主題活動設(shè)計方案

主題活動設(shè)計方案7篇“我有一雙勤勞的手”

主題班會

一、班會目的

通過活動使學(xué)生懂得自己的事自己做。不斷地勞動可以促使自己的小手更勤快，大腦也會更興旺、更聰慧。

二、活動要點1．自己事自己做是愛勞動的表現(xiàn)。

2．要快速、高質(zhì)量地做好自己應(yīng)做的事。

三、活動預(yù)備多媒體

四、活動過程

（一）謎語導(dǎo)入

師生邊背誦邊做動作，并說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每天干活不說話。）課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的得意，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。

（二）班主任講一個關(guān)于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最終過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，每天什么也不干，結(jié)果沒吃沒穿。學(xué)生爭論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

（三）班主任分別創(chuàng)設(shè)三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正熟悉到勞動是榮耀的，是歡樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么傲慢和驕傲，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。

活動一：

班主任：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在穿自己的鞋襪、鋪床、整理衣服）

他在干什么？平常你們勤勞的手都干了些什么呢？

學(xué)生：我會？?，我會？?，我會？?

班主任：小朋友真能干，會干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我所知，咱們班里有一些“小皇帝”，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不滿意，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，其次天來到學(xué)校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我信任，通過今日的活動，他們肯定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子?，F(xiàn)在我們來進展整理書包競賽，看一看誰整理得又快又整齊。

（每小組選派一名學(xué)生參與整理書包競賽，其余學(xué)生為他們加油助威）選手自評，競賽優(yōu)勝者介紹閱歷。

班主任：讓我們以熱鬧地掌聲慶賀競賽的優(yōu)勝者。盼望大家都向他們學(xué)習(xí)。小結(jié)：自己的事自己做

活動二：

班主任：同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽洗碗）圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？

學(xué)生：？?

班主任：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。學(xué)生（齊）：棒棒我真棒！

班主任：想想，別人會怎樣夸我們？假如你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？（激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

小結(jié)：別人的事請幫著干

活動三:

我們的雙手會干這么多事情，教師真為你們感到快樂。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？（課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗）

爭論后小結(jié)：不會干的事情學(xué)著做

（四）組織學(xué)生談?wù)劷袢瞻鄷n的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學(xué)習(xí)，表示以后要做一個勤勞的好孩子。

（五）播放課件：歌曲《粉刷匠》，孩子們載歌載舞，在活潑悅耳的歌曲聲、在輕快美麗的舞姿中完畢本次班會。

五、課堂活動效果

1、通過“我有一雙勤勞的手”主題班會，讓孩子們真正從思想上熟悉到勞動是榮耀的、是歡樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么傲慢和驕傲，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。

2、孩子們不僅從思想上熟悉到了勞動的榮耀和歡樂，并且付諸于行動。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動整理了，電腦桌每天是一塵不染，教師里的垃圾靜靜地消逝了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進教室的時候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在清掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。

在家中，家長們也感覺到了孩子的變化。有家長在跟我溝通時，特殊提到了孩子最近在家中愛勞動了。能夠主動整理書包了，還對家長振振有詞：“自己的事情自己做。”情愿幫爸爸媽媽拿拖鞋、端水了，主動提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的媽媽來校對我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不熟悉自己的兒子了，她覺得兒子突然長大了。

不僅孩子的家長感受到了孩子帶給他們的歡樂與幸福，當(dāng)班主任的我同樣也感受到了孩子們的得意與懂事。當(dāng)我在教室為孩子們批改作業(yè)時，會有一杯熱

乎乎的水放在我的面前，當(dāng)我累了趴在講桌上稍作休息時，會有一雙小手在我的后背輕輕捶打，當(dāng)我的嗓子嘶啞時，會有一片潤喉片塞進我的嘴巴？?

六、活動反思

這次主題班會，使孩子們受到了一次深刻的勞動意識的教育，對孩子們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、形成一種為他人效勞的意識起到了積極作用。同時也讓我感受到了孩子們的可塑性和可教育性，這更增加了我足夠的信念。其實孩子們的一點小毛病、一點壞習(xí)慣根本就算不了什么，關(guān)鍵在于我們怎樣去引導(dǎo)他們、教育他們。只要我們有信念、有急躁、有恒心，播種了，就肯定會有收獲。以后像這樣的班會還要常常開展，努力讓每一個孩子擁有安康的心靈、蓬勃向上的”朝氣！我想，只有這樣，我們的班主任工作才算是盡善盡美了。

主題活動設(shè)計方案篇二

一、活動的背景：

鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了，鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。經(jīng)常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：教師，你看我的新鞋子，美麗嗎？有的傳著帶亮燈的鞋子差異網(wǎng)在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個認真討論的小家伙：咦？會亮的于是，從幼兒的興趣動身的一個敏捷性的主題我的鞋子踏踏響產(chǎn)生了。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾各種各樣的鞋子、光腳丫找鞋子鞋子跑起來等教育環(huán)境。

2、結(jié)合家長收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)鞋子超市。

三、家園共育

1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒認真觀看每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購置鞋子。

2、幫忙幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

3、請家長和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。

4、與幼兒設(shè)計、制作各種鞋子的作品。

四、活動目標預(yù)設(shè)：

語言：

1、學(xué)習(xí)用一般話和教師同伴溝通關(guān)于鞋子的閱歷。

2、養(yǎng)成寧靜、急躁傾聽的習(xí)慣。

3、情愿說出自己喜愛的鞋子。

社會：

1、情愿參加收集各類鞋子的活動，學(xué)做自己力所能及的事。

2、懂得疼惜鞋子。

科學(xué)：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、熟悉各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

3、嘗試操作，比擬鞋子的異同。

4、學(xué)習(xí)對鞋子進展簡潔的分類與配對。

藝術(shù)：

1、感受各種鞋子形狀、顏色的美。

2、嘗試運用各