河南省三門(mén)峽市澠池縣中考語(yǔ)文三模試卷解析版

中考語(yǔ)文三模試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．恐嚇/嚇唬埋怨/埋頭苦干風(fēng)姿綽約/綽綽有余B．箴言/緘默妄想/忘乎所以矯揉造作/戒驕戒躁C．煞尾/煞白剝皮/抽絲剝繭退避三舍/舍身求法D．展望/輾轉(zhuǎn)肄業(yè)/肆無(wú)忌憚自暴自棄/一曝十寒2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寒暄障礙物幅員遼闊憂柔寡斷B．慷慨和氏璧鋒芒必露與時(shí)俱進(jìn)C．蟬聯(lián)洽談會(huì)鄭重其是推心置腹D．催眠煙幕彈見(jiàn)風(fēng)使舵進(jìn)退維谷3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）迎春花，又名金梅、金腰帶、小黃花，，，。，，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。①是中國(guó)名貴花卉之一②花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名③因其在百花之中開(kāi)花最早④它與梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱(chēng)為“雪中四友”⑤系木犀科落葉灌木A．⑤②④③① B．⑤③②④① C．③②⑤④① D．③②①④⑤二、句子默寫(xiě)4．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（2），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（3）吾視其轍亂，，故逐之。（4），雉從梁上飛。（5）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“，”表達(dá)了收復(fù)河山、建功立業(yè)的思想。（6）在《過(guò)零丁洋》中文天祥用“？”兩句，展現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不屈的英雄氣概。三、名著閱讀5．閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙楷楷眼淚走近上前道：“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……（1）以上文段選自《》，作者是，A處的人物是。（2）這段文字主要是采用哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)A的形象的？表現(xiàn)了A怎樣的性格特征？四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。材料一提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的“中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’”。材料三我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛噐……材料四某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書(shū)法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫(xiě)了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。6．請(qǐng)從材料一、材料二中提取主要信息。（每則材料信息限15字以?xún)?nèi)）。材料一：材料二：7．結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。8．材料四的這副對(duì)聯(lián)妙在哪里？五、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面文章，完成小題在詩(shī)意之外①“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！雹诙拍痢渡叫小罚鱾髑Ч?。寒山，石徑，白云生處，人間煙火，構(gòu)成清幽靜美又不失生氣的畫(huà)卷，最終化為經(jīng)典的審美意象。但，在詩(shī)情之外，其實(shí)有更值得關(guān)注的話題——白云生處的人家，究竟是怎樣生活的。③產(chǎn)生這個(gè)想法，源于夏天在貴州的一次采訪。正安縣，石志村，一個(gè)村民散居山上山下的小村落，也是當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)的前線。抵達(dá)石志村是一個(gè)陰天的下午。站在山腳下，當(dāng)?shù)馗刹繉?duì)著面前的青山，一一指給我看：遠(yuǎn)處那幾個(gè)房子，是我們村；那邊半山腰，那一片房子，也是我們村；那邊那個(gè)山尖尖，露出一點(diǎn)屋頂那個(gè)，對(duì)對(duì)對(duì)，也是我們村……我瞇起眼睛眺望，厚重的云層遮住了夏日陽(yáng)光，霧氣纏繞在山間。幾個(gè)灰色紅色的屋頂，在綠色山體與乳白色云霧中影影綽綽，恍惚間有幾分避世而居的幽遠(yuǎn)味道。④但我意識(shí)到，我不是來(lái)游山玩水的。定睛再看，層林之間并不見(jiàn)道路，山上的百姓怎么出門(mén)？當(dāng)?shù)馗刹啃Υ穑河泄?，新修的，?shù)木擋著呢，但是早些年，可是真沒(méi)有。⑤我們坐車(chē)往山上去。果如其言，繞過(guò)幾道彎，一條新修的硬化路進(jìn)入眼簾，沿著凌空延伸的電線，蜿蜒向山的深處。當(dāng)?shù)馗刹恳宦方榻B：石志村一村之內(nèi)，海拔落差超千米，以前，交通一直是個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)椴煌ü纷卟涣塑?chē)，物資流通只能靠人力，大物件進(jìn)不去也出不來(lái)。住在高處的幾戶人家，靠山里的方竹筍等物產(chǎn)為生，論收入其實(shí)不算窮，家具家電也不是買(mǎi)不起，但是買(mǎi)了卻運(yùn)不進(jìn)來(lái)。山上有人生病了，多是靠村醫(yī)走訪問(wèn)診。而村醫(yī)出診，想把整個(gè)村走一遍，要天亮出門(mén)天黑歸，一天絕大多數(shù)時(shí)間都在爬山。這幾年，省里推進(jìn)硬化路“組組通”，分散居住的村民終于享受到車(chē)開(kāi)到家門(mén)口的幸福生活……⑥耳朵里聽(tīng)著，心中便生出點(diǎn)感慨?！鞍自粕幱腥思摇彪m然如詩(shī)如畫(huà)，但對(duì)于這些世居山上的群眾來(lái)說(shuō)，生活的富足與便捷，才是更重要的事情?？墒窃诖酥?，我雖也在不同的地方眺望過(guò)不同的山中人家，卻只是在心里感慨過(guò)詩(shī)情畫(huà)意，而從未思考過(guò)“詩(shī)中人”“畫(huà)中人”的生活，而我們精準(zhǔn)扶貧的干部就多了這方面的思考。⑦在精準(zhǔn)扶貧的當(dāng)下，我們的扶貧干部知道要“修舊如舊”，要“看得見(jiàn)鄉(xiāng)愁”，更知道“綠水青山就是金山銀山”，這里面不僅有美好的傳統(tǒng)意象，更有事關(guān)百姓福祉的發(fā)展要義，詩(shī)意與現(xiàn)實(shí)在這里得到完美的統(tǒng)一。譬如石志村的一項(xiàng)重要物產(chǎn)方竹筍，并非種植而是野生，正因?yàn)檫@片幽靜青山?jīng)]有過(guò)度開(kāi)發(fā)，使得方竹林得以安寧生息，多年來(lái)竹筍才盛產(chǎn)不絕，可以說(shuō)是山之靜美帶來(lái)的實(shí)惠；又譬如，山腳下“稻田養(yǎng)魚(yú)”的生態(tài)農(nóng)業(yè)，竟引得常居江湖濕地的鷺鳥(niǎo)頻頻光顧這片大山，“青山飛鷺”成為讓人難忘的生態(tài)景致。⑧在石志村嶄新的硬化盤(pán)山道上，當(dāng)?shù)馗刹窟€說(shuō)起一件事：之前沒(méi)有路的時(shí)候，許多山上人家多年住在舊居，有時(shí)并不是因?yàn)樯w不起新房，而是因?yàn)樗徒ú纳仙降倪\(yùn)費(fèi)甚至比建材本身的價(jià)錢(qián)更高。而今，沿著硬化路盤(pán)山而上，路邊處處可見(jiàn)村民熱火朝天蓋新房的情景，為這座青山帶來(lái)了火熱的生活氣氛。這種火熱的氣氛讓人感動(dòng)，這其實(shí)就是充滿時(shí)代氣息的新詩(shī)意。（作者：賈飛黃。）（1）選文從“我”的視角講述石志村發(fā)生的變化，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣寫(xiě)的好處。（2）請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法中任選一個(gè)方面賞析第③段劃線句子。（3）文章第⑤段寫(xiě)石志村的交通狀況時(shí)采用了直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合的方法，請(qǐng)具體分析。（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“在詩(shī)意之外”的理解。10．閱讀下文，完成小題自動(dòng)駕駛塑造未來(lái)①1939年，通用汽車(chē)公司在紐約世博會(huì)上展出了世界第一輛自動(dòng)駕駛概念車(chē)---Futurama。此后，科技發(fā)達(dá)國(guó)家都開(kāi)展了關(guān)于自動(dòng)駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價(jià)值的領(lǐng)域之一，自動(dòng)駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國(guó)際電氣和電子工程師協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)，到2040年全球75％的新款汽車(chē)都將會(huì)是自動(dòng)駕駛。自動(dòng)駕駛在推動(dòng)人類(lèi)交通革命的同時(shí)，也必將塑造城市的未來(lái)。②目前，世界各國(guó)正在積極開(kāi)展自動(dòng)駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競(jìng)爭(zhēng)高地。2016年，日本發(fā)布《自動(dòng)駕駛普及路線圖》，允許自動(dòng)駕駛汽車(chē)2020年在日本高速公路上通行。2017年，德國(guó)通過(guò)了針對(duì)自動(dòng)駕駛汽車(chē)的法案，并于同年提出了自動(dòng)駕駛系統(tǒng)指導(dǎo)原則。我國(guó)在2017年發(fā)布實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國(guó)家車(chē)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南(智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē))》。當(dāng)前，我國(guó)在自動(dòng)駕駛道路測(cè)試方面取得了突破性進(jìn)展。2017年12月，深圳首次在開(kāi)放道路上進(jìn)行了無(wú)人駕駛公交的試運(yùn)行測(cè)試，此后，上海、北京、重慶相繼為自動(dòng)駕駛測(cè)試車(chē)輛頒發(fā)了測(cè)試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國(guó)未來(lái)可能成為全球最大的自動(dòng)駕駛市場(chǎng)。③然而，目前國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一的自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)正在積極制定自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)曾將自動(dòng)駕駛技術(shù)分為5個(gè)等級(jí)。國(guó)際汽車(chē)工程師學(xué)會(huì)按照智能化程度將自動(dòng)駕駛汽車(chē)劃分為“完全人類(lèi)駕駛、輔助駕駛、部分自動(dòng)駕駛、有條件自動(dòng)駕駛、高度自動(dòng)駕駛、完全自動(dòng)駕駛”6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動(dòng)駕駛功能的汽車(chē)幾乎都在4級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測(cè)試階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測(cè)試千米數(shù)最高的自動(dòng)駕駛汽車(chē)廠商，測(cè)試?yán)锍炭倲?shù)不超過(guò)40萬(wàn)千米，技術(shù)人員無(wú)干預(yù)的行駛里程也低于6000千米。此外，路測(cè)也僅限于乘用車(chē)場(chǎng)景，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)多個(gè)行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動(dòng)駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離。④作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動(dòng)駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問(wèn)題。例如自動(dòng)駕駛汽車(chē)的事故責(zé)任主體問(wèn)題?？梢灶A(yù)見(jiàn)，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動(dòng)駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會(huì)發(fā)生改變。隨著汽車(chē)的控制權(quán)逐漸被交給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，汽車(chē)制造商、相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成為責(zé)任主體。再如，自動(dòng)駕駛引發(fā)的社會(huì)倫理問(wèn)題。在將要發(fā)生事故時(shí)，是拯救車(chē)上的乘客還是挽救路人?一旦自動(dòng)駕駛汽車(chē)上路，必然面臨上述這類(lèi)倫理性難題，這些技術(shù)倫理價(jià)值導(dǎo)向一經(jīng)確立，自動(dòng)化規(guī)則將被大規(guī)模植入到自動(dòng)駕駛程序，對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．第①段舉通用汽車(chē)公司在紐約世博會(huì)展出世界上第一輛自動(dòng)駕駛概念車(chē)的事例，引出了本文的說(shuō)明對(duì)象。B．第①②兩段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”和“相繼”分別從時(shí)間和范圍兩個(gè)方面進(jìn)行界定和說(shuō)明，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．可以預(yù)見(jiàn)，自動(dòng)駕駛發(fā)展所引發(fā)的事故責(zé)任主體的改變，將給汽車(chē)保險(xiǎn)行業(yè)的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)帶來(lái)重大變化。D．本文按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。（2）本文圍繞“自動(dòng)駕駛塑造未來(lái)”從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）第③段畫(huà)線句使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測(cè)試千米數(shù)最高的自動(dòng)駕駛汽車(chē)廠商，測(cè)試?yán)锍炭倲?shù)不超過(guò)40萬(wàn)千米，技術(shù)人員無(wú)干預(yù)的行駛里程也低于6000千米。（4）請(qǐng)結(jié)合上文和鏈接材料的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自動(dòng)駕駛將面臨哪些問(wèn)題?（鏈接材料）2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動(dòng)駕駛汽車(chē)交通事故，敲響了自動(dòng)駕駛的安全警鐘。同時(shí)，自動(dòng)駕駛汽車(chē)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊很可能失去車(chē)輛控制權(quán)。六、對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題[甲]于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣其不畏王，四境之內(nèi)其不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）[乙]長(zhǎng)孫平，字處均，河南洛陽(yáng)人也。平有器干，頗覽書(shū)記。高祖龍潛①時(shí)，與平情好款洽，及為丞相，恩禮彌厚。后轉(zhuǎn)工部尚書(shū)。時(shí)有人告大都督邴紹非毀朝廷為憤憤者，上怒，將斬之。平進(jìn)諫曰：“川澤納污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大。愿陛下弘山海之量，茂寬裕之德。邴紹之言，不應(yīng)聞奏，陛下又復(fù)誅之，臣恐百代之后，有虧圣德”。上于是赦紹。（節(jié)選自《隋書(shū)·長(zhǎng)孫平傳》，有刪改）【注釋】①高祖龍潛，指隋文帝楊堅(jiān)未登基時(shí)。11．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①聞寡人之耳者②時(shí)時(shí)而間進(jìn)③能面刺寡人之過(guò)者④臣之妻私臣12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。13．齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷"與齊威王有莫大的關(guān)系。結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析齊威王的形象。14．語(yǔ)段[甲][乙]中鄒忌和長(zhǎng)孫平分別是怎樣達(dá)到勸諫的目的的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詞，完成小題南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（辛棄疾）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。15．試分析“不盡長(zhǎng)江滾滾流”一句的表達(dá)效果。16．“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人怎樣的情感？八、作文17．綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來(lái)綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目一：那一刻的綻放題目二：藏在心底的▲要求：①選擇題目二時(shí)，請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【解析】【分析】A.恐嚇（hè）/嚇唬（xià），埋怨（mán）/埋頭苦干（mái），風(fēng)姿綽約（chuò）/綽綽有余（chuò）；B.箴言（zhēn）/緘默（jiān），妄想（wàng）/忘乎所以（wàng），矯揉造作（jiǎo）/戒驕戒躁（jiāo）；C.煞尾（sh?。?煞白（shà），剝皮（bāo）/抽絲剝繭（bō），退避三舍（shè）/舍身求法（shě）；D.展望（zhǎn）/輾轉(zhuǎn)（zhǎn），肄業(yè)（yì）/肆無(wú)忌憚（sì），自暴自棄（bào）/一曝十寒（pù）；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的課后讀寫(xiě)，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握?！窘馕觥俊痉治觥靠疾樽中巍?/p>

A.憂柔寡斷——優(yōu)柔寡斷；B.鋒芒必露——鋒芒畢露；C.鄭重其是——鄭重其事；故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。【解析】【分析】此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：（1）尋頭斷尾，確定首尾句。（2）把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。（3）把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4）把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。選段介紹了迎春花，首先通讀幾個(gè)句子之后確定首句應(yīng)為⑤，介紹迎春花的科屬，然后介紹其名字的由來(lái)，故應(yīng)該是③②，最后④中的“它”承接前文，介紹其在花卉中的地位，最后應(yīng)為①。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】排序類(lèi)試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4．通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理?！窘馕觥俊痉治觥靠疾楣旁?shī)文默寫(xiě)。注意以下字形特別容易寫(xiě)錯(cuò)：勒、瀚、闌、靡、竇、贏等。此外還要特別注意“歸無(wú)計(jì)”不能寫(xiě)成“歸無(wú)記”，“汗青”不能寫(xiě)成“漢青”。故答案為：⑴燕然未勒歸無(wú)計(jì)；

⑵瀚海闌干百丈冰；

⑶望其旗靡；

⑷兔從狗竇入；

⑸了卻君王天下事；贏得生前身后名；

⑹人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青。【點(diǎn)評(píng)】古文的背誦和默寫(xiě)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)，要求學(xué)生直接默寫(xiě)寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦記識(shí)，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)，盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先根據(jù)選段內(nèi)容確定名著，然后寫(xiě)出相關(guān)文學(xué)常識(shí)。選段內(nèi)容是嚴(yán)監(jiān)生由于兩莖燈草而不肯咽氣的片段。據(jù)此可填《儒林外史》、吳敬梓、嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育或嚴(yán)致和）。（2）要求掌握常用的人物描寫(xiě)方法，如：正面描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌）和側(cè)面描寫(xiě)。根據(jù)選段分析?！斑€把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下”是動(dòng)作描寫(xiě)。根據(jù)“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了”分析，是側(cè)面描寫(xiě)。大侄子不理解嚴(yán)監(jiān)生兩個(gè)手指頭的意思，趙氏則理解嚴(yán)監(jiān)生兩個(gè)手指頭的意思。從嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生吝嗇（小氣）愛(ài)財(cái)如命的性格。故答案為：（1）儒林外史；吳敬梓；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育或嚴(yán)致和）；

（2）動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，比如“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”是動(dòng)作描寫(xiě)，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個(gè)指頭的意思是側(cè)面描寫(xiě)，這些共同刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇（小氣）愛(ài)財(cái)如命的性格。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的辨析能力和概括人物形象的能力。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題主要考查學(xué)生提煉概括材料信息的能力?；卮饡r(shí)，一定要認(rèn)真通讀材料，迅速定位，找到與問(wèn)題相關(guān)的材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉概括。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治黾纯山獯稹?/p>

（3）本題考查賞析對(duì)聯(lián)。做此題首先要明確題目要求，再仔細(xì)賞析這副對(duì)聯(lián)，不難發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)化用了一句古詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；而且暗藏了孟劍鋒的名字和他創(chuàng)作的國(guó)禮的名稱(chēng)“和美”；同時(shí)還贊美了孟劍鋒的中國(guó)工匠精神。6．本題考查信息提取能力。也就是概括每一部分的主要內(nèi)容是什么。材料一中“但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹袊?guó)名片’”是能表現(xiàn)主要內(nèi)容的句子，可概括為：中國(guó)制造缺少像名片般打出名聲的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；材料二用李克強(qiáng)同志的話來(lái)表現(xiàn)中國(guó)對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)重視。也就是說(shuō)“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才，大批技術(shù)人才能成就高質(zhì)量的“中國(guó)制造”。7．本題考查理解概括能力。從“我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神”可概括出：我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神；從“《大國(guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話”知，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話；從“刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮‘和美’純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊‘心臟’，鉗工顧秋亮為‘蛟龍?zhí)枴b配載人深潛器……”這些內(nèi)容并結(jié)合自己理解，知，工匠精神的內(nèi)涵就是吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍等。8．本題考查對(duì)聯(lián)的妙用?！皩殑︿h從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”這首詩(shī)其實(shí)是古詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”改用、化用，能讓讀者易記、易懂，也覺(jué)得有趣，增強(qiáng)趣味性；另外，“劍鋒”之名和他所創(chuàng)作的國(guó)禮的名稱(chēng)“和美”嵌入(寫(xiě)入)對(duì)聯(lián)。既有趣，也表達(dá)主辦方對(duì)演講嘉賓的尊重和贊美；第三，這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，特別是上聯(lián)的“磨礪出”下聯(lián)的“細(xì)琢”都是對(duì)蘊(yùn)含著對(duì)孟劍鋒飽經(jīng)磨難、細(xì)心揣摩的精神品質(zhì)的頌揚(yáng)，表現(xiàn)大國(guó)工匠身的不怕苦與累的精神和精心細(xì)致的優(yōu)良品質(zhì)。綜上分析，概括即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查寫(xiě)作視角。讀文可知，作者圍繞我在石志村的所見(jiàn)所聞所感來(lái)展開(kāi)，表現(xiàn)了曾經(jīng)貧困的石志村在扶貧干部的幫扶下變換了面貌，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，更讓讀者信服。第七段中的“在精準(zhǔn)扶貧的當(dāng)下，我們的扶貧干部知道要‘修舊如舊’，要‘看得見(jiàn)鄉(xiāng)愁’，更知道‘綠水青山就是金山銀山’，這里面不僅有美好的傳統(tǒng)意象，更有事關(guān)百姓福祉的發(fā)展要義，詩(shī)意與現(xiàn)實(shí)在這里得到完美的統(tǒng)一”是作者從自己的所見(jiàn)所聞中得到的感悟，表現(xiàn)了作者對(duì)扶貧干部的贊美，他們的扶貧工作富有成效，既保護(hù)了石志村的原有面貌，以讓村民們過(guò)上了生活富貴，交通便捷的新生活。

（2）考查賞析句子。從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度來(lái)看，這句話中的“那幾個(gè)”“那邊”“那一邊”“那邊那個(gè)山尖”“露出一點(diǎn)山頂?shù)哪莻€(gè)”中的“那”字，聯(lián)系“當(dāng)?shù)馗刹繉?duì)著面前的青山，一一指給我看”可知這是我在當(dāng)?shù)馗刹康闹更c(diǎn)下看到的真實(shí)場(chǎng)景，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用駛兎植挤秶鷱V，村莊面積大的特點(diǎn)。正是因?yàn)槭敬逵羞@種特點(diǎn)，所以才會(huì)有了下文扶貧干部們推進(jìn)硬化路“組組通”的困難和讓村民享受便捷又詩(shī)意的生活。表達(dá)了作者對(duì)扶貧干部的肯定與贊美之情。從修辭的角度來(lái)看，“是我們村”“也是我們村”“也是我們村”，是排比和反復(fù)的修辭手法。同樣強(qiáng)調(diào)了石志村分布范圍廣，面積大的特點(diǎn)。正是因?yàn)槭敬逵羞@種特點(diǎn)，所以才會(huì)有了下文扶貧干部們推進(jìn)硬化路“組組通”的困難和讓村民享受便捷又詩(shī)意的生活。表達(dá)了作者對(duì)扶貧干部的肯定與贊美之情。

（3）考查分析描寫(xiě)方法。第五段中的“繞過(guò)幾道彎，一條新修的硬化路進(jìn)入眼簾，沿著凌空延伸的電線，蜿蜒向山的深處”是對(duì)硬化路的直接描寫(xiě)，“當(dāng)?shù)馗刹恳宦方榻B”的內(nèi)容是間接描寫(xiě)，表現(xiàn)了石志村以前的交通狀況。過(guò)去與現(xiàn)在形成了鮮明地對(duì)比，聯(lián)系第六段中的“‘白云生處有人家’雖然如詩(shī)如畫(huà)，但對(duì)于這些世居山上的群眾來(lái)說(shuō)，生活的富足與便捷，才是更重要的事情”可知此處對(duì)比突出了石志村原本分散居住的村民在享受到了組組通的便利與快捷的同時(shí)，還享受著原有“白云生處有人家”的詩(shī)意生活。詩(shī)意與現(xiàn)實(shí)在這里得到完美的統(tǒng)一。

（4）考查賞析題目。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，題目中的“詩(shī)意”指的石志村的居民們?cè)诟呱缴仙⒕?，享受著“白云深處”的?shī)意生活，“恍惚間有幾分避世而居的幽遠(yuǎn)味道”?！霸?shī)意之外”指的是扶貧干部秉持精準(zhǔn)扶貧的理念，堅(jiān)持“要‘修舊如舊’，要‘看得見(jiàn)鄉(xiāng)愁’，更知道‘綠水青山就是金山銀山’”，在讓石志村的居民們享受詩(shī)意生活的前提下，還享受到了現(xiàn)代生活的便利與快捷。題目“在詩(shī)意之外”，將詩(shī)意生活與扶貧工作聯(lián)系在一起，生活的詩(shī)意之美與現(xiàn)實(shí)的富貴快捷完美的融合在一起，新穎別致，富有意趣。

故答案為：⑴寫(xiě)我在石志村的所見(jiàn)所聞，透過(guò)我的視野呈現(xiàn)石志村的變化，容易讓讀者信服；表現(xiàn)了扶貧干部扶貧時(shí)，既保護(hù)了石志村原有的詩(shī)情畫(huà)意的生活，又實(shí)現(xiàn)了交通便捷的新生活；表達(dá)了對(duì)扶貧干部“修舊如舊”精準(zhǔn)扶貧理念的贊美。

⑵【示例1】“那幾個(gè)”“那邊”“那一邊”“那邊那個(gè)山尖”“露出一點(diǎn)山頂?shù)哪莻€(gè)”詞里的“那”字，表明我順著當(dāng)?shù)馗刹康囊曇翱催^(guò)去，見(jiàn)證了石志村村民山上山下散居的范圍廣、面積大，為下文寫(xiě)扶貧干部推進(jìn)硬化路“組組通”的困難和讓村民享受便捷又詩(shī)意的生活埋下伏筆。

【示例2】“幾個(gè)房子”“一片房子”“一點(diǎn)房頂”中的“幾個(gè)”“一片”“一點(diǎn)”數(shù)量詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)石志村村民山上山下散居的范圍廣、面積大，為下文寫(xiě)扶貧干部推進(jìn)硬化路“組組通”的困難和讓村民享受便捷又詩(shī)意的生活埋下伏筆。

修辭方法示例：“是我們村”“也是我們村”“也是我們村”，運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭方法強(qiáng)調(diào)石志村村民山上山下散居的范圍廣、面積大，為下文寫(xiě)扶貧干部推進(jìn)硬化路“組組通”的困難和讓村民享受便捷又詩(shī)意的生活埋下伏筆。

⑶新修的硬化路蜿蜒伸向山的深處是直接描寫(xiě)，村干部描述的石志村以前的交通問(wèn)題是間接描寫(xiě)。這里直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)形成對(duì)比，突出了分散居住的村民在享受著硬化路“組組通”帶來(lái)生活便捷的同時(shí)，也仍然享受著“白云生處有人家”的詩(shī)意生活。

⑷①“詩(shī)意”原指在外人眼里“白云生處”人家詩(shī)如畫(huà)的生活，②“詩(shī)意之外”指扶貧干部關(guān)注的石志村在如詩(shī)如畫(huà)生活前提下的富足與便捷，③“在詩(shī)意之外”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，詩(shī)意之美與現(xiàn)實(shí)之思巧妙融合一體。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫(xiě)作視角分析。讀文可知，作者圍繞在石志村的所見(jiàn)所聞所感來(lái)展開(kāi)，表現(xiàn)了曾經(jīng)貧困的石志村在扶貧干部的幫扶下變換了面貌，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，更讓讀者信服。

⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

⑶本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的賞析。答題時(shí)注意從描寫(xiě)的角度賞析：

①、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫(xiě)，寫(xiě)出了…表達(dá)了…

②景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)…烘托了…

⑷本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B．“分別從時(shí)間和范圍兩個(gè)方面進(jìn)行界定和說(shuō)明”表述有誤，應(yīng)該是“分別從范圍和時(shí)間兩個(gè)方面進(jìn)行界定和說(shuō)明”。故選B。

（2）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說(shuō)明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。根據(jù)文章中的“目前，世界各國(guó)正在積極開(kāi)展自動(dòng)駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競(jìng)爭(zhēng)高地”可知，文章第②段主要自動(dòng)駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究方面；根據(jù)“然而，目前國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一的自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)正在積極制定自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)”可知，文章第③段主要介紹了自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分；由“作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動(dòng)駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問(wèn)題”可知，文章第④段主要介紹了自動(dòng)駕駛將面臨的問(wèn)題。

（3）這道題考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法及作用。畫(huà)線句子列舉了加利福尼亞常規(guī)公路測(cè)試的事例，并列舉“不超過(guò)40萬(wàn)千米”和“低于6000千米”的數(shù)字說(shuō)明了“當(dāng)前配備自動(dòng)駕駛功能的汽車(chē)幾乎都在4級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測(cè)試階段”，通過(guò)列舉事例，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，列舉數(shù)據(jù)，使說(shuō)明文更加準(zhǔn)確。(4)這道題考查篩選概括材料信息的能力。根據(jù)第④段的“例如自動(dòng)駕駛汽車(chē)的事故責(zé)任主體問(wèn)題”可以概括出自動(dòng)駕駛將面臨的第一個(gè)問(wèn)題：自動(dòng)駕駛汽車(chē)的事故責(zé)任主體問(wèn)題。根據(jù)第④段的“再如，自動(dòng)駕駛引發(fā)的社會(huì)倫理問(wèn)題”可以概括出自動(dòng)駕駛將面臨的第二個(gè)問(wèn)題：自動(dòng)駕駛引發(fā)的社會(huì)倫理問(wèn)題。根據(jù)鏈接材料的“接連發(fā)生的兩起自動(dòng)駕駛汽車(chē)交通事故，敲響了自動(dòng)駕駛的安全警鐘”可以概括出自動(dòng)駕駛將面臨的第三個(gè)問(wèn)題：自動(dòng)駕駛的安全性問(wèn)題。故答案為：⑴B

⑵①自動(dòng)駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究方面；②自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)方面；③自動(dòng)駕駛面臨的問(wèn)題方面。

⑶舉例子和列數(shù)字，舉了加利福尼亞常規(guī)公路測(cè)試千米數(shù)最高的自動(dòng)駕駛汽車(chē)廠商的事例，用40萬(wàn)千米、6000千米等數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了當(dāng)前配備自動(dòng)駕駛功能的汽車(chē)幾乎都在4級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測(cè)試階段。

⑷①自動(dòng)駕駛汽車(chē)的事故責(zé)任主體問(wèn)題。②自動(dòng)駕駛引發(fā)的社會(huì)倫理問(wèn)題。③自動(dòng)駕駛的安全性問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴根據(jù)題干的要求，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容和選文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析比較，從說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、說(shuō)明順序等多個(gè)方面去分析比較，看看每個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。

⑵對(duì)文章的結(jié)構(gòu)層次一定要理清楚，一定要注意抓住每個(gè)段落的段落中心句，特別是每個(gè)段落的第一句話往往是段落中心句。

⑶常用的說(shuō)明方法及作用有：舉例子：形象具體地說(shuō)明了……；列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了……；作比較：通過(guò)比較，更突出地說(shuō)明了……；打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了……；下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……；分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了……；列圖表：直觀形象地說(shuō)明了……。

⑷要學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題，結(jié)合選文和鏈接材料，對(duì)題干涉及的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析歸納，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)言信息進(jìn)行概括，要點(diǎn)要全面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。

（3）本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的性格特點(diǎn)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語(yǔ)句，概括即可。【附參考譯文】甲文：因此鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣，沒(méi)有人不懼怕您的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的。由此看來(lái)，大王受蒙蔽（一定）很深了！”齊威王說(shuō)：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我過(guò)錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書(shū)勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的過(guò)失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多官員都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來(lái)進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說(shuō)，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）。這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)。乙文：長(zhǎng)孫平，字處均，是河南洛陽(yáng)人。長(zhǎng)孫平有器量和才干，讀書(shū)很多。高祖楊堅(jiān)未登基時(shí)，與長(zhǎng)孫平情投意合，等到高祖做了丞相，對(duì)他禮待恩遇更深。后來(lái)，長(zhǎng)孫平轉(zhuǎn)任工部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)有人告大都督邴紹，說(shuō)他詆毀皇上昏憒?；噬洗笈瑢⑺?。長(zhǎng)孫平勸告說(shuō)：河流湖泊能容納污泥濁水，因此成就了它的深厚；高山峻嶺能生存毒蛇猛獸、生長(zhǎng)病樹(shù)，因此成就了它的博大。我十分希望陛下弘揚(yáng)山海的度量，發(fā)揚(yáng)寬容的品德。邴紹的話，不該告訴陛下。陛下又要?dú)⑺?。我?dān)心百代之后，后人的評(píng)說(shuō)，有損陛下的圣德?！被噬嫌谑巧饷饬粟B。11．本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。①句意：（并能）傳到我的耳朵里的。聞：使……聽(tīng)到。②句意：有時(shí)偶爾還有人來(lái)進(jìn)諫。間：間或、偶然。③句意：能夠當(dāng)面批評(píng)我過(guò)錯(cuò)的。面刺：當(dāng)面指出。④句意：我的妻子偏愛(ài)我。私：偏愛(ài)。12．本題考查文言文的翻譯，要注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：初下：剛下達(dá)；門(mén)庭若市：門(mén)前、院內(nèi)像集市一樣。13．本題考查理解分析人物形象的能力。面對(duì)鄒忌指出的意見(jiàn)“王之蔽甚矣”，威王能稱(chēng)“善”，可見(jiàn)，齊威王是個(gè)胸襟寬廣的人；聽(tīng)完鄒忌意見(jiàn)，齊威王即刻下令改正，可見(jiàn)他是個(gè)行事果決，雷厲風(fēng)行的人；且他能抓住重點(diǎn)。從“能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”知，他采取的措施非常有針對(duì)性，還是個(gè)富有理政智慧的人。綜上所述歸納概括即可。14．本題考查理解分析能力。為了讓齊威王能更好明白自己所說(shuō)的道理，接受自己所提的意思，鄒忌先用家庭之事：與徐公比美，所表現(xiàn)的道理，與治國(guó)的道理相類(lèi)似，一下子就讓齊王明白“王之蔽甚矣”的道理，這叫類(lèi)比說(shuō)理，或者叫設(shè)喻說(shuō)理，也就是用自己切身經(jīng)歷設(shè)喻來(lái)闡述治國(guó)的道理。比喻貼切而巧妙，用自己的家事糗事來(lái)言理，顯示出無(wú)比誠(chéng)懇的誠(chéng)懇；而乙文中，長(zhǎng)孫平用“川澤納污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大”來(lái)勸說(shuō)，希望皇帝有“弘山海之量，茂寬裕之德”。采用的也是類(lèi)比說(shuō)理，這種方式讓人容易明白，也避免直接針對(duì)問(wèn)題提意見(jiàn)的生硬、尷尬。這樣勸說(shuō)進(jìn)也顯得委婉，從到生活中的事，知治國(guó)大事，道理淺顯易懂，更易讓人明白?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）賞析詩(shī)句要從以下幾方面入手：一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；二、剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容；三、探究用典化句的妙用；四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果；五、揭示