部編人教版語文八年級下冊寫作學(xué)寫游記

第五單元寫作指導(dǎo)學(xué)寫游記游記的結(jié)構(gòu)1.開頭：交代游玩的緣由、時間、地點(diǎn)、人物等背景，概述心情或點(diǎn)出寫作對象的總體特點(diǎn)。2.正文：具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物，巧妙穿插人文風(fēng)情。3.結(jié)尾：抒寫自己的獨(dú)特感受。一、寫作思路技巧指導(dǎo)游記的內(nèi)容一篇游記可以包含以下內(nèi)容：1.時間、地點(diǎn)、人物。2.景物描寫：①自然景觀（花草樹木，山川河流……）；②人文景觀（建筑、人物、風(fēng)俗習(xí)慣、社會情況……）。3.人文風(fēng)情：傳說、歷史……4.作者的感受和看法。技巧指導(dǎo)寫景順序1.按照空間（方位）順序描寫景物。2.按照時間先后順序描寫景物。3.按照游蹤順序描寫景物。技巧指導(dǎo)寫景角度1.定點(diǎn)觀察法：這是以作者的立足點(diǎn)來觀察事物，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)眺，或近觀，按照遠(yuǎn)近高低的空間順序?qū)懗瞿骋痪拔锏奶攸c(diǎn)。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。2.移步換景法：這是按照作者空間位置的轉(zhuǎn)移去寫所見景物。由于作者的觀察點(diǎn)是不固定的，因而所見的景物便不同，這種方法又叫步移法。注意應(yīng)該把觀測點(diǎn)的轉(zhuǎn)移交代清楚。技巧指導(dǎo)融情入景

人們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}、治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育。技巧指導(dǎo)技巧指導(dǎo)二、技巧點(diǎn)撥（一）游記的題目1.常以參觀地的地名為題，如①游××（登××）：《游蘇州園林》《夜登泰山》；②××游記：《夫子廟游記》《黃山游記》；③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；④××紀(jì)行：《千島湖紀(jì)行》；⑤××見聞：《新疆見聞》；⑥××掠影：《濟(jì)州島掠影》。2.個性題目：抓住參觀地的某個特點(diǎn)或中心事件，如《在那遙遠(yuǎn)的地方》《聽潮》《綠》。技巧指導(dǎo)（二）漂亮開頭1.直接法：直接交代游玩的人物、時間、地點(diǎn)，如“晚上十一點(diǎn)，我們開始登泰山?！?.概括式：如“故宮是北京最有名的古跡之一，它凝聚著中華幾千年的文化?！?.對比法：如“東京，一個高樓林立而又喧鬧急躁的城市；新疆，一個神秘美麗而又遼闊寧靜的地方。帶著現(xiàn)代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我這個東京人來到了遙遠(yuǎn)的新疆。”技巧指導(dǎo)4.引用法：（1）引用俗語，如“俗話說：‘上有天堂，下有蘇杭?！K州市聞名天下的旅游城市，陽春三月，我和朋友們興致勃勃地游覽了蘇州園林?！保?）引用詩歌，如“黃山歸來不看岳”“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”“蜀道之難，難于上青天”。（3）引用歌詞，如“我想去桂林啊，我想去桂林……”技巧指導(dǎo)（三）行文布局1.觀察角度決定寫作順序。（1）定點(diǎn)觀察：觀察者站在某一位置不動，觀察視線所及范圍內(nèi)的景物，可以由遠(yuǎn)及近、自上而下、由內(nèi)到外等。（2）移動觀察：隨著觀察者游蹤的變化，捕捉不同地點(diǎn)、不同視線范圍內(nèi)的景物。但在某一點(diǎn)時，仍要定點(diǎn)觀察。（3）分類觀察：按景物類別進(jìn)行描寫，比如先寫樹木花草，再寫山川河流等。技巧指導(dǎo)2.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。（1）突出寫作重點(diǎn)：對于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)、毛茸茸的小雞、繡球”等等。（2）抒發(fā)最深刻的感受。技巧指導(dǎo)3.借助多種寫作技巧法。（1）注意過渡：過渡的方法有很多種。過渡如果用得好，不僅可以使文章連貫，而且可以讓文章精彩。①時空過渡：用時間詞或方位詞來過渡。如“陽春三月，細(xì)雨如絲，刺槐吐綠。剛進(jìn)四月，槐樹的枝枝椏椏就掛滿了一串串淡綠色的花朵，摘下一串，放進(jìn)嘴里，很是香甜?！雹谇楦羞^渡：用表達(dá)感情或感慨的句子過渡。如“??！雪后的田野，多么美麗壯觀！覆蓋著白茫茫的田野，一眼望不到邊！”技巧指導(dǎo)③連詞過渡：A.表示順接——首先、然后、接著、最后；B.表示轉(zhuǎn)接——但是、然而。④修辭過渡：用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行過渡，使過渡也變得優(yōu)美起來。如“我簡直被這世外桃源里的瓊樓玉宇迷住了，一切如夢似幻……從第一夢中醒來，我便進(jìn)入了第二個夢境。我坐船親眼看見了長江美麗壯觀的景色?！奔记芍笇?dǎo)（2）使用修辭：在游記中最常用的有比喻、比擬、夸張、排比、襯托、對比等修辭手法。示例：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法——“夏天她熱烈如流火，把大地烤得火燙火燙……夏天她熱烈如旗幟，將已有的生靈推進(jìn)到極致……夏天她熱烈如雷電，激發(fā)著人們內(nèi)心的情感……”技巧指導(dǎo)（3）展開聯(lián)想：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過程。寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。①由物及物：從一個景物聯(lián)想到某個或某些與之有相似之處的景物，從而突出所要描寫的景物的特點(diǎn)。如“北京故宮——沈陽故宮——韓國的宮殿”。②由物及人：從一個景物聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人。如“獨(dú)有那叢翠竹，在漫無邊際的白雪中露出蒼綠的枝葉，顯示出大自然的堅忍和壯氣。在這個艱苦的年代，廣大的人民，不就是祖國土地上無邊無際，不畏風(fēng)寒的竹林嗎？”技巧指導(dǎo)（4）融入感情：在寫景的時候恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感因素，能使筆下的景物更加栩栩如生，更容易引起讀者的共鳴。借景抒情有以下幾種方式：①直接抒情：作者或文中人物公開表白自己的喜怒哀樂。②間接抒情：A.借敘述抒情，不直接抒情，而是在敘述事件、描摹景物的過程中把感情透露出來；B.借議論抒情，把說理和抒情兩種表現(xiàn)方法結(jié)合起來，既寫景物，又說明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在對景物的細(xì)致描繪中。技巧指導(dǎo)（5）文化渲染：在描寫景物的文章中，如果能適當(dāng)?shù)丶尤肱c所寫景物相關(guān)的歷史典故、神話傳說，可以增加文章的知識性和趣味性，這樣更能贏得讀者的好感。技巧指導(dǎo)（四）巧妙結(jié)尾1.自然式：如“下午四點(diǎn)多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途?！?.總結(jié)式：如“歲月難老人易老，走過千年歲月，濟(jì)州島仍然是那樣年輕而鮮活?！?.抒情式：如“再見了，香山，我還會再回來的！我相信你會更加美麗，綻放出更加絢爛的色彩！”4.哲理式：如“經(jīng)過辛苦的攀登，才能看到美麗的風(fēng)景。其實(shí)我們的生活也是如此，有付出才有收獲?！?.呼應(yīng)前文式：如“清脆悠長、動人心弦的歌聲在山谷間回蕩，從傍晚到深夜，從深夜到天明……”佳作欣賞游大明湖大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城春色半城湖”就是它的真實(shí)寫照。走過寫著毛主席詩詞的大理石碑，一直向前，一棵棵立在湖邊的垂柳，就像一個個苗條的少女在湖邊梳理秀發(fā)，一邊梳一邊唱著“沙沙，沙沙”動聽的歌曲，給人一種飄逸、舒適的感覺。走在湖堤上，眺望水勢浩渺，芙蓉鏡似的大明湖，真令人心曠神怡！數(shù)十只游船、畫舫從水面上悄悄地劃過，留下一路燕尾形波紋。湖水清澄，清得都能看到水里嬉戲的魚兒。佳作欣賞湖中心有一組噴泉——趵突泉。趵突泉南靠千佛山，東臨泉城廣場，北望大明湖，面積達(dá)到158畝。今日之趵突泉正越來越為世人矚目，擁有“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”之盛譽(yù)。該泉位居濟(jì)南七十三名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”，也是最早見于古代文獻(xiàn)的名泉。趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱濟(jì)南三大名勝。噴泉中間的一個泉眼能噴五六十米高的水柱，周圍的幾十個小水柱相互交叉在一起，猶如巨型水塔的塔座。水珠四散，灑落在游人臉上、手上，清爽極了；偶爾還會出現(xiàn)七色虹，這更為大明湖增添了一道亮麗的風(fēng)景。佳作欣賞在噴泉的西南方有一個湖心小島，那就是歷下亭，亭子被層層垂柳包圍著，掩映在綠蔭之中。里面有許多文人墨客的題字，歷下亭就因此顯得更加古樸、典雅。噴泉的周圍是大片大片的荷花。此時，正是炎炎夏日，湖面上大片大片的荷花開出白色、粉紅色的花朵。有的躲在荷葉背后，不肯露頭，像個羞澀的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來，含笑怒放，散發(fā)出陣陣清香；有的還是花蕾，看起來飽得馬上就要破裂開似的。一片片荷葉就像一個個翠玉雕刻的大圓盤，有的亭亭玉立