大班教案三篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于大班教案三篇關(guān)于大班教案三篇大班教案篇1活動(dòng)目的：1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞2、鑼鼓音樂(lè)伴奏帶活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能從活動(dòng)中知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)展搓元宵活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程:1、講講元宵節(jié)。(1)引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。(2)教師在幼兒講述的根底上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。2、做元宵。(1)談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來(lái)回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉。②最后放在手心里搓圓即成。(3)幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂(lè)。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。3、玩花燈。(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間互相欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，(2)幼兒在音樂(lè)聲中，提燈玩耍。4、品味小元宵。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)教師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與別人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。大班教案篇2活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較才能和思維的靈敏性。2、學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察才能。難點(diǎn)：四種顏色的排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠的珠子假設(shè)干，串繩假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾假設(shè)干，火車頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車廂粘貼假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊教師就是寶石商人，我來(lái)收購(gòu)小朋友做的手鏈，看看誰(shuí)做的手鏈最漂亮。(2)幼兒自由串珠子。二、根本部分：1、操作活動(dòng)：串手鏈。(1)引導(dǎo)幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))(2)以寶石商訂購(gòu)的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中教師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。2、游戲活動(dòng)：小火車。玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，教師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖囌迟N出來(lái)，然后教師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。教師根據(jù)幼兒才能及游戲的純熟程度來(lái)定火車的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓才能強(qiáng)的小朋友提醒才能弱的小朋友。三、完畢部分：小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。四、延伸部分：小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律，這樣的手鏈很漂亮，我們把這樣漂亮的手鏈畫(huà)出來(lái)給爸爸、媽媽看，好嗎?教學(xué)反思因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒承受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。大班教案篇3設(shè)計(jì)意圖:幼兒的安康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友誼。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)欣賞活動(dòng)，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友誼版的《兩個(gè)好朋友》。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)目的：1、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3、感受表現(xiàn)溫暖的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖四幅；假設(shè)干呼啦圈〔做烏龜?shù)臑觚敋ぁ?；勾線筆、畫(huà)紙人手一份；活動(dòng)過(guò)程：一、回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲，猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？2、師：我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒?。〔評(píng)：幼兒在熟悉的音樂(lè)旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂(lè)，并能隨著音樂(lè)再現(xiàn)不同母愛(ài)的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)?！常场煟何覀冃∨笥训陌部党砷L(zhǎng)不僅需要媽媽的愛(ài)還需要朋友之間的友愛(ài)。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì)做什么呢？幼兒：我會(huì)和好朋友一起跳舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書(shū)、一起玩玩具……〔評(píng)：設(shè)問(wèn)式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友誼，過(guò)渡自然?！常?、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。二、創(chuàng)編歌詞１、幼兒根據(jù)旋律畫(huà)出自己創(chuàng)編的歌詞?！苍u(píng)：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫(huà)歌詞的.方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂(lè)旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活潑，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來(lái)把舞兒跳、我們一起去看故事書(shū)、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫(huà)，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。〕三、集體演唱1、看圖完好演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友我和你漸漸漸漸地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。評(píng)析：本活動(dòng)表達(dá)出以下特點(diǎn)：1、巧妙結(jié)合，關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)。幼兒雖然喜歡唱成人的流行歌曲，但對(duì)歌詞所表達(dá)的信息卻是懵懂的。與其說(shuō)他們是在唱流行歌曲，不如說(shuō)是他們?cè)谛蕾p、模擬這些歌曲的旋律，從而使身心得到愉悅。為此，教師將流行歌曲《兩只蝴蝶》的旋律與適宜幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設(shè)計(jì)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只烏龜》及歌唱活動(dòng)《兩個(gè)好朋友》。通過(guò)烏龜媽媽和烏龜寶寶的故事內(nèi)容，浸透給孩子濃濃的母愛(ài)情結(jié)；在流行歌曲優(yōu)美的旋律中，幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷編唱著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美妙的親情，溫暖的友誼為主線，動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂(lè)于承受、吸收。２、強(qiáng)調(diào)情感，關(guān)注愛(ài)的體驗(yàn)與傳遞。通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。3、支持引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)的過(guò)程與方式。教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)