旗下講話演講稿通用版

PAGE頁碼頁碼__旗下講話演講稿_5（通用版）旗下講話演講稿旗下講話演講稿四篇演講稿具有邏輯嚴密，看法明確，觀點顯明的特點。隨著社會一步步向前發(fā)展，許多地方都會運用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的旗下講話演講稿4篇，僅供參考，。旗下講話演講稿篇1敬重的老師，敬愛的同學們：大家好，我演講的題目是《假期平安，重于泰山》。似火的日子，如荼的年華，炎炎夏日里我們盡情揮灑青春的____與汗水，在充溢與奮進中暑期即將到來，信任同學們早已亟不行待。然而在放松玩鬧之際，要時刻謹記，假期平安，重于泰山!假如我問，生命中最重要的是什么信任大家都會堅決果斷地回答：“健康”。而保證健康的第一要素是什么是平安。的確生命只有在平安中才永葆活力，華蜜唯有在平安中才擁有魅力。假期，是發(fā)奮圖強，趕超他人的最好時機，但同時，卻也是危急的時期。這期間的擔心全因素有許多，我們的身上，都承載著父母老師的殷切希望，懂得愛護自己便是對他們的最好報答。因此，假期平安，重于泰山，我們要用實際行動去踐行這一箴言。同學們，全國中小學生因意外事故死亡的人數(shù)一天達40人!或許你覺得這個數(shù)字對你來說太遙遠，那么你可知道就在兩個月前，十一中的四名學生在xx公園假期游玩時溺水身亡，起因不過是一個學生在河邊洗腳不慎掉入河中，相伴的三個不諳水性的同學力圖挽救，但實力所限，自己也沉沒在無情的河水中，四個鮮活的生命就這樣斷送了，讓我們怎能不痛心，我們又怎能不謹慎在此，我向全體同學發(fā)出倡議：1、學生要嚴格執(zhí)行教化部的“六不”要求：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或老師帶領的狀況下游泳;不到無平安設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟識的水域游泳;不熟識水性的學生不擅自下水施救。2.、學生假期要留意交通平安。學生來回學校嚴禁搭乘無證無牌及超載車輛，嚴禁搭乘拖拉機、三輪車等危急車輛，留意交通平安。假期出行要遵守交通秩序，要靠右單行，不要并排騎行，保證行車平安，不違規(guī)駕駛電動車和摩托車。3、學生在假期中要遵紀遵守法律、遵守社會公德、遵守公共秩序。要科學支配假期時間，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;要增加自我愛護意識，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳、嬉戲廳、臺球廳、溜冰場等消遣場所，不參加黃、賭、毒等違法行為4、留意飲食平安，把好食品關，尤其在燥熱的季節(jié)，不吃無證攤販食品。5、謹記用電平安，電視機，電腦，熱水器等常用電器必需按規(guī)定操作。我們在注意平安的同時，在假期中要制定科學的學習安排，仔細完成學校布置的假期作業(yè)。學生在假期中要主動參與社會實踐活動并撰寫調查報告，要仔細“讀好一本書”并寫出讀后感，要主動完成“XX年全市中小學生平安暑假專項作業(yè)”。同學們，假期平安重于泰山，我們應樹立“珍愛生命，平安第一”的意識，時時要謹慎，事事講平安，用思想和行動筑起生命的防護墻，希望同學們從我做起，仔細主動做好以上幾個方面，時刻謹慎，珍愛生命，珍惜自我，這樣才能讓生命綻放光彩。我的演講完畢。旗下講話演講稿篇2傷人最深的不是黑暗，而是被太陽遺忘在黑暗里的那束光線。年少的我們有著一顆敏感而和善的心，無意的眼神，無心的舉動，都可能驚起我們思想的漣漪。而處在青春校內的我們或許更注意老師對自已的看法吧!更多的同學希望和老師溝通，卻又不知怎樣做架起溝通的橋梁，讓彼此的心更加暖和。我們都是平凡的人，我們一樣有著千變萬化的心情，架起溝通的橋梁，讓彼此的距離更近、更遠。許多時候，不是不想，而是不敢，對嗎我們經常會對老師敬而遠之，總是把老師看得過于肅穆，課堂中，他們神采奕奕，學問淵博，令人佩服。其實，課后他們不也是一般人嗎與其說是不敢與溝通，倒不如說是我們在心里給自已下了道坎兒吧!是我們自已逼退了自已，砍斷了那條溝通的橋梁。學會與老師溝通，首先就要克服自已的心里障礙，只有懂得克服自已的心理障礙，才能放開心扉。與人交往，從彼此敬重起先;與老師溝通，亦是如此。我們不僅要敬重老師的人格，更要敬重老師的勞動成果。萬事以禮為先，我們對待老師有禮貌，也會拉近彼此的距離，也更易敲開彼此的心門，溝通也顯得更加簡單。其實禮貌很簡潔，一聲“老師好”，遲到一聲“報告”，求助時一聲“感謝”，幾句簡短的言語，不僅可以體現(xiàn)我們自身的素養(yǎng)，還可以讓老師體會到我們對他們的敬重。試想，一位同學對自已的老師往往視而不見，又何來溝通呢敬重老師的勞動成果，就要上課仔細聽講，酷愛學習，剛好完成老師布置的各項任務等，這樣就會贏得老師的好感，為溝通奠定了基礎。再次，與老師溝通，要體諒和理解老師。有許多同學，似乎天生就對老師抱有敵意;甚至有的同學把自已與老師的關系定位于“小偷”和“警察”上。這就難怪了，不發(fā)生沖突就不錯了，還談溝通俗話說：師徒如父子。的確，老師就像我們的父母一樣。別看他們經常板著臉，對我們有時近乎苛刻，可他們卻是為了讓我們成人成才?！皣缼煶龈咄健甭铮灰詾槔蠋熆偸怯幸獾箅y我們。只有正確理解了老師的動身點和體諒了老師工作的艱辛，才能夠心平氣和的和老師溝通。最終，放開自已的心扉，溝通會更加簡單。其實，我們每個人都渴望被理解，而且樂意盡自已所能幫助他人，我們方可放開自已的心扉，向老師詢問與溝通，我們大可不必擔憂被拒接，我們能將自已的心里話告知老師，老師會感覺到我們對他們的信任，又怎么拒接我們呢放開自已的心扉，打開我們的心窗，讓尊敬的老師不僅成為我們的良師，更成為我們的益友。我們出于這個社會上，一生中會同形形____的人接觸，從生疏到熟識，都要通過溝通。與人溝通是一門學問，更是一種藝術。眼神的溝通，舉動的不謀而合，直至心靈的溝通，我們應當學會與人溝通。老師——作為我們的導師，學問的引導者，靈魂的啟迪著，學會與老師溝通，讓我們終生受益。旗下講話演講稿篇3尊敬的老師、敬愛的同學們：大家早上好！我是五（1）班的XXX。今日我演講的題目是：《學習奧林匹克精神》。同學們知道“國際奧林匹克日”是每年的幾月幾日嗎？____4年6月23日，國際奧委會在巴黎正式成立，為了紀念這一具有歷史意義的日子，國際奧委會于1948年起將每年的6月23日定為“國際奧林匹克日”，隨之，奧林匹克運動會的觀念深化人心，奧林匹克精神不斷光大。奧林匹克所體現(xiàn)的精神是“20xx國際奧林匹克日國旗下演講稿相互了解、友情和團結”。古人云：“人心齊，泰山移”，我們也常說“團結就是力氣”，我們所處的時代是一個須要團隊精神和合作意識的時代，我們只有擁有團隊意識，我們將來走出校門步入社會，才能盡快適應新的環(huán)境，才能更好地融入到新的.團隊之中。從國家方面來說，國家是一個社會大團體，還記得在20xx年8月8日，第29屆奧運會在我國首都____實行的盛況嗎？我們看到了中國體育代表團奮勇拼搏，勇奪金牌總數(shù)第一；楊威，____，黃旭，陳一冰，鄒凱，肖欽——男子體操團體，中國其次次獲得奧運會體操男團金牌……這些事例無不體現(xiàn)出強大的團隊精神與合作意識。從學校方面來說，學校也是一個大團隊，同學之間日常的和諧相處、學習和生活上的相互關切和幫助、運動場上班級較量的威猛拼搏，無一不是團隊精神的體現(xiàn)。當我們付出汗水和才智為集體贏得榮譽的時候，我們所收獲的不僅僅是勝利的歡樂，還有大家團結一樣的感動和同學間寶貴的友情！反之，沒有團隊精神的集體就象一盤散沙，缺乏凝合力，就算握在手中，也會從指逢中流失。但是，假如用水與沙子混合，沙子聚在一起就不會散落。旗下講話演講稿篇4敬重的老師，敬愛的同學們：大家上午好！我是九（2）班劉曉霞，我今日國旗下講話的題目是《消防平安記我心》。同學們，11月9日是“世界消防日”，11月9日的日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同。而且這一天前后，正值風干物燥，火災多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在緊鑼密鼓地開展防火工作。為增加全民的消防平安意識，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣揚日”。在我們的生活中，火與我們緊密相連。假如消防意識淡薄，釀成火災，將給人民生命財產造成巨大的損失。在20xx年的6月10日，________華南賓館發(fā)生火災。大火造成31人死亡、3人重傷；20xx年的9月20日，________的一歌舞廳發(fā)生火災，一場不過30分鐘的火災，卻導致43人死亡，88人受傷；今年8月12日____港大____死亡人數(shù)達一百多人。縱觀這些奪走多數(shù)生命的火災事故，有幾起不是消防平安意識淡薄、違反消防平安操作規(guī)程釀成的惡果呢？在華蜜的生活、珍貴的生命面前，我們應當做些什么呢？首先，同學們要養(yǎng)成順手拔電源的好習慣，用完電器肯定要接著把電源拔掉。假如在家里發(fā)生了火災，肯定要鎮(zhèn)靜冷靜，不要心慌，剛好____。我們國家的火災____電話是119，在____時要把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清晰。要牢記先救人，后救物的原則，家里有老人和小孩應先撤離，不要急于搶出物品，以免延誤時間，造成人員損害。其次，發(fā)生火災時要聽從指揮，假如爭先恐后，相互擁擠，不但會堵塞通道，嚴峻的還會相互踩傷踩死。因為同學們正處于成長發(fā)育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我愛護的實力和閱歷，假如發(fā)覺火災，最重要的是聽從指揮盡快脫離危急，撤離火場。這樣做既可以保證自身平安，也為大人們滅火供應了便利，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，愛護自身平安也是為滅火工作作出了貢獻呢。再次，我們要自覺愛惜各種消防設施。消防設施是撲救火災的重要工具。必需處于“常備不懈”的狀態(tài)。一有火災，立刻能夠投入運用。因此，平常不要隨意玩弄、挪用消防器材。最終，希望同學們能夠牢記這些小常識，在發(fā)生火災