兩大類散文閱讀

第一部分寫景狀物散文一、概念

：是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及其特點，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景散文---借景抒情---分析意境詠物散文---托物言志---析象征意義二、要素：1．景、物：景物的特點2．情：作者的內(nèi)在情感3．意：文章的主旨寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。三、閱讀步驟1．讀前抓信息，初步感知內(nèi)容（1）標(biāo)節(jié)數(shù)（2）研標(biāo)題、作者、時代背景（3）抓首尾段2．通讀全文，分析形象（景、物）的特征（1）找準(zhǔn)形象：自然山水、人工場景、風(fēng)俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在----形、聲、色、味等方面內(nèi)在----品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在蘊涵（3）分析語境，概括特征①找原詞概括：提取描寫景、物的修飾語（形容詞）；利用上下文中作者評價景物特征的詞②提煉詞語概括：根據(jù)對語境的理解來概括畫面、特定物的特征3．根據(jù)形象的特征，把握情和意㈠不同抒情類散文的主旨（1）寫景類散文--把握景物中作者的感情及對景物的思想態(tài)度（2）詠物類散文--感悟作者在物中所賦予的象征意，抒發(fā)的感情（意愿、人生觀點、情感態(tài)度）4．理清思路和結(jié)構(gòu)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感詠物散文：由物后及人5．藝術(shù)手法寫景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文---托物言志，借物喻人，象征四、作品賞析小結(jié)1：考查鑒賞作品的形象的能力。題型一：分析景或物的形象寫景狀物類散文中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。作者往往把大量筆墨花在對所托物象的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上，以使所托之意有依附。因此，對所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重點之一。題型二：分析表現(xiàn)手法【提示】手法名稱+闡釋手法+表現(xiàn)效果（即好處）例：請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。(6分)這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧．與朝陽也和諧：它們站立的姿勢高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處。渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快放將行動……大樹、小樹、團團的樹。形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻．豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一十個骨架支棱的荒野者?！緟⒖即鸢浮孔髡哌\用擬人、比喻、對比等手法（明手法）把黃金樹比作“傘兵”把樹葉比作“美羽”，使用了比喻；“準(zhǔn)備跳傘”“商量”“耳語”等詞將黃金樹的樹葉擬人化，使用了擬人（點明何處用了該手法）從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情、高雅的姿勢、輝煌燦爛的景象（突出事物何特點）表達了作者對秋天里的“黃金樹”由衷的贊美（表達何感情），為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。（表達效果）小結(jié)2：考查分析評價文章思想內(nèi)容的能力，分析文章主旨。寫景狀物類散文與一般散文的不同之處在于作者需要借助某種思想情感“載體”來寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在對這種“載體”的描繪中，較一般散文表情達意的方式更含蓄更隱晦，能否讀懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是檢驗考生閱讀理解能力高下的重要依據(jù)。因此這類散文特別強調(diào)對理解文章主旨的考查。小結(jié)3：考查分析歸納思路和結(jié)構(gòu)的能力。思路是作者思維活動和行文趨勢的形象說法，結(jié)構(gòu)是作者布局謀篇的外在表現(xiàn)，好文章兩者應(yīng)該相互聯(lián)系協(xié)調(diào)一致。托物言志類散文一般都有比較明晰的線索。此類文章經(jīng)常以“事物”或“作者對事物的感情變化”為線索組織材料。在閱讀這類文章時，能否找出文章貫穿全文的脈絡(luò)并清晰地整理出來，也是對學(xué)生閱讀能力考查的一個方面。例：06年江西卷《秋天里的黃金樹》結(jié)尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）參考答案：由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨?！咎崾尽考捶謱?，并概括段落大意?？梢苑謼l列舉，也可以用關(guān)聯(lián)詞連綴。③照應(yīng)文章的開頭／結(jié)尾。二、人物描寫對于寫人敘事類散文的作用（針對寫人敘事散文／記敘文）⒈對人物：烘托／反襯人物的心情／性格／形象。⒉對情節(jié)：①推動情節(jié)發(fā)展，引出下文……的情節(jié)。②作為線索，貫穿全文。⒊對主旨：表達……的思想感情。三、環(huán)境描寫對于寫人敘事類散文的作用（自然環(huán)境、場景、社會環(huán)境）⒈對環(huán)境本身：①交代時間／地點／背景。②渲染……的氣氛和……的環(huán)境基調(diào)。⒉對人物：烘托心情／性格／形象。⒊對情節(jié)：推動／引出下文……的情節(jié)。⒋對主旨：象征著……。四、記敘順序?qū)τ趯懭藬⑹骂惿⑽牡淖饔芒钡箶ⅲ合冉淮斯适碌慕Y(jié)局（或最吸引人的情節(jié)），設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⒉插敘：補充了……的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更豐富，故事情節(jié)更曲折，人物形象更豐滿。五、表達方式對于寫人敘事類散文的作用⒈文字表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情。⒉作用：①議論作用：引發(fā)讀者的思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起畫龍點睛的作用。②抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引起讀者的情感共鳴，增強文章感染力。例文閱讀柔軟的父親清晨，經(jīng)過小區(qū)的池塘邊時，見到一個穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡易的木勺費力地在水面上舀些什么。原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西――那是一次性塑料袋，灌了點水，里面游弋著一只黑蝌蚪。這時，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。出了小區(qū)很久，我還在想，這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”，我當(dāng)然也猜得出來，這位顯然并不擅長捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個孩子，準(zhǔn)確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。他的神情讓我想起了另一個人。我讀初中一年級時，有一位十分要好的同學(xué)，我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時，一只手――那是一只非常粗糙強壯的手掌――把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術(shù)那樣，一個透明的玻璃瓶被放進了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的――里面全是飛舞的螢火蟲。從此，我知道了，拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。年少時，當(dāng)我們提起父親，總覺得這是一個堅硬的詞，抑或是一個沉默的形象，因為他總是話不多，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近。我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。很多年來，我總認為自己沒有享受過“父愛”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時的我根本理解不了――父親的表達總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。就像那個讓我難忘的黃昏，他可能早已預(yù)知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的酸楚和愛憐卻積聚在了手掌里。那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟。（選自《三峽文學(xué)》2015年第2期，有刪改）1．文章寫那位撈蝌蚪的父孝，為何要強調(diào)“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”？（3分）答：__________2．文中同學(xué)的父親“滿臉橫肉，彪悍異?！闹心男┣楣?jié)使“我”改變了對他的印象？（2分）答：__________3.人們常說“父愛如山”，本文也是這么寫的嗎？本文的寫法取得了怎樣的效果？（3分）答：__________4．有人說本文內(nèi)容過于散亂，一篇文章寫了三位互不關(guān)聯(lián)的父親，對此說法，你如何看待？（3分）答：__________5．從詞語搭配和表達中心的角度，簡要分析本文標(biāo)題的妙處。（3分）答：__________參考答案：《木棉花開》1、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。2、木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果；成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。3、示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點，又句式整齊，語言優(yōu)美凝練。4、示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。5、(1）輕舞飛揚：地震已過，英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！(2）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心《柔軟的父親》1．①一般而言，北方人形體、氣質(zhì)都比較粗獷。②寫這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。③強調(diào)外表粗獷，意在反襯其對孩子柔軟細膩的內(nèi)心，（每點1分）2．①叫醒“我”和同學(xué)的方式十分輕柔（或：用粗糙強壯的手將“我們”輕輕搖醒）。②在同學(xué)未提請求的情況下，送給“我”和同學(xué)一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。（每點1分）3．①說“父愛如山”，是表現(xiàn)父愛凝重深沉(或“堅硬”“沉默”）的特點。②本文卻是從突出柔軟細膩的一面來刻畫父親。③敘事角度