如何玩轉(zhuǎn)微課

教你玩轉(zhuǎn)微課2023/4/6惠州市第八中學(xué)教師發(fā)展中心主講：張朝暉

張朝暉,廣東省中小學(xué)教師信息提升工程專家，中學(xué)英語教師,從事教學(xué)二十多年，擔(dān)任國家及省市各類培訓(xùn)指導(dǎo)教師50多期，培訓(xùn)學(xué)員五萬多名；設(shè)計(jì)與完成多個(gè)“工作與課程平臺(tái)”。E-mail：我的手機(jī)：工作室網(wǎng)站：(微課程）No.1什么是微課？知識(shí)點(diǎn)視頻圖片文字微課是指圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆解，內(nèi)容聚集而精煉，一般時(shí)長不超過8分鐘的短視頻、圖文等形式承載，適合在PC和移動(dòng)的快速、便捷、碎片化學(xué)習(xí)。其中，按微課產(chǎn)出渠道，由個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自主開發(fā)的微課視作UGC微課，經(jīng)專家審核通過的的視作PGC微課。NO.2微課有什么特點(diǎn)？1、短：時(shí)間限制在10分鐘以內(nèi)2、?。褐黝}小、內(nèi)容集中3、精：精心、精致、精彩（教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意）4、悍（撼）：教學(xué)效果好，有用，有趣NO.3微課開發(fā)的構(gòu)成1個(gè)中心2個(gè)關(guān)鍵3個(gè)原則4個(gè)步驟1個(gè)中心學(xué)習(xí)者抓住注意力重新構(gòu)建學(xué)習(xí)流程給學(xué)生好的體驗(yàn)1232個(gè)關(guān)鍵1、簡單好記（容易理解、記憶傳播）*只傳達(dá)一個(gè)核心信息*盡量使用清楚、易識(shí)別、高效傳遞信息的圖片*通俗易懂2、有趣、有用（形式新穎，吸引人）*枯燥數(shù)字可視化、抽象概念形象化*語言風(fēng)趣幽默*適時(shí)提問，自問自答*融入動(dòng)漫、游戲、影視等創(chuàng)新元素原則3個(gè)原則

宜大不宜小具體，不抽象；可操作，易測量宜少不宜多4個(gè)步驟選題教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件微課錄制1234可是，怎么選題呢？……重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)熱點(diǎn)抓住四個(gè)點(diǎn)！教學(xué)設(shè)計(jì)具體有些什么？微課課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本路線立場Position理由Reason實(shí)例Example立場PositionPREP結(jié)構(gòu)過去現(xiàn)在未來TimeLine問題原因方法What-Why-HowWhat-Why-How情況Situation沖突Complication疑問Question回答Answer不同的核心角度決定課程的設(shè)計(jì)模式微課的類型新課講授復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)題講解實(shí)驗(yàn)操作故事講述三種微課設(shè)計(jì)模式創(chuàng)設(shè)情景提出問題問題分析問題詳析總結(jié)考核1、基于問題描述性情景真實(shí)情況虛擬情景現(xiàn)場情景明確教學(xué)目標(biāo)是什么為什么怎么做如何用教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)教學(xué)媒體選擇逐層遞進(jìn)注重引導(dǎo)突出重點(diǎn)檢驗(yàn)效果2、基于案例案例提示問題詳析知識(shí)詳解總結(jié)考核案例整體分析案例實(shí)現(xiàn)方式知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3……教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)教學(xué)媒體選擇明確教學(xué)目標(biāo)分步講解注重引導(dǎo)針對案例突出重點(diǎn)檢驗(yàn)效果三種微課設(shè)計(jì)模式3、基于實(shí)操任務(wù)明確任務(wù)教員示范動(dòng)作及分步講解學(xué)員演示點(diǎn)評(píng)總結(jié)要點(diǎn)動(dòng)作整體分析動(dòng)作總體演示動(dòng)作1動(dòng)作2動(dòng)作3……動(dòng)作分析演示教學(xué)媒體選擇明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)員演示，教員點(diǎn)評(píng)關(guān)鍵點(diǎn)總