初中第一冊(cè)第六單元《詩(shī)詞五首》教案初中語(yǔ)文教案

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初中第一冊(cè)第六單元《詩(shī)詞五首》教案初中語(yǔ)文教案

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)前三首詩(shī),朗讀、背誦這三首詩(shī)詞。

2．理解三首詩(shī)歌的意境。

3．理解作者的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：（l）朗讀、背誦這三首詩(shī)詞。（2）理解作者的思想感情。

2．難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意境。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

１．查字典，讀準(zhǔn)下列字的音：

碣石澹澹竦峙蕭瑟岱宗決眥

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２．自己練習(xí)讀這五首詩(shī)：

教學(xué)過程:

一、三分鐘演講。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)一生講一個(gè)曹操的故事

教師作簡(jiǎn)評(píng)，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、學(xué)習(xí)《觀滄?！?/p>

1．作家作品簡(jiǎn)介

《觀滄海》選自《樂府詩(shī)集》是《步出夏門行》中的一章。作者曹操

（155－220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治

家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元

年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等

割劇勢(shì)力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐

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漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝

利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹

丕稱帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，

《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，

氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。

《觀滄?！肥遣懿俚拿?。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁

紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山．他面對(duì)洪波涌

起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。

2．朗讀詩(shī)歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。

3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。

逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。

小結(jié)：

寫景的十句，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。這首詩(shī)借景抒

情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，

開闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。

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詩(shī)中洋溢著飽含的激情。詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗

景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。請(qǐng)同學(xué)

們帶著感情，再次朗誦這首詩(shī)歌。

４．齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。

四、學(xué)習(xí)《次北固山下》

1．作家作品簡(jiǎn)介

《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。

2．朗讀這首詩(shī)

3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句

４．當(dāng)堂背誦。

五、學(xué)習(xí)《望岳》

1．作家作品簡(jiǎn)介.

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作者杜甫（712－770），字子美．祖籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣。七

歲會(huì)作詩(shī)，十四五歲時(shí)能與當(dāng)時(shí)文上剛唱．20歲開始為時(shí)十年以上

的壯游，先南游吳越，后北游齊趙。35歲到長(zhǎng)安應(yīng)試，落第后居長(zhǎng)

安十年。安史亂起，攜家逃難。后投奔唐肅宗，被任命為左拾遺。長(zhǎng)

安收復(fù)后，他因直言敢諫觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍。不久，關(guān)

內(nèi)大旱，他棄官攜家西去，千辛萬苦跋涉到成都，靠朋友幫助，在城

西浣花溪畔建成一座草堂。后來，友人嚴(yán)武鎮(zhèn)蜀，保薦他當(dāng)了檢校工

部員外郎，這就是后人稱他“杜工部”的由來，后因成都戰(zhàn)亂，杜甫

又遷至夔州，過著貧窮的生活。最后病逝于湘水的一條破船上。

杜甫詩(shī)現(xiàn)存1400多首，這些詩(shī)真實(shí)、深刻的反映了唐王朝由極盛走

向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，展現(xiàn)出廣闊的生活畫面，成

為唐代社會(huì)的形象的歷史，歷來被稱為“詩(shī)史”。他的詩(shī)在思想性、

藝術(shù)性方面都有很高的成就。

這首詩(shī)寫于唐玄宗開元二十三年（735），杜甫赴洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)土舉，落

第，于是漫游齊、趙（今山東、河南、河北?。┮粠?，這詩(shī)是游泰山

時(shí)所作。泰山為東岳，是五岳之首。近岳而望，并未登山，所以題為

“望岳”。詩(shī)中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己企望攀登絕頂

的心情，都是從“望”字著筆的。

2．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句

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３．背誦指導(dǎo)。

六、意境的賞析：

分組寫賞析短文，堂上交流。

七、作業(yè)

1．課后練習(xí)一、二1，2，3題。Ａ類

2．默寫三首詩(shī)。Ｂ類

３．完成掌握語(yǔ)文的有關(guān)練習(xí)。Ｃ類

30．詩(shī)詞五首(第二課時(shí))

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)后二詞,朗讀、背誦這二首詞。

2．理解二首詞的意境。

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3．理解作者的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：（l）朗讀、背誦這二詞。（2）理解作者的思想感情。

2．難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意境。

教學(xué)過程:

一、三分鐘演講。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)前三首詩(shī)?！队^滄?！肥菢犯?shī)，《次北固山下》

和《望岳》都是五言律詩(shī)。今天，我們要學(xué)的是兩首詞。《如夢(mèng)令》

和《西江月》是詞牌名。

二、學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》

1．作家作品簡(jiǎn)介

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《如夢(mèng)令》選自《漱玉詞》，作者李清照（1084－1151），號(hào)易安居

士，宋歷城（今山東濟(jì)南市）人。南來女詞人。早期生活優(yōu)裕，跟丈

夫趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原后，流離南

方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，

情調(diào)傷感，有時(shí)也流露出對(duì)中原的懷念。常用白描，語(yǔ)言清麗。有《漱

玉詞》集。

2．朗讀這首詞。

3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析課文，理解作者的思想感情。

4．小結(jié)

這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情操，從中

可以看出詞人天真、活潑、豪爽的性格。詞人賦予大自然以詩(shī)情畫意

和勃勃生氣，給人以清新的美的享受。

這首詞只寫了夏日游飲歸途中的一個(gè)片段，抒寫了片刻之間美的感

受，僅僅33字，卻寫了場(chǎng)景，寫了人物，寫得曲折起伏，生動(dòng)活躍，

情深味濃，新奇可喜。詞的語(yǔ)言明白如話，流轉(zhuǎn)自如，表現(xiàn)了獨(dú)到的

功力.

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三、學(xué)習(xí)《西江月》

1·作家作品簡(jiǎn)介。

《西江月》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，作者辛棄疾（1140－1207）字幼安，

號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋愛國(guó)詞人。21歲參加抗金義

軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湘凡達(dá)20

年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家

統(tǒng)一的愛國(guó)熱情。

傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，

而以豪放為主，與蘇城并稱為“蘇辛”。有《稼軒長(zhǎng)短句》。

2．題解

這首詞有個(gè)題目“夜行黃沙道中”，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒

縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。

3．指導(dǎo)學(xué)生解析課文，理解作者的思想感情。

4．小結(jié)