能量;正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的方法就是抱起他當(dāng)心翼翼轉(zhuǎn)身,我盼望我的同學(xué)明白同在屋檐下,要學(xué)會彼此間的競爭與合作。

10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講競賽”激起了不少同學(xué)內(nèi)心的波瀾,從暑假時學(xué)校要求同學(xué)完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學(xué)期初評比先進(jìn),到最終這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深化才能撬動同學(xué)的心理。不要信任一次談話就能轉(zhuǎn)變一個人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細(xì)水長流的方式,就必需圍繞一個主題不斷重復(fù),這需要我有足夠的耐煩、反復(fù)做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的方法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為制造奇跡只需要同學(xué)的奮進(jìn),卻忽視了還要有開心的學(xué)習(xí)氣氛,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的老師團(tuán)隊,我期盼著和7班全部的老師一起,為我們共同的7班實(shí)踐幻想。

二、老師層面

思索4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里?

不管愿不情愿承認(rèn),近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實(shí),緣由何在,我覺得老師對學(xué)校的'歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué),直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題討論,更多的是復(fù)制、剪切和粘貼;所謂的素養(yǎng)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”,更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口仿佛之間,對教育的敬重淡了很多。到底是什么致使了這一切的發(fā)生?

蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導(dǎo)同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)是由于巨大經(jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎?溝通中能感受到的答案是否認(rèn)的。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇4

依據(jù)ｘｘ縣局支配，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和支持下，透過認(rèn)真觀看、虛心學(xué)習(xí)，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學(xué)習(xí)是我參與工作以來經(jīng)受熬煉、增長學(xué)問、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)受，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況及心得體會匯報如下：

一、基本狀況及心得體會

在跟班學(xué)習(xí)期間，根據(jù)科室領(lǐng)導(dǎo)的支配，我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)一步熟識了社會科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)信息，撰寫統(tǒng)計分析。

學(xué)習(xí)完后，我有以下三點(diǎn)體會：

㈠進(jìn)一步增添了學(xué)習(xí)動力。相對基層，市局機(jī)關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身學(xué)問貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分熟悉到不學(xué)習(xí)、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注意學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)學(xué)問，透過虛心請教、互相溝通，進(jìn)一步熟識了社會科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作潛力。

㈡進(jìn)一步增添了職責(zé)意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的看法，讓我深切感受到了機(jī)關(guān)緊急有序的工作氣氛，感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責(zé)意識，感受到了機(jī)關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作看法。無論資格深淺、職務(wù)凹凸，每個人對自我分管的工作都有著劇烈的職責(zé)心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完本錢月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一成天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，非常慚愧。這只有在今后的工作中，堅固樹立為民服務(wù)的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負(fù)責(zé)，大膽探究，竭盡全力做好工作，才不會辜負(fù)組織的培育和期望。

㈢進(jìn)一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員，平常對數(shù)據(jù)麻木而不熟識，對寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)有幸得到了閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)指教，從“由基層數(shù)據(jù)開頭、結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)、時間展現(xiàn)改變、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，把握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要擅長觀看、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。

二、今后努力的方向

㈠加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高工作水平。在學(xué)無止境的道路上，兩個月的學(xué)習(xí)究竟是短暫的，在以后的工作中，我務(wù)必始終把學(xué)習(xí)放在第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專心實(shí)踐，不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)學(xué)問領(lǐng)域，不斷熟識、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。

㈡要轉(zhuǎn)變思維方式和思索角度。日常工作要學(xué)會換位思索，立足縣情實(shí)際，努力排解各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來端詳。在業(yè)務(wù)中，樹立趕、學(xué)、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學(xué)習(xí)、比潛力，從而進(jìn)一步完善自我，戰(zhàn)勝自我。

總之，在市局機(jī)關(guān)的跟班學(xué)習(xí)，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標(biāo)的再明確再定位，工作的再深化再熟悉，真正到達(dá)了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補(bǔ)自我的缺乏，以敬業(yè)的精神、專心的姿勢，再接再厲，奮勉進(jìn)取，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。

跟班學(xué)習(xí)心得體會