新教師培訓(xùn)心得體會(huì)【熱】

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新老師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次準(zhǔn)時(shí)珍貴的機(jī)會(huì)，由衷感謝甌海區(qū)老師進(jìn)展中心為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)提高的良好平臺(tái)，每位講師都以自身的經(jīng)受以及豐富的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)熏陶著我們，更有符合教學(xué)實(shí)際的理論方針為我們指引方向，讓我感到受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，由于過(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多去欣賞他們、而少去批判責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)懷他們，還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和改變，以身作則，為同學(xué)樹(shù)立好的典范，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給同學(xué)一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓孩子的綜合素養(yǎng)得到全面提升。為努力做好老師職業(yè)，可以從以下幾點(diǎn)做起。

一、老師身份精確定位，努力提升自我素養(yǎng)

老師既是育人者，也是受育者。作為老師，師德修養(yǎng)是首要的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是長(zhǎng)者，是富有愛(ài)心的長(zhǎng)者，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的目光去看待同學(xué)。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，在交往中，老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、以新教育理論武裝自己，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專(zhuān)家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家提出，最重要的是盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位，邁好第一步;在談到與同學(xué)相處過(guò)程中，該如何爭(zhēng)取處理關(guān)系時(shí)，專(zhuān)家提出做一位擅長(zhǎng)溝通的老師，還以生動(dòng)的例子提出了溝通要訣;在教學(xué)教法閱歷方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待同學(xué)與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。

三、制定職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿(mǎn)熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，在前進(jìn)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻以明確的目標(biāo)鞭策自己，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1.終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么工作就會(huì)得心應(yīng)手。要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。

2.善待同學(xué)，同學(xué)是正處于進(jìn)展中的人，大人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是孩子。在與同學(xué)相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)處理好沖突，用賞識(shí)的目光去看待同學(xué)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)鼓舞的力氣下，查找自信，查找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。各位專(zhuān)家給老師的建議讓我受益匪淺，使我在以后的教學(xué)中，有理可依，有據(jù)可尋，同時(shí)也知道遇到相應(yīng)的問(wèn)題該如何去解決?！皩W(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯”。教育工作任重而道遠(yuǎn)，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我得到了很大的收獲，我最初體會(huì)到了做一名好老師說(shuō)難也不難。還深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。如今將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、為人師表，言傳身教的重要性。

在我看來(lái)，老師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。作為一名老師既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人，所以我們更應(yīng)當(dāng)努力做學(xué)術(shù)水平與道德情操相統(tǒng)一。課程中通過(guò)講授的學(xué)識(shí)，來(lái)循循善誘當(dāng)代的高校生，言傳身教，使他們樹(shù)立正確的三觀。

二、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

平常教同學(xué)活中老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。我們常說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)應(yīng)當(dāng)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴，加強(qiáng)和同學(xué)的學(xué)術(shù)溝通，為我們的學(xué)術(shù)討論輸入新奇的血液，同時(shí)也可以激發(fā)他們的求知欲和制造欲，提高高校生的制造精神。

三、視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛(ài)同學(xué)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于中學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們究竟還未入社會(huì)，心智還不夠成熟，處事簡(jiǎn)單馬虎急躁，不講禮貌程序等等。還在成長(zhǎng)的道路上，不行能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。所以我們應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的愛(ài)好和才能，了解他們的獨(dú)特特點(diǎn)，了解他們的精神世界，關(guān)懷他們的生活狀況。必要時(shí)伸出我們的救援之手，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。

所以作為一名教育工，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的熟悉，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐！

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。

以前認(rèn)為同學(xué)學(xué)不好，責(zé)任全在于同學(xué)，但講過(guò)這次講座，我才明白那句話的真諦—沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。我特別贊同黎加厚教授所說(shuō)的一句話：擇校不如擇師，選擇了一個(gè)可以影響自己一生的老師，是一種幸運(yùn)，也是一種美好。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

記不清究竟有多久沒(méi)有真正動(dòng)筆寫(xiě)字寫(xiě)文了，而這一次動(dòng)筆竟可以說(shuō)是應(yīng)學(xué)校的要求，突然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久，想了許久，這才真正靜下心來(lái)書(shū)寫(xiě)連日來(lái)的所思所感，可能也是翰林學(xué)校帶給我的劇烈震撼，引領(lǐng)著我向前。

一聞翰林學(xué)校。聽(tīng)到“翰林”這個(gè)詞會(huì)使人想到博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)等等詞藻，而“翰林”在中國(guó)古代是一種官職，也是文人墨客的代稱(chēng)。很尊敬學(xué)校的創(chuàng)辦者，能夠用這么儒雅的詞作為一所學(xué)校的名稱(chēng)。而我第一次聽(tīng)聞“翰林學(xué)?！笔窃谒哪昵?，那時(shí)，我在實(shí)習(xí)的學(xué)校代課，繁重的工作并沒(méi)有消減我的斗志。間或在辦公室休息，無(wú)意間聽(tīng)到一位同事說(shuō)起當(dāng)時(shí)在翰林學(xué)校的工作經(jīng)受，甚是為其可惜，她為了家庭和孩子而離開(kāi)了翰林，如若當(dāng)時(shí)沒(méi)有離開(kāi)，那她如今確定也是十年的“老老師”了。她的經(jīng)受在我心中留下了深刻的印象，翰林學(xué)校從今也在我心中扎根。

二知翰林學(xué)校。機(jī)緣巧合之下，我的高校同學(xué)兩年前也來(lái)到了翰林學(xué)校，聽(tīng)她們說(shuō)起翰林學(xué)校時(shí)，我不由得懊悔當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的選擇，如若畢業(yè)時(shí)和她們一起進(jìn)翰林，想必如今就是另一番境況了吧。從她們口中我了解到翰林學(xué)校是一所全方位、立體化的學(xué)校，它包含了幼兒園、學(xué)校、學(xué)校、高中以及國(guó)際部，學(xué)校面積之大，人才之多，名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當(dāng)屬“傳幫帶”了，每位新老師可以找一位有閱歷的“老老師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新老師更快地成長(zhǎng)進(jìn)展。

三入翰林學(xué)校。第一次是過(guò)來(lái)面試的，而這次我正式成為了翰林學(xué)校的一員。期盼許久的新老師培訓(xùn)如期而至，也即從今日開(kāi)頭我們能夠漸漸了解翰林的進(jìn)展史和翰林制度，也漸漸體會(huì)到翰林精神。領(lǐng)導(dǎo)的講話和各部門(mén)制度的學(xué)習(xí)讓我們心里更踏實(shí)，也對(duì)工作有了自己的定位。但于我而言，各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)只是初步了解，我們?cè)趯?shí)踐中要學(xué)習(xí)的地方還有許多。在此特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，給了我機(jī)會(huì)，讓我有幸其次次走進(jìn)翰林學(xué)校，老師們熱心的關(guān)心與親密關(guān)懷，讓我們倍感暖和。

老師培訓(xùn)中，開(kāi)展的愛(ài)校勞動(dòng)是我比較喜愛(ài)的，不說(shuō)恭維話，由于我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)能使人身心舒服，而人類(lèi)進(jìn)展到今日也是離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)的。

每一天的溝通談心可以成為“我們?yōu)槭裁催x擇翰林的”答案。翰林學(xué)校的內(nèi)部管理制度誠(chéng)然觸動(dòng)了我，機(jī)會(huì)均等，敬重人才，人文關(guān)心，推崇獨(dú)特，供應(yīng)平臺(tái)，這些是一般學(xué)校很難做到的，至少我沒(méi)遇到過(guò)這樣的學(xué)校。拿機(jī)會(huì)均等來(lái)說(shuō)，許多學(xué)校都會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給“老老師”，對(duì)新老師是相對(duì)忽視的。關(guān)于“推崇獨(dú)特”，能夠發(fā)揮老師們各自的特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)形式多樣，豐富多彩?！熬粗赝瑢W(xué)的獨(dú)特進(jìn)展”是我們老師常常掛在嘴邊的，而我們老師的教學(xué)和管理也應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特，這樣才能夠給同學(xué)制造獨(dú)特化進(jìn)展的機(jī)會(huì)。

幾天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)反思，我感受頗多，但僅僅是寫(xiě)出了我自己感受最深的部分。我會(huì)非常珍惜在翰林的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，為自己加油！

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參與了國(guó)培送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)——學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評(píng)課，下午專(zhuān)家講座。

由于特別緣由第一天下午才到培訓(xùn)教室，傾聽(tīng)了安陽(yáng)市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，根據(jù)不同的折疊方式會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的幾何問(wèn)題，這些問(wèn)題中往往融入豐富的對(duì)稱(chēng)思想、綜合了三角形、四邊形、相像性、圓、勾股定理等諸多學(xué)問(wèn)，千變?nèi)f化，具好玩味性。趙老師擅長(zhǎng)總結(jié)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。他說(shuō)過(guò)這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜，讓同學(xué)情不自禁，不可思議在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，永無(wú)止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)做的。

其次天進(jìn)行同課異構(gòu)的是試驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七班級(jí)下冊(cè)用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計(jì)的情景比較吸引同學(xué)，分組激勵(lì)同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，探究延長(zhǎng)問(wèn)題，做的都比較好。

下午是xx第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫(huà)板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了的幾何畫(huà)板中文版，劉老師講的激情飛揚(yáng)，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫(huà)板做出來(lái)，并且做動(dòng)圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫(huà)板，并讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用。

第三天同課異構(gòu)是八班級(jí)數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)同學(xué)都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培育優(yōu)秀同學(xué)。下午安陽(yáng)師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些熟悉，講了一些實(shí)際教學(xué)問(wèn)題還有人生的一些經(jīng)受，老師除了做好本職工作外也可以多讀書(shū)，嘗試寫(xiě)書(shū)，這也是老師其次職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn)，緊急而充實(shí)，專(zhuān)家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn)，把課堂還給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地學(xué)問(wèn)灌輸，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己主動(dòng)參加到課堂中去，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷，轉(zhuǎn)化為力量。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

從前潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門(mén)的新手老師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前接受這樣一次系統(tǒng)、全面、有用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)溶化。為了將這份美妙連續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。

古語(yǔ)云：“言之不文，行之不遠(yuǎn)?！毕旅妫覍膸煹?、規(guī)范、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)打算等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)反思總結(jié)。

一.立德修身

立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代老師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被忽視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生沖突不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)老師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范要求老師的日常行為，在學(xué)校自身進(jìn)展、強(qiáng)化老師隊(duì)伍以及提高老師素養(yǎng)等方面，顯得尤為重要。

在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職老師就“新世紀(jì)老師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的老師，這二十條是我們不行觸及的底線。

有名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的?！闭蛉绱?，老師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，努力提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教同學(xué)涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做同學(xué)的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)行基本的“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心其樹(shù)立正確的思維模式，培育其主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手老師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、誨人不倦才是職業(yè)進(jìn)展道路的正確之舉。

二.無(wú)法規(guī)，無(wú)以立

所謂“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的“大而化之”，更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)老師自身水平的公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原則在這里也得到淋漓盡致的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)進(jìn)展也是一種巨大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門(mén)。

三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存

尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的慌張失措。那時(shí)的我，除了非常緊急，更多的是憂(yōu)慮，緣由很簡(jiǎn)潔，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)閱歷，我怕自己不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐依據(jù)自己的實(shí)際閱歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中很多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教育，和氣親和的看法以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的閱歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的熟悉。

想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，只擁有高度的熱忱以及完好的學(xué)問(wèn)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是亦師亦友的。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。為此，老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣，做到師生彼此之間相互敬重，相互需要。除此之外，老師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，同學(xué)才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲諷，不怕被否認(rèn)。在同學(xué)回答下列問(wèn)題的基礎(chǔ)上，老師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓舞。同學(xué)是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓舞的，聰慧的孩子是夸出來(lái)的。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等學(xué)問(wèn)，了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。而且，老師不再是高高在上不行懷疑的權(quán)威，我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟識(shí)或是同學(xué)提出的疑問(wèn)，我們應(yīng)虛心接受并且與同學(xué)主動(dòng)商量，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了很多，我清晰地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

四.同學(xué)少年，攜手同行

生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的消失一些人，從不在你的打算中，卻意外的轉(zhuǎn)變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的伴侶。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡相同，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。

一個(gè)人來(lái)到一個(gè)生疏的地方，最初心中除了恐驚只剩茫然，對(duì)將來(lái)好像一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天”。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群暖和的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。

五.制定目標(biāo)，努力成長(zhǎng)

古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們?yōu)槔速M(fèi)的生活而疲于奔波的時(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要知缺乏。”經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。為此，特制定如下打算：

1.練就自己扎實(shí)的基本功?！叭忠辉挕笔抢蠋煹幕竟?，尤其對(duì)語(yǔ)文老師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫(xiě)法。

2.注意教育理論的研讀，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了學(xué)問(wèn)的擴(kuò)大與傳播，因此，同學(xué)的閱讀量與學(xué)問(wèn)面也注定非常廣泛。這就要求老師不斷擴(kuò)充自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量，開(kāi)闊眼界?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師用書(shū)》等資料是我們不行或缺的用書(shū)。鉆研新教材、新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類(lèi)雜志。此外，虛心向閱歷豐富的老老師求教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的提升。

3.日常教學(xué)規(guī)范化，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。信任同學(xué)，正確對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃?，找到適合同學(xué)進(jìn)展的好方法，并且利用信息技術(shù)幫助教學(xué)，與同學(xué)做到相互需要。

4.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思自我，做到準(zhǔn)時(shí)反饋，總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。

5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空，努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。

任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)頭的，若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完宏大的行程，堅(jiān)守如今，才對(duì)得起將來(lái)。所以，為明天做預(yù)備的最好方法就是集中你全部才智，全部的熱忱，把今日的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀老師的必經(jīng)之路。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在我們?nèi)肼毎雽W(xué)期以來(lái)的第一次培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)給我們留下了深刻的記憶，這也將是我入職以來(lái)思想的一次洗禮。

20xx年x月，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。剛剛走入工作的崗位的時(shí)候，對(duì)于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，那時(shí)的興奮難以言表由于最終可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次的培訓(xùn)是由教學(xué)局承辦的一次培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，有老師的職業(yè)價(jià)值和教育的抱負(fù)。有老師建立良好心態(tài)的自我調(diào)試與壓力管理。做一個(gè)才智的班主任，在新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為。所請(qǐng)到的老師都是教育事業(yè)上走在前端的人物，他們的很多的事跡感染了我們。

在參培的2天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。局領(lǐng)導(dǎo)把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，感受了一個(gè)大家庭的和諧溫馨，而我從中吸取了更多的養(yǎng)分，變得更加有精氣神了。

一、對(duì)事業(yè)的前景布滿(mǎn)了信念，堅(jiān)決了自己的信念

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到中學(xué)老師隊(duì)伍這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿(mǎn)了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們中學(xué)這片布滿(mǎn)盼望的熱土的信念。

在培訓(xùn)的會(huì)議上，馮局長(zhǎng)講了作為一名老師，應(yīng)當(dāng)擁有的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，老師應(yīng)當(dāng)修煉的意志與品德，老師的形象、老師甘為人梯、和同學(xué)之間做伴侶，成為同學(xué)喜愛(ài)的老師。

立足小事，做大事，辦時(shí)事，成就大業(yè)的雄偉藍(lán)圖，對(duì)同學(xué)有“示意”效應(yīng)。你認(rèn)為你的同學(xué)是什么樣子的，他就是這樣的。老師成就同學(xué)的將來(lái)。

找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀。不想成就一翻大事業(yè)的人不是一個(gè)健全的人。他說(shuō)道：“一年不看書(shū)自己不知道，兩年不看書(shū)同行知道，三年不看書(shū)同學(xué)知道?！?/p>

作為新老師，應(yīng)當(dāng)把握五大教學(xué)的法則，第一是擁有人文性的大愛(ài)。二要具有問(wèn)題精神，敢于創(chuàng)新和探究。三要自信譽(yù)激情點(diǎn)燃同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四要具有差異意識(shí)，針對(duì)同學(xué)的不同而因材施教。五要具有經(jīng)典大師法則，具有美國(guó)人的開(kāi)拓創(chuàng)新和日本人的團(tuán)結(jié)全都。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)老師。

雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我在高校已經(jīng)積累了肯定的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名中學(xué)的老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。我熟悉到要成為一名合格的中學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為中學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。

老師是一個(gè)特別的職業(yè)，良好的心態(tài)和自我壓力管理，對(duì)于老師而言刻不容緩。在講座中，貴州師大何克教授來(lái)給我們上了一課。很多關(guān)于減壓的學(xué)問(wèn)，講了中庸之道，反求諸己的良好心態(tài)的建立。在職業(yè)中具有享受或觀賞的心情來(lái)工作。同時(shí)他還講了對(duì)于困難決不投降，凡是都有內(nèi)因外因，順應(yīng)著事物的天性，不能夠過(guò)度的追求。通過(guò)聽(tīng)講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的心理感受。

一、感受暖和

欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感謝。我個(gè)人得到資助參與欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)懷的暖和。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)老師，之前沒(méi)參與過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)如同閉門(mén)造車(chē)。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的主動(dòng)開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，始終激勵(lì)著我主動(dòng)奮進(jìn)。

二、凈化心靈

參與培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?如今回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)潔的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就埋怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)極其嚴(yán)峻，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)苦惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)頭讓我感到厭煩。間或聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，心情低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和同學(xué)都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。

清晰的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們供應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻擋他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想方法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的嬉戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)學(xué)校教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，其次天嚴(yán)峻發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了許多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的關(guān)心無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。

回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己