初中道德與法治-未成年人的自我保護教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1課型：基礎型執(zhí)筆：張玉峰審核：鄧桂成PAGE2第16課第2框《未成年人的自我保護》教學設計一、課程標準：3.3掌握自我保護的方法和技能，特別是掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。二、教學目標：情感態(tài)度價值觀：樹立主動維權、依法維權的自我保護意識。能力：通過課堂交流互動，提高自我保護能力，掌握自我保護的方法技巧。知識：（1）遇到較輕的民事侵害時，未成年人怎樣進行自我保護？（2）面對犯罪行為，特別是歹徒行兇時，未成年人怎樣保護自己？（3）日常生活中，未成年人怎樣進行自我保護？（4）合法權益受到侵害后，未成年人怎樣依法維權，保護自己？三、學習重點難點：重點：自我保護的方法和技能；難點:獲得法律幫助的方式和途徑。四、學情分析在前邊學習對未成年人的社會保護、學校保護、家庭保護、司法保護的基礎上，部分未成年人有一種認識上的誤區(qū)，即僅僅依靠上述保護即能高枕無憂，這反映了未成年人由于缺乏社會經驗，自我保護意識不強，對日常生活中身邊的安全隱患毫無防范意識的狀況。然而事實是，由此發(fā)生的各種安全傷害事故也層出不窮，極大侵害了未成年人的合法權益。再者，在面對侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為時，未成年人到底是硬拼蠻干，還是忍氣吞聲，聽之任之，這也困擾著部分未成年人的道德取向。國家在未成年人保護法中明確規(guī)定，不提倡未成年人同這些侵害行為進行殊死搏斗，以避免未成年人減少不必要的傷亡，兩害相權取其輕，要智斗，必要時實施正當防衛(wèi)。再次，當未成年人的合法權益受到侵害后，很多同學忍氣吞聲，或以牙還牙，用非法手段進行報復，這不僅不能有效維護自己的合法權益，還會使自己陷入違法犯罪的深淵。也有部分學生懂得用依法途徑來維權，但具體怎樣做，非訴訟途徑的途徑是什么，訴訟途徑要注意什么缺乏必要的常識。五、學案使用說明與學法指導：1、先獨立閱讀課本知識，從中找出學習目標中知識目標中的4個問題，用鉛筆在課本上勾畫出來。首先完成的同學交給老師檢查，其他同學完成后交由組長檢查。2、試著做探究案中的問題，為課堂交流做準備。3、自學中遇到不明白的問題可以做出標記，或記出來。預習案以小組為單位，找出知識目標中的四個問題，在此基礎上集體完成課本輔助文中所有問題，做好班內展示準備。探究案一、導入新課：滅火器的使用及2015年中小學生安全教育活動日相關知識了解，導入本節(jié)課的教學。（2分鐘）二、展示目標（1分鐘）交代本節(jié)課所要學習的問題和任務。（幻燈片）三、合作探究展風采（30分鐘）探究活動一：請你獻計獻策：面對搶劫，她該怎樣做？播放一則女孩接頭包被搶的視頻，拋出問題讓學生思考：被搶女孩該怎么做？教師活動：播放短視頻，讓學生獨立思考后討論，然后簡短展示，教師補充點評。學生活動：思考，大膽結合自己的想法發(fā)表看法。探究活動二：安全防護演練（最后同學總結一下，哪個組演練得好，這些演練給我們怎樣的啟示）以小組為單位進行演練，演練的內容從以下項目中抽取，其他組進行評價：①防震避險逃生；②防火逃生；③發(fā)現有人溺水后；④使用滅火器；⑤在樓道中被人劫持；⑥在家聽到外面有人提醒鑰匙還插在防盜門鎖上；⑦被超市工作人員搜身；⑧發(fā)現媽媽偷看了自己的QQ談話記錄。教師準備：抽簽筷子、滅火器。板書。參與同學小組討論。點評補充總結。學生活動：演練本組抽中的活動，后續(xù)組號的同學對其點評，總結。探究活動三：律師在線（大家評一下，誰是金牌律師）2015年，某校初二一男生課間時間口渴，喝了同班同學遞過來的一瓶“飲料”，結果再也說不出話來。假如你是該男生的維權律師，你會建議小高怎樣去做？教師活動：播放相關視頻，組織參與學生討論并展示，教師做好點評和補充。學生活動：先以小組為單位討論，然后讓一書寫最好的同學將本組觀點書寫在信紙上，張貼在后黑板上，然后集體參觀其他小組同學的作品，并在認為最好作品下面劃一個大對號，然后由科代表進行點評。四、復習鞏固，質疑問難（5分鐘）對本節(jié)課所學內容，你還有什么疑問？提出來，讓大家?guī)兔鉀Q。教師：準備好給學生講解“正當防衛(wèi)”“訴訟”這些專業(yè)術語的內容。學生可能對這些東西不太熟悉，但會感興趣。當學生不會時，給學生進行補充解釋甚至舉例說明。學生活動：反思，提問。會的同學解答其他小組提出的問題。五、總結收獲，談體會（2分鐘）可以從學到了什么，有什么啟發(fā)來談。形式為口頭搶答。教師活動：最后點評，并發(fā)布教師寄語。學生活動：總結先進小組，匯總本節(jié)課各個小組的評比成果。拓展案以小組為單位，上網搜集未成年人機智進行自我保護案例，從中得到生存和維權的啟示。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》學情分析在前邊學習對未成年人的社會保護、學校保護、家庭保護、司法保護的基礎上，部分未成年人有一種認識上的誤區(qū)，即僅僅依靠上述保護即能高枕無憂，這反映了未成年人由于缺乏社會經驗，自我保護意識不強，對日常生活中身邊的安全隱患毫無防范意識的狀況。然而事實是，由此發(fā)生的各種安全傷害事故也層出不窮，極大侵害了未成年人的合法權益。再者，在面對侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為時，未成年人到底是硬拼蠻干，還是忍氣吞聲，聽之任之，這也困擾著部分未成年人的道德取向。國家在未成年人保護法中明確規(guī)定，不提倡未成年人同這些侵害行為進行殊死搏斗，以避免未成年人減少不必要的傷亡，兩害相權取其輕，要智斗，必要時實施正當防衛(wèi)。再次，當未成年人的合法權益受到侵害后，很多同學忍氣吞聲，或以牙還牙，用非法手段進行報復，這不僅不能有效維護自己的合法權益，還會使自己陷入違法犯罪的深淵。也有部分學生懂得用依法途徑來維權，但具體怎樣做，非訴訟途徑的途徑是什么，訴訟途徑要注意什么缺乏必要的常識。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》效果分析首先，本節(jié)課重在讓學生在體驗實踐中提高學生自我保護的技能。如滅火器的使用，學生在課前會用者寥寥無幾，經過一番操作體驗，班里絕大部分學生掌握了這門技術。還有，通過實踐二的演練，通過學生點評和教師補充，學生們熟悉了日常生活中防溺水、防搶劫、防火、防電等措施，增強了自我保護意識，提高了自我保護能力。其次，本節(jié)課教師補充點評讓學生掌握了依法維權具體方式，掌握了一些具體的法律術語，如正當防衛(wèi)、訴訟、仲裁、法律幫助、法律援助等，增強了學生依法維權意識。再次，學生在合作學習中增強了競爭合作的意識。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》教材分析是第七單元第十六課的第二個項目的內容，識，提高自我保護能力，敢于和善于維護自己的合法權益；學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道獲得法律幫助的方式和途徑，敢于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。本項目所要集中解決的問題是未成年人如何增強自我保護意識和能力，如何學會運用法律武器保護自己的合法權益。第一層次是講述在日常生活中遇到突發(fā)或意外的傷害，用有效的自我保護的方法和技巧，保護自己免受不法侵害；第二層次是講述自己的合法權益受到不法侵害“獲得法律幫助的方式和途徑”是教學難點。這兩個方面旨在引導學生學會在日常生活中靈活運用，因此，教學中可以設置一些具體的情境，引導學生去學以致用。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》測評練習初一學生小李放學回家路過鄰居家門前時，遭到了鄰居家大黃狗的襲擊和咬傷。小李和鄰居理論，要求賠償。鄰居冷漠地說：“是狗把你咬了，要賠你讓狗賠好了”。憤怒的小李找到他最要好的朋友小王，要求糾集幾個人去把鄰居打一頓。假如你是小王，你會怎樣做？答題方向：我會先和小王治療咬傷，并拍好照片做好維權證據，保存好醫(yī)院治療單據。對于小李的復仇計劃，我不會火上澆油，約人去打架，因為這樣做是以牙還牙，用非法手段進行報復，不僅自己的合法權益不能得到保障，而且會陷入違法犯罪的深淵，這樣做會害了小李，我會勸他。我更不會忍氣吞聲，任由小李遭鄰居欺負，助長鄰居欺負人的囂張氣焰，因為這是不敢同違法犯罪行為做斗爭的行為。我會帶小李到村主任那里去要求主持公道，讓村主任調解賠償事宜。假如村主任調解不成，則到當地派出所報案，讓派出所處理。如果派出所再處理不了，我會同小李到當地人民法院提出訴訟。當然，我們會到法律專門機構進行法律咨詢，甚至可以申請法律援助。如果惡鄰拒不低頭，我們就一定在法庭上同他一決高下，運用法律武器來維護自己的合法權益。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》課后反思本節(jié)課優(yōu)點：1.探究二是靚點，學生積極參與實踐，在實踐體驗中發(fā)現問題，學習問題，學生非常感興趣，教學效果明顯。2.整體教學設計符合“三貼近”原則，以生活中的實際問題作為教學的素材和出發(fā)點，讓學生有話可說。3.給學生思考和討論的時間多，讓學生參與點評和補充，發(fā)揮學生主體地位。4.探究三我采用了書寫后張貼在黑板上讓其他同學參觀的方式，不僅擴大了參與面，還鍛煉了學生的思維和書寫能力。5.視頻選用資料是2015年最新時政，學生感興趣，有話可說。6.整體課堂教學活動多，學生活動范圍大，不拘泥于問答的統(tǒng)一模式。本節(jié)課缺點：由于本節(jié)課教學內容過多，時間緊張，銜接過渡不夠自然順暢。今后教學設想：再度挖掘教材，進一步豐富教學手段，補充教學素材，展示形式多樣化。如果再進行同課教學，我會采用一案到底的教學法，設計一個連環(huán)故事情節(jié)，用這個故事情節(jié)貫穿課堂教學的始終，這樣可能效果更好。七年級思品第16課第2框《未成年人的自我保護》課標分析一、本框題的課程標準是：2.2珍愛生命，能夠進行基本的自救自護常識。3.3掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。二、具體分析：2.2在日常生活中，未成年人要做到安全有效的防火、防電、防溺