部編未來(lái)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)第一單元做自尊自愛(ài)的人1、關(guān)注自己的形象第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛(ài)的人，都會(huì)關(guān)注自我形象。2、懂得儀表是指一個(gè)人的外在形象，衣飾齊整，儀表盛大，就是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，也是對(duì)別人的敬愛(ài)。3、理解關(guān)注自己的儀表和形象是必定的，可是過(guò)于關(guān)注自己的外在形象，不注重內(nèi)在的涵養(yǎng)，也不能夠贏得別人的好感和敬愛(ài)。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣關(guān)注自己的形象，理解關(guān)注形象，不只需注意自己的外在形象，同時(shí)也要重視自己內(nèi)在的涵養(yǎng)。授課難點(diǎn)：懂得一個(gè)人的形象不只表現(xiàn)在外在，而且還表現(xiàn)在內(nèi)在的涵養(yǎng)。只有重視自己內(nèi)在涵養(yǎng)的人，才會(huì)贏得別人的好感和敬愛(ài)。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、外在形象討論表。預(yù)習(xí)要求：察看自己和周圍的，同學(xué)看看他們的外在形象怎樣。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在生活中我們不只需做一個(gè)自尊自愛(ài)的人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的尊嚴(yán)。從今天開始我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元——做自尊自愛(ài)的人。2、做一個(gè)自尊自愛(ài)的人，第一要關(guān)注自己的形象。揭示課題：1、關(guān)注自己的形象3、溝通討論：什么是形象？一個(gè)人的形象包括哪些方面？4、教師小結(jié)：一個(gè)人的形象包括外在的衣飾、儀表、舉止、言談，也包括內(nèi)在三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)的道德質(zhì)量和個(gè)人涵養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)人的外在形象。二、儀表與形象1、理解什么是儀表？?jī)x表是指一個(gè)人的外在形象。2、什么樣的儀表會(huì)贏得別人的敬愛(ài)？教師相機(jī)出示課本第三頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說(shuō)一說(shuō)你怎樣對(duì)待這三名同學(xué)的儀表？他們的儀表對(duì)他們的形象有哪些影響？全班溝通，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的儀表才是得體的，才是受人敬愛(ài)的。教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們認(rèn)識(shí)到衣飾齊整、儀表盛大、講究衛(wèi)生，這才是得體的儀表，才會(huì)贏得別人的敬愛(ài)。3、關(guān)注自己形象1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們分析的是圖中三位同學(xué)的儀表，那么大家現(xiàn)在來(lái)看一看自己和周圍的同學(xué)，用我們剛才分析儀表的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較一下，我們自己的儀表怎么樣？有哪些做得得體的地方？還有哪些不足之處？應(yīng)當(dāng)怎樣改正？2）學(xué)生疏小組溝通，察看并討論同小組各個(gè)同學(xué)的儀表，對(duì)合理的地方加以必然，不合理的地方進(jìn)行更正，（3）學(xué)生比較儀表得體的要求，對(duì)自己的儀表進(jìn)行合適的整理，爾后指2到3名儀表得體的學(xué)生上講臺(tái)顯現(xiàn)一下。4）教師夸耀儀表得體的學(xué)生，并小結(jié)：同學(xué)們，衣飾齊整，儀表盛大，既是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，也是對(duì)別人的敬愛(ài)，因此我們必然要重視自己的儀表形象。三、重視內(nèi)在涵養(yǎng)1、引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)注自己的儀表和形象是必定的，可是過(guò)于關(guān)注，或許只關(guān)注自己的外在形象，不重視自己內(nèi)在的涵養(yǎng)，仍是不能夠贏得別人的好感和敬愛(ài)。2、教師相機(jī)播放視頻：一位妝扮得體、時(shí)髦的婦女在公交車上對(duì)公交車司機(jī)進(jìn)行詛咒和毆打。學(xué)生討論：你認(rèn)為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到她這樣的行為，你還會(huì)對(duì)她產(chǎn)生好感嗎？你還會(huì)敬愛(ài)她嗎？教師引導(dǎo)：自然我們剛才看到的這位婦女，可是極個(gè)其他現(xiàn)象，可是在平時(shí)生活三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)中我們也會(huì)看到，很多學(xué)生只關(guān)注自己的外在形象，不注意自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。3、相機(jī)出示課本第四頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，想一想：你對(duì)上述兩名同學(xué)的表現(xiàn)是怎樣討論的？說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。4、討論溝通：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)不同樣的儀表形象有什么見(jiàn)解？你認(rèn)為什么樣的儀表形象才是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)呢？說(shuō)一說(shuō)自己的原因。學(xué)生疏小組討論溝通，爾后全班溝通。預(yù)設(shè)：儀表盛大是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，給人感覺(jué)也很自信。若是可是關(guān)注表面，就不是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)了。樸實(shí)大方也能表現(xiàn)一個(gè)人的自尊自愛(ài)，不用然要穿名牌。講衛(wèi)生也是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。對(duì)人有禮貌，說(shuō)話做事得體，也是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才總結(jié)了那么多，下面我們就來(lái)反省一下自己的儀表，給自己一個(gè)客觀的討論吧。6、出示儀表討論表，引導(dǎo)學(xué)生腳扎實(shí)地的對(duì)自己的儀表形象做一個(gè)討論。7、全班溝通，學(xué)生顯現(xiàn)自己的儀表討論表，而且說(shuō)一說(shuō)自己哪些地方做的比較到位，哪些地方還不夠圓滿？你打算該怎樣做？四、講堂總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人要重視自己的外在形象，可是不能夠過(guò)于重視自己的外在形象而忽略自己的道德涵養(yǎng)。一個(gè)人只有內(nèi)外兼修才能是一個(gè)崇高的人，才能贏得別人的好感和敬愛(ài)。愿我們大家都能做一個(gè)既有外在形象，又有內(nèi)在涵養(yǎng)的學(xué)生。1、關(guān)注自己的形象第二課時(shí)授課目標(biāo)：1、知道辭吐大方，舉止文明，不只能夠表現(xiàn)個(gè)人的涵養(yǎng)，還能夠贏得別人的敬愛(ài)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)2、不論是身邊的朋友，仍是外國(guó)友人，我們?cè)诮煌卸家宰鹱詯?ài)，有禮有節(jié)，保護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)。3、懂得在生活中故弄玄虛，欺詐名譽(yù)的行為誠(chéng)然可能換來(lái)一時(shí)的光彩，但很容易損毀自己的形象。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在道德和行為涵養(yǎng)，拒絕虛名。授課難點(diǎn)：理解一個(gè)人的道德對(duì)于形象的重要性，懂得在平時(shí)生活中，要注意自己的內(nèi)在品德和行為涵養(yǎng)。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：察看周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些優(yōu)秀的道德。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，知道了一個(gè)人衣飾齊整、儀表盛大，就是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，就是對(duì)別人的敬愛(ài)?？墒牵夤庾⒁庾约旱膬x表形象仍是不能夠，我們還要注意自己的道德。二、道德與形象1、教師引導(dǎo)：道德，就是指一個(gè)人的內(nèi)在質(zhì)量和行為涵養(yǎng)。在生活中，你認(rèn)為哪些道德是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)呢？2、出示課本第六頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩幅插圖上的內(nèi)容，并讀一讀有關(guān)文字，初步認(rèn)識(shí)哪些道德是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)？預(yù)設(shè)：遵遵約定，信守許諾，既成立了自己的形象，也獲取了別人的相信。這是一種有涵養(yǎng)的表現(xiàn)。自覺(jué)恪守規(guī)則的行為，也是一種有涵養(yǎng)的表現(xiàn)。3、除了我們書上提到的信守許諾、恪守規(guī)則之外，你認(rèn)為還有哪些優(yōu)秀道德也三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)，察看身邊的小伙伴，看看他們身上的哪些優(yōu)秀道德是自尊自信的表現(xiàn)，與同學(xué)溝通溝通，再總結(jié)整理出來(lái)。同小組同學(xué)溝通討論而且達(dá)成表格。教師巡視，初步認(rèn)識(shí)學(xué)生討論情況，并相機(jī)認(rèn)識(shí)學(xué)生討論內(nèi)容，為下一步的授課做好鋪墊。全班溝通。預(yù)設(shè)：對(duì)于自己的錯(cuò)誤不隱瞞，勇于認(rèn)同，這就是一種自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。說(shuō)話有禮貌，不損害其他同學(xué)，是一種自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。對(duì)別人寬容，不只是一種氣度寬廣的表現(xiàn)，也是一種自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。自己的事情自己辦理，不麻煩別人，是一種自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。教師小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)自尊自愛(ài)包括的范圍很廣，勇于認(rèn)同錯(cuò)誤，說(shuō)話有禮貌，寬容，樂(lè)于助人，不怕困難等等都是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，都能反應(yīng)一個(gè)人的道德。4、教師引導(dǎo)：在平時(shí)生活中，我們不單在與小伙伴們交往的時(shí)候要做到自尊自愛(ài)，與外國(guó)友人溝通的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)做到自尊自愛(ài)，有禮有節(jié)。出示課本第八頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀有關(guān)的文字，認(rèn)識(shí)在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？全班討論溝通，教師小結(jié)：在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的言行不行是是代表自己，也代表著我們的民族和國(guó)家，保護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，是每一其中國(guó)人應(yīng)盡的義務(wù)，也能表現(xiàn)我們的民族驕傲感，因此在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們必然要自尊自愛(ài)，有禮有節(jié)。5、討論溝通：在平時(shí)生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或許簡(jiǎn)單被外國(guó)朋友誤解的呢？學(xué)生疏小組討論溝通，并把大家討論的結(jié)果整理一下，記錄下來(lái)，爾后在全班進(jìn)行溝通。預(yù)設(shè)：與外國(guó)人交往要誠(chéng)摯大方，但不要熱情過(guò)分，否則會(huì)給對(duì)方壓力。公共場(chǎng)合不能夠以高聲喧華。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)旅游拍照的時(shí)候要顧及別人，不要爬到雕塑上去。與外國(guó)人聊天，不要探詢他們的家庭情況。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，與別人交往，不論是誰(shuí)，不論是中國(guó)人仍是外國(guó)人，我們都要自尊自愛(ài)，這樣才能贏得別人的敬愛(ài)。三、拒絕虛名1、出示情境題：?jiǎn)卧獪y(cè)試中，王華為了獲取好成績(jī)，靜靜的抄同桌李琳同學(xué)的試卷，結(jié)果考到了98分，老師專門夸耀了他。討論：你認(rèn)為王華同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。教師小結(jié)：是的，王華同學(xué)的做法顯然是不對(duì)的，他為了老師的夸耀，為了考試獲取高分，就去抄別人的試卷，這其實(shí)不是他的真切成績(jī)。其實(shí)在我們平時(shí)生活中，還有很多同學(xué)有王華同學(xué)這樣的抄襲行為。2、出示課本第十頁(yè)的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？學(xué)生依照生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)抄襲的害處。教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學(xué)習(xí)中還有同學(xué)去抄襲呢？3、教師小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)然抄襲能夠給我們帶到暫時(shí)的成績(jī)和夸耀，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，抄襲的危害是巨大的，因此我們要摒棄抄襲的惡習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立達(dá)成作業(yè)的好習(xí)慣。教師引導(dǎo)：除了抄襲，生活中還有一些虛名，我們能不能夠要呢？4、出示課本11頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，認(rèn)識(shí)插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊的文字，想一想經(jīng)過(guò)這些手段獲取的虛名，對(duì)自己會(huì)有哪些影響？別人會(huì)有什么見(jiàn)解呢？5、全班溝通討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄理解，這三幅圖中學(xué)生的成績(jī)不是靠自己努力得來(lái)的，也不是自己真切能力的反應(yīng)，而是靠故弄玄虛得來(lái)的。這樣做，會(huì)失去別人的相信，也會(huì)損害自己的名譽(yù)，因此這類虛名我們要不得。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人只有辭吐大方，舉止文明，才是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，才能贏得別人的敬愛(ài)，同時(shí)我們還知道了故弄玄虛，欺詐三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)名譽(yù)是要不得的，由于這樣會(huì)失去別人對(duì)自己的相信，也會(huì)損害自己的名譽(yù)。2、依法保護(hù)尊嚴(yán)第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、懂得每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過(guò)程中，既要做到自尊自愛(ài)，也不同樣意別人入侵自己的尊嚴(yán)。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)知道拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私開玩笑或惡意損害的，都是入侵別人人格尊嚴(yán)的行為。3、懂得人格尊嚴(yán)是神圣不能夠入侵的，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)碰到別人入侵的時(shí)候，要依法保護(hù)自己的尊嚴(yán)。授課重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，我們不能夠入侵別人的尊嚴(yán)，同時(shí)也要保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到哪些行為是入侵了別人的尊嚴(yán)，當(dāng)別人入侵自己的尊嚴(yán)時(shí)，要依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、檢查表等等。預(yù)習(xí)要求：察看生活中，哪些行為入侵了別人的人格尊嚴(yán)。想一想自己有沒(méi)有過(guò)被人入侵人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課以前，老師先跟大家通知一件發(fā)生在我們班上的事情。王東同學(xué)在上美術(shù)課的時(shí)候，趁前面李陽(yáng)同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)陌准堎N在了李陽(yáng)同學(xué)的背后，而且還在班級(jí)嘲諷李陽(yáng)同學(xué)。同學(xué)們，你們說(shuō)，王東同學(xué)的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里？三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)2、學(xué)生針對(duì)這件事情公布自己的見(jiàn)解，教師相機(jī)引導(dǎo)：王東同學(xué)的做法是不對(duì)的，由于他入侵了李陽(yáng)同學(xué)的尊嚴(yán)。3、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課——依法保護(hù)尊嚴(yán)。二、人格尊嚴(yán)不容入侵1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過(guò)程中，不但要做到自尊自愛(ài)，還要做到不同樣意別人入侵自己的尊嚴(yán)?？墒窃谏钪?，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人喜歡拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私等開玩笑或許惡意損害，這些行為看似沒(méi)關(guān)緊迫，也沒(méi)有造成多嚴(yán)重的結(jié)果，實(shí)質(zhì)上這類做法已經(jīng)入侵了別人的尊嚴(yán)。2、出示課本12頁(yè)的兩幅插圖，學(xué)生看一看插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊有關(guān)的文字，說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖上小朋友的做法對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣去做？預(yù)設(shè)：圖1：張闖踢球打壞了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這類行為是不對(duì)的，他已經(jīng)入侵了三（2）班王恒的尊嚴(yán)。正確的做法是主動(dòng)認(rèn)同錯(cuò)誤，補(bǔ)償玻璃。圖2：兩位同學(xué)拿武鼎力同學(xué)的身高來(lái)嘲諷他，入侵了武鼎力同學(xué)的尊嚴(yán)。正確的做法是與武鼎力同學(xué)和平共處，不任意給武鼎力同學(xué)取綽號(hào)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過(guò)，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這是一種入侵別人尊嚴(yán)的做法，那我們就不再這樣做。不只這樣，入侵同學(xué)尊嚴(yán)的任何行為，我們都不應(yīng)該去做。下面請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們周圍有哪些入侵別人尊嚴(yán)的行為？并說(shuō)一說(shuō)該怎樣去做？4、教師引導(dǎo)：有些行為是入侵別人尊嚴(yán)的，我們一眼就能夠看出來(lái)?？墒?，大家看看下面兩個(gè)行為是不是也入侵了別人的尊嚴(yán)呢？這些行為入侵了別人哪些尊嚴(yán)？5、出示課本第13頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，認(rèn)識(shí)一下這兩張圖上的行為入侵了別人的哪些人格尊嚴(yán)？預(yù)設(shè)：圖1：照相館沒(méi)有經(jīng)過(guò)趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里，這已經(jīng)入侵了趙亮的肖像權(quán)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)圖2：張娟沒(méi)有經(jīng)過(guò)同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)們看，這入侵了李歡的隱私權(quán)。6、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己的隱私，任何人沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的同意去翻看的，都是入侵了自己的隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于爸爸媽媽都不能夠以。7、過(guò)渡：同學(xué)們，剛才我們討論的都是發(fā)生在別人身上的行為，那么大家的人格尊嚴(yán)有被入侵過(guò)嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)呢？8、學(xué)生回想自己的生活實(shí)質(zhì)，想一想自己的人格尊嚴(yán)有沒(méi)有被入侵過(guò)，當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？并把自己的經(jīng)歷和想法填入課本14頁(yè)下面的表格中。爾后在小組中跟同學(xué)們溝通溝通。9、全班溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步成立學(xué)生的保護(hù)尊嚴(yán)的意識(shí)，懂得我們要依法保護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、講堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人格尊嚴(yán)不容入侵”，理解了我們不能夠入侵別人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不要讓別人入侵自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)別人入侵我們的人格尊嚴(yán)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)我們自己的尊嚴(yán)。2、依法保護(hù)尊嚴(yán)第二課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)益都是受法律保護(hù)的。2、認(rèn)識(shí)我們生活中哪些行為是入侵別人人格尊嚴(yán)的，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這些行為是違法的。3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都是受法律保護(hù)的，不同樣意任何人任意入侵。每個(gè)人都有權(quán)益保護(hù)自己的尊嚴(yán)，同時(shí)也要做到不入侵別人的尊嚴(yán)。授課重點(diǎn)：三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)案例分析、溝通討論等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人格尊嚴(yán)是神圣的，律保護(hù)的。授課難點(diǎn)：

受法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活中的哪些行為是入侵別人人格尊嚴(yán)的，是違紀(jì)的。同時(shí)認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)碰到入侵時(shí)，能夠拿起法律的武器保護(hù)自己。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國(guó)憲法》中保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的有關(guān)內(nèi)容。預(yù)習(xí)要求：察看我們生活哪些行為是入侵別人人格尊嚴(yán)的。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，我們不能夠入侵別人的人格尊嚴(yán)，也不同樣意別人入侵我們的人格尊嚴(yán)。其實(shí)，同學(xué)們，你們知道嗎？我們每個(gè)人的人格尊嚴(yán)是受法律保護(hù)的，今天這節(jié)課，我們就來(lái)商議這方面的內(nèi)容。二、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。1、出示課本第15頁(yè)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)這個(gè)案例的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：商場(chǎng)的哪些行為是違紀(jì)的？入侵了王叔叔的什么權(quán)益？2、學(xué)生討論溝通，教師小結(jié)：在這個(gè)案例中，商場(chǎng)入侵了王叔叔的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。詳盡表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一：保安人員對(duì)王叔叔直接進(jìn)行了搜身，這一點(diǎn)觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。第二：商場(chǎng)保安直接在青天白天之下，對(duì)王叔叔進(jìn)行搜身，惹起很多顧客的圍觀，這一點(diǎn)入侵了王叔叔的名譽(yù)權(quán)。第三：商場(chǎng)的失誤在于，并沒(méi)有檢查清楚事情的真相，便直接對(duì)王叔叔搜身，這入侵了王叔叔的人格尊嚴(yán)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的分析，我們知道商場(chǎng)是有多方失誤的，他侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。作為王叔叔，認(rèn)為自己的名譽(yù)權(quán)碰到了損害，于是向消三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，你認(rèn)為王叔叔的做法對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的原因。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，商場(chǎng)入侵了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔理應(yīng)拿起法律的武器保護(hù)自己。我不太同意王叔叔的行為，商場(chǎng)弄清楚事情的前因結(jié)果此后，已經(jīng)讓王叔叔走開了。作為王叔叔就不用再追查了。我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，商場(chǎng)作為過(guò)失方，入侵了王叔叔的人格尊嚴(yán)，就應(yīng)當(dāng)向受害者道歉致歉。我認(rèn)為王叔叔的做法是對(duì)的，王叔叔作為受害者，理應(yīng)獲取道謙和補(bǔ)償。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，商場(chǎng)入侵了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔作為受害者，拿起法律的武器保護(hù)自己是正當(dāng)?shù)?，是值得必然的，我們也?yīng)當(dāng)向王叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)碰到威脅的時(shí)候，就拿起法律的武器保護(hù)自己。而且《中華人民共和國(guó)憲法》中明確有這方面的規(guī)定。5、出示《中華人民共和國(guó)憲法》中有關(guān)人格尊嚴(yán)的條則，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解《憲法》的內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)公民都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)益都是受法律保護(hù)的。6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，商場(chǎng)為自己的錯(cuò)誤行為付出了代價(jià)，下面，我們也往返想一下，在平時(shí)生活中，我們有沒(méi)有過(guò)入侵別人人格尊嚴(yán)的行為？7、學(xué)生疏小組溝通討論，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)有沒(méi)有過(guò)入侵別人人格尊嚴(yán)的行為，并聯(lián)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認(rèn)識(shí)。8、全班溝通，并選出典型案例在全班溝通。9、教師例舉生活中一些典型入侵別人人格的案例：為別人取侮辱性的綽號(hào)。誣陷別人，在背后誹謗別人，說(shuō)別人的壞話。亂翻別人的書包。偷看別人的日記。三、講堂總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都受法律保護(hù)，不同樣意三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)有任何人入侵我們的人格尊嚴(yán)。而且我們每個(gè)人都有權(quán)益保護(hù)自己的尊嚴(yán)?？墒?，需要提示大家的是：我們?cè)谄綍r(shí)生活中要拘束自己的行為，不要做入侵別人尊嚴(yán)的事情。第二單元健康安全的生活3、珍惜我們的生命第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)理解父親母親為我們的生長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)的心血，我們要珍惜和珍愛(ài)自己的生命。2、認(rèn)識(shí)父親母親和所有的親人對(duì)我們的關(guān)心和珍愛(ài)以及對(duì)我們的希望，懂得我們要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人對(duì)我們的希望。3、經(jīng)過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命是難得的，我們要珍愛(ài)自己的生命，懂得為別人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，生命才存心義。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通討論，認(rèn)識(shí)到生命是難得的，我們要珍惜和珍愛(ài)自己的生命。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待生命，正確認(rèn)識(shí)到生命的意義。授課準(zhǔn)備：課本插圖、母親懷胎的一些資料、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶溝通溝通自己小時(shí)候的一些事情。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們每個(gè)人的生命只有一次，因此在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要珍愛(ài)自己的身體，珍惜自己的生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元。揭示課題：第二單元健康安全的生活。2、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第三課。板書課題：3、珍惜我們的生命三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)二、認(rèn)識(shí)生命的難得1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來(lái)的嗎？課前老師部署大家回家跟媽媽溝通，認(rèn)識(shí)爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫育大的。2、出示課本18頁(yè)的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?cè)趮寢尪亲永锩娴那闆r。3、教師相機(jī)補(bǔ)充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長(zhǎng)發(fā)育的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽懷胎的辛苦以及對(duì)肚子中再生命的希望，進(jìn)一步感覺(jué)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們是爸爸媽媽生命的連續(xù)，從媽媽孕育我的那一天起，他們就對(duì)我們有著很多美好的希望。在媽媽懷胎時(shí)期，爸爸媽媽就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎接我們的到來(lái)。從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽和所有的親人就盼著我快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他們把所有的愛(ài)都給了我們。當(dāng)我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們就會(huì)特別快樂(lè)。下面就讓我們分小組來(lái)把爸爸媽媽、爺爺奶奶關(guān)心我們的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與同學(xué)分享分享。學(xué)生疏小組溝通，教師巡視，相機(jī)認(rèn)識(shí)學(xué)生溝通的內(nèi)容，為下面的授課做好鋪墊。5、全班溝通，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)講一講生活中動(dòng)人的剎時(shí)，并相機(jī)配上輕音樂(lè)，創(chuàng)辦一種溫馨的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思想上的共識(shí)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們獲取了一點(diǎn)進(jìn)步，最快樂(lè)的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他們對(duì)我包括了特別大的希望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)我們還有哪些希望嗎？預(yù)設(shè)：他們希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。他們希望我們能夠幸?？鞓?lè)。他們希望我們獲取理想的成績(jī)，將來(lái)能夠有所成就。他們希望我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本事，將來(lái)為社會(huì)、為別人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。6、教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們賞賜了很高的希望，我們不能夠辜負(fù)他們的希望，那就從現(xiàn)在開始，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為對(duì)家人、對(duì)社會(huì)適用的人。7、過(guò)渡：同學(xué)們，生活中充滿了陽(yáng)光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國(guó)、學(xué)校和家人的培育之下，漸漸綻開人生的美麗。其實(shí)在生活中，我們不只有家人的關(guān)愛(ài)，還有同學(xué)的友情，朋友的關(guān)愛(ài)。下面就請(qǐng)同學(xué)們和同桌溝通溝通，你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生的一些幽默的、動(dòng)人的事跡。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們有家人的珍愛(ài)，還有朋友的關(guān)愛(ài)和友情，這些讓我們的生活充滿了陽(yáng)光，同時(shí)也讓我們感覺(jué)到生活是這樣美好。大家想過(guò)自己將來(lái)干什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想。9、學(xué)生暢想自己的美好將來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的美好理想加以點(diǎn)贊，并激勵(lì)學(xué)生為自己的理想而奮斗。三、總結(jié)升華，加深對(duì)生命的認(rèn)識(shí)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命是這樣美好，那么我們又該怎樣對(duì)待自己的生命呢？不同樣的人對(duì)生命有著不同樣的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看書上的四位小朋友對(duì)生命有著怎樣的認(rèn)識(shí)？2、出示課本21頁(yè)的幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)這幾位同學(xué)是怎樣對(duì)待自己的生命的。3、教師指生讀一讀，這幾位同學(xué)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步意會(huì)生命的寶貴，認(rèn)識(shí)到我們要珍惜生命。4、教師引導(dǎo)：剛才我們讀了書上這幾位同學(xué)對(duì)待生命的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們對(duì)生命又有著怎樣的認(rèn)識(shí)？5、學(xué)生疏小組溝通，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，爾后全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命是難得的，我們要珍惜生命。6、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題——珍惜我們的生命，讓學(xué)生理解我們本課學(xué)習(xí)的主題思想。3、珍惜我們的生命第二課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，才能有一個(gè)健康的體魄。2、認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的生活習(xí)慣有益于身體健康，而不良的生活習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)許多的損害。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)詳盡說(shuō)一說(shuō)自己生活中哪些習(xí)慣是不好的，是不利于身體健康的，認(rèn)識(shí)到怎樣才能養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)溝通討論認(rèn)識(shí)到要想有一個(gè)健康的身體，不單要有優(yōu)秀的生活習(xí)慣，還要堅(jiān)持鍛煉。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反省自己有哪些不良的生活習(xí)慣，而且用實(shí)質(zhì)行動(dòng)改掉這些不良的生活習(xí)慣。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、一些健康方面的小知識(shí)。預(yù)習(xí)要求：想一想自己在平時(shí)生活中有哪些不良的生活習(xí)慣。收集資料，認(rèn)識(shí)不良的生活習(xí)慣會(huì)給自己的身體帶來(lái)哪些危害。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了生命是難得的，我們要珍愛(ài)自己的生命，那么怎樣才能珍愛(ài)自己的生命呢？第一我們要珍愛(ài)我們的身體。今天這節(jié)課，我們就來(lái)商議研究怎樣珍愛(ài)我們的身體。二、找出生活中的不良習(xí)慣，認(rèn)識(shí)它們的危害1、教師引導(dǎo)：珍愛(ài)生命，我們要從珍愛(ài)身體開始。那么怎樣才能珍愛(ài)身體呢？這就要從我們的生活習(xí)慣開始談起。老師先給大家講一個(gè)小故事，故事的主人公是一個(gè)小老虎。他每日吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽媽想了很多方法，都沒(méi)適用。有一天，他去參加夏令營(yíng)，在登山的途中，大家都高快樂(lè)興的往山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭暈眼花，沒(méi)過(guò)多久，小老虎就體力不支，暈倒了2、教師相機(jī)咨詢：同學(xué)們，你知道小老虎為什么會(huì)暈倒嗎？3、學(xué)生分析小老虎暈倒的原因，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：其實(shí)小老虎暈倒的原因特別簡(jiǎn)單，他每日只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食惹起的營(yíng)養(yǎng)不良。挑食是一個(gè)不良的生活習(xí)慣，我們有很多同學(xué)也有挑食的缺點(diǎn)，大家知道挑食有什么危害嗎？全班溝通討論挑食的危害，教師相機(jī)補(bǔ)充挑食的危害資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)挑食的危害。4、教師引導(dǎo)：其實(shí)，挑食可是是不良的生活習(xí)慣中的一種，生活中還有很多同學(xué)有這樣那樣的不良的生活習(xí)慣。5、相機(jī)出示課本22頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看一看這四幅插圖，并說(shuō)一說(shuō)這四幅插圖上描繪的是哪些不良的生活習(xí)慣，這些不良的習(xí)慣又會(huì)給我們的身體三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)帶來(lái)哪些危害。全班溝通討論：糖吃多了對(duì)牙齒不好。坐姿不正會(huì)致使脊柱波折。睡眠不足會(huì)直接影響身體發(fā)育。挑食偏食會(huì)致使?fàn)I養(yǎng)不良。6、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上提到的這四種不良的生活習(xí)慣之外，我們?cè)谏钪羞€有哪些不良的生活習(xí)慣？這些不良的生活習(xí)慣對(duì)我們的身體產(chǎn)生了哪些危害？7、學(xué)生疏小組溝通討論，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)自己身上有哪些不良的生活習(xí)慣，這些生活習(xí)慣對(duì)我們的身體產(chǎn)生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？教師要求同小組的同學(xué)張開討論溝通，而且達(dá)成課本第23頁(yè)上面的表格。學(xué)生討論溝通，教師巡視，相機(jī)認(rèn)識(shí)學(xué)生討論情況以及表格填寫情況和填寫的內(nèi)容，為下面的授課做好準(zhǔn)備。8、全班溝通，教師小結(jié)：不愛(ài)刷牙、愛(ài)吃肉和喝飲料、不喜歡運(yùn)動(dòng)、飯前不洗手、愛(ài)躺在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良的生活習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，這些不良的生活習(xí)慣就會(huì)對(duì)我們的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的將會(huì)影響我們一輩子，因此，我們要改掉這些不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康積極的生活習(xí)慣，這才是對(duì)我們身體最大的珍愛(ài)。三、堅(jiān)持鍛煉不懶散1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，要想珍愛(ài)好我們的身體，光光有一個(gè)優(yōu)秀的生活習(xí)慣還不夠，我們還要堅(jiān)持鍛煉身體。堅(jiān)持鍛煉身體有哪些利處呢？請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)青蛙博士的說(shuō)法。2、教師相機(jī)出示堅(jiān)持鍛煉利處的一些資料。運(yùn)動(dòng)的利處就是在于讓我們的身體保持在健康的狀態(tài)中。運(yùn)動(dòng)可促使孩子身體成長(zhǎng)，對(duì)于處在長(zhǎng)身體的孩子們來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能夠促使骨骼長(zhǎng)長(zhǎng)，變粗，增加骨密度，增加骨重量。平時(shí)愛(ài)做運(yùn)動(dòng)的孩子們，他們的肌肉都長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，這是由于運(yùn)動(dòng)讓他們的肌纖維獲取了生長(zhǎng)，增加了肌肉的力量和長(zhǎng)遠(yuǎn)力。運(yùn)動(dòng)能夠提高呼吸及循環(huán)系統(tǒng)的功能，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，心臟體積比一般人的心臟體積大，安靜時(shí)每分鐘的脈搏次數(shù)比不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人脈搏次數(shù)少。運(yùn)動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)也有益處，體育鍛煉能讓神經(jīng)細(xì)胞獲取更充分的能量和氧氣的供給。運(yùn)動(dòng)還會(huì)讓我們每日有個(gè)好意三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)情，數(shù)據(jù)表示經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能夠讓人類大腦保持歡樂(lè)，進(jìn)而達(dá)到除去疲倦，讓腦筋保持清醒的目的。3、學(xué)生讀一讀這段文字，認(rèn)識(shí)堅(jiān)持鍛煉的利處，成立堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。4、教師引導(dǎo)：既然堅(jiān)持鍛煉對(duì)身體有這么大的利處，那么我們?cè)撛鯓渝憻捝眢w呢？5、出示課本24頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀有關(guān)的文字，認(rèn)識(shí)鍛煉身體的方法。6、教師特別重申：同學(xué)們，鍛煉確實(shí)對(duì)人體有很大的利處，可是鍛煉必定每日?qǐng)?jiān)持，才能起到作用，不能夠三天捕魚，兩天曬網(wǎng)。下面，同學(xué)們就給自己做一個(gè)體育鍛煉的計(jì)劃表吧，注意把鍛煉的時(shí)間、項(xiàng)目、方法都寫上去。7、學(xué)生為自己做一個(gè)體育鍛煉的計(jì)劃表，爾后全班溝通，教師激勵(lì)學(xué)生依照這個(gè)計(jì)劃表堅(jiān)持鍛煉身體。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，這兩課我們學(xué)習(xí)了《珍惜我們的生命》，認(rèn)識(shí)到生命特別難得，我們要珍惜珍愛(ài)生命，同時(shí)懂得了要想擁有一個(gè)健康的體魄，不只需有優(yōu)秀的生活習(xí)慣，還需要我們每日?qǐng)?jiān)持鍛煉。同學(xué)們，就讓我們從今天開始，改掉我們身上不良的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，加油！4、注意生活中的安全第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論溝通，認(rèn)識(shí)在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并認(rèn)識(shí)防備這些危險(xiǎn)的基本方法，成立安全第一的見(jiàn)解。2、經(jīng)過(guò)察看課本插圖、收集資料，認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可能帶來(lái)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生成立安全防備和自我保護(hù)意識(shí)。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對(duì)于生命的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。授課重點(diǎn)：懂得安全對(duì)于生命的重要性，認(rèn)識(shí)生活中的一些安全隱患，學(xué)會(huì)一些基本的安全防備技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，成立安全意識(shí)，懂得安全對(duì)于生命的重要性，把安全第一的見(jiàn)解深深的植入學(xué)生的思想中。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、安全防備的一些小知識(shí)。預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真察看在我們的家庭生活和公共場(chǎng)所存在哪些安全隱患，并思慮這些安全隱患可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的安全意識(shí)1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美好的生命和健康的身體，都離不開生活中的安全?？墒?，不論是在家庭生活中，仍是公共場(chǎng)所，都存在著很多安全隱患，若是我們粗心粗心，就很有可能發(fā)買賣外。因此，我們要特別注意生活中的安全。2、揭示課題：4、注意生活中的安全二、認(rèn)識(shí)生活中的安全隱患1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時(shí)都會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和公共場(chǎng)所的安全隱患。2、排查家庭生活中的安全隱患1）家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，可是在我們的家里面同樣存在著很多安全隱患。2）出示課本25頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看這四幅插圖，想一想這些場(chǎng)景中可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？圖1：在沒(méi)有任何保護(hù)舉措的情況下，站在窗臺(tái)上擦窗戶，很簡(jiǎn)單發(fā)生墜樓事件。圖2：在草堆旁玩火、放鞭炮，簡(jiǎn)單把草堆點(diǎn)著，引生氣災(zāi)。圖3：開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，簡(jiǎn)單發(fā)生煤氣泄露中毒事件。圖4：樹上的果子噴灑了農(nóng)藥，不能夠再去食用，否則會(huì)中毒，嚴(yán)重的會(huì)喪失生命。3）除了書上提到的四點(diǎn)之外，在我們的家庭生活中，還可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？我們又該怎樣做呢？4）學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能夠連續(xù)使用。燒壞的插座不能夠連續(xù)使用。洗浴要封閉電熱水器的電源。不能夠用潤(rùn)濕的手去觸碰電源和電器。單獨(dú)一個(gè)人在家，有陌生人來(lái)敲門。5）教師小結(jié)：由此看來(lái)，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患確實(shí)很多，因此，我們必然要注意安全，防備這些安全隱患。6）出示課本25右下方的一首小詩(shī)：家庭安全要切記，防火防電防燃?xì)?。防盜門窗要關(guān)好，陌生容顏不要理。7）學(xué)生自由朗誦這首小詩(shī)，進(jìn)一步意會(huì)在家庭生活中要注意哪些安全隱患？3、過(guò)渡：同學(xué)們，除了我們剛才提到的家庭生活中存在的安全隱患，在公共場(chǎng)所也存在著很多的安全隱患。1）出示課本26頁(yè)到27頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看一看，小組溝通，說(shuō)一說(shuō)這些場(chǎng)景中可能發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？2）學(xué)生疏小組活動(dòng)，先認(rèn)真察看圖片，再溝通這些場(chǎng)景中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。3）全班溝通討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安次序討論每一幅圖上可能發(fā)生的危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場(chǎng)所的安全，成立安全意識(shí)，提高安全警惕性。4）其實(shí)在公共場(chǎng)所存在的安全隱患還有很多，下面請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在公共場(chǎng)所還存在哪些安全隱患，我們應(yīng)當(dāng)怎樣防備。5）學(xué)生疏小組討論溝通，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)公共場(chǎng)所存在的安全隱患，而且溝通怎樣防備這些安全隱患，提高同學(xué)們的安全意識(shí)。6）小結(jié)：公共場(chǎng)所存在的安全隱患特別多，可是，只需我們提高安全意識(shí)，掌握防備這些安全隱患的方法，相信危險(xiǎn)就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。三、講堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場(chǎng)所可能存在的安全隱患，而且認(rèn)識(shí)了防備這些安全隱患的一些基本方法。我想，只需大家提高安全意識(shí)，掌握正確的方法，就必然能夠減少更多的危險(xiǎn)，保證自己的安全。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)4、注意生活中的安全第二課時(shí)授課目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道生活中發(fā)買賣外的時(shí)候，我們?cè)撛鯓尤プ?，學(xué)會(huì)沉穩(wěn)、機(jī)智、勇敢應(yīng)付一些不測(cè)的發(fā)生。2、認(rèn)識(shí)生活中常有的安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志的名稱、含義以及作用，養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留意察看各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，不在生活中做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情，防備不測(cè)的發(fā)生，保障自己的人生安全。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中怎樣面對(duì)不測(cè)，保證自己的人身安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些應(yīng)付不測(cè)的方法和技術(shù)，提高安全意識(shí)，保障人生安全。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、一些安全標(biāo)志等等。預(yù)習(xí)要求：認(rèn)識(shí)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中有哪些危險(xiǎn)的行為，想一想這些行為可能會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識(shí)了在我們家庭生活和公共場(chǎng)所存在很多安全隱患。那么，當(dāng)我們?cè)谏钪邪l(fā)買賣外的時(shí)候，我們又該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)商議研究這個(gè)方面的問(wèn)題。2、揭示課題4、注意生活中的安全二、發(fā)買賣外怎么辦1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)生活中難免發(fā)買賣外，可是一旦發(fā)買賣外，我們?cè)撛趺崔k呢？第一自然是撥打求助電話。2、出示課本28頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀旁邊有關(guān)的文字，初步認(rèn)識(shí)在平時(shí)生活中，一旦發(fā)買賣外，我們?cè)撛鯓訐艽蚯笾娫挘?、全班溝通討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撥打求助電話的注意事項(xiàng)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)打求助電話時(shí)千萬(wàn)不要慌亂，必然要討情發(fā)生的事故和詳盡地點(diǎn)，以便救援人員快速趕到現(xiàn)場(chǎng)。4、演一演小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是爸爸媽媽不在家，這時(shí)候小明該怎樣撥打火警電話？他在電話里又該怎么說(shuō)？指生表演，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，而且相機(jī)討論。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們必然要撥打求助電話。可是，特別提示同學(xué)們的是，撥打求助電話是免費(fèi)的在沒(méi)有發(fā)買賣外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要任意撥打這些電話。6、最后再來(lái)讓我們重溫一下這些緊迫求助電話號(hào)碼：火警電話：119匪警電話：110搶救電話：1207、過(guò)渡：在平時(shí)生活中發(fā)買賣外的時(shí)候，我們不只需撥打求助電話，還要依照不同樣的情況，學(xué)會(huì)沉穩(wěn)機(jī)智，勇敢應(yīng)付，實(shí)時(shí)作出不同樣選擇和采用不同樣的方法，讓自己走開危險(xiǎn)。8、出示情境題：星期天，小明一個(gè)人在家，這時(shí)候家里著火了，小明該怎么做呢？請(qǐng)大家?guī)托∶鞒龀鱿敕ā?、學(xué)生疏小組討論，說(shuō)一說(shuō)在這類情況下，小明該怎樣去做？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)火情，第一時(shí)間找到安全的地方，撥打火警電話。火災(zāi)逃生時(shí)經(jīng)過(guò)充滿煙霧的地方，不要慌亂，能夠用濕毛巾、口罩等捂住嘴和鼻子，趴在地上逃生。高層樓房著火，火勢(shì)會(huì)很大，應(yīng)當(dāng)?shù)胶?jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)的地方，晃動(dòng)?jì)善G的衣物求助。10、小結(jié)：當(dāng)我們碰到火災(zāi)時(shí)，必然要注意不要慌亂，保證自己的安全。若是發(fā)生其他的不測(cè)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣機(jī)智的自救呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中若是碰到其他的不測(cè)，這類情況下該怎樣走開危險(xiǎn)？11、教師指導(dǎo)相機(jī)小結(jié)：不論碰到什么不測(cè)，都第一要保證自己的安全，這才是最重要的。12、演一演。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時(shí)候我們一個(gè)人在家，或許走在放學(xué)的路上，會(huì)碰到一三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)些陌生人跟我們說(shuō)話。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓討?yīng)付呢？下面同小組的同學(xué)演一演。指1到2組同學(xué)上講臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，相機(jī)討論他們表演的怎么樣？還有哪些更好的建議？13、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谏戏艑W(xué)的路上碰到陌生人，或許我們一個(gè)人在家的時(shí)候碰到有陌生人敲門，我們必然要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話，保證自己的安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。若是發(fā)現(xiàn)有人跟從，應(yīng)當(dāng)跑到人多的地方或許向路人求助。三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們想要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不只需掌握一些安全知識(shí)，還要有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)各處都要想到可能發(fā)生的不測(cè)和結(jié)果，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜生命。2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志1）教師出示課本31頁(yè)的六幅圖，相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志嗎？這些標(biāo)志是什么意思？我們看到這些安全標(biāo)志時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？2）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志的名稱和含義。3）教師解說(shuō)：上面三個(gè)是禁止標(biāo)志，禁止標(biāo)志的含義是禁止或遏止人們的某些行為。下面兩個(gè)三角形的是警示標(biāo)志，這是警示人們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。最后一個(gè)是提示標(biāo)志，是表示目標(biāo)的方向，提示人們注意這是安全通道，碰到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠從這里逃離危險(xiǎn)。4）你還知道哪些安全標(biāo)志？察看和認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志有哪些利處呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)。5）教師小結(jié)：同學(xué)們，大家可不要小瞧這小小的安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志，能夠保障我們的人身安全，我們?cè)谄綍r(shí)生活中要注意識(shí)記這些安全標(biāo)志，養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留意察看各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。3、提高安全意識(shí)，免得發(fā)買賣外1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平時(shí)生活中，我們除了要認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志之外，我們還要提高安全意識(shí)，保障生命的安全，免歡樂(lè)外的發(fā)生。2）出示課本第32、33頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，認(rèn)識(shí)這些插圖上的內(nèi)容，懂得怎樣防備不測(cè)的發(fā)生？3）全班溝通討論，教師相機(jī)指導(dǎo),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，在平時(shí)生活中，有很多人的行為都或多或少的存在安全隱患。我們必然三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)要時(shí)刻切記安全第一，成立安全意識(shí)，不做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作，這樣才能防備不測(cè)的發(fā)生?？傊痪湓?，多一份防備，就會(huì)少一份遺憾，多一份注意，就會(huì)少一分危險(xiǎn)。同學(xué)們，讓我們提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂(lè)的生活和成長(zhǎng)。第三單元我們的生活真方便5、各種各種的公共設(shè)備授課目標(biāo)：1、知道公共設(shè)備是指為人們生活需要所供給的公共建筑、場(chǎng)所和設(shè)備等等。2、認(rèn)識(shí)學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、商場(chǎng)、公共交通等各種各種的公共設(shè)備為我們的生活供給了保障和方便。3、察看我們周圍的公共設(shè)備，認(rèn)識(shí)這些公共設(shè)備的作用和功能。4、經(jīng)過(guò)察看、溝通討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)備不合理的地方，并經(jīng)過(guò)合適的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個(gè)問(wèn)題。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)備的作用和功能，知道公共設(shè)備為我們的生活提供了保障和方便。授課難點(diǎn)：察看周圍生活，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，提出公共設(shè)備不完滿的地方，并經(jīng)過(guò)合適的方式解決問(wèn)題。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、有關(guān)公共設(shè)備的資料。預(yù)習(xí)要求：察看在我們周圍有哪些公共設(shè)備，這些公共設(shè)備有什么作用，還有哪些不完滿的地方。第一課時(shí)授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、出示我們學(xué)校的照片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？我們學(xué)校。大家知道學(xué)校有哪些作用嗎？三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的作用。3、教師小結(jié)：學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，他為孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)供給了保障。像學(xué)校這類為人們生活需要所供給的公共建筑、場(chǎng)所和設(shè)備就叫公共設(shè)備。今天這節(jié)課，我們就來(lái)商議我們身邊的公共設(shè)備。4、揭示課題：5、各種各種的公共設(shè)備二、公共設(shè)備知多少1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們身邊除了學(xué)校這個(gè)公共設(shè)備之外，還有哪些公共設(shè)備呢？他又有什么作用呢？2、出示課本35頁(yè)和36頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的文字，認(rèn)識(shí)這些公共設(shè)備的名稱以及作用。全班溝通，預(yù)設(shè)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，他為我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)供給了保障。醫(yī)院是我們看病的地方，他為我們的生命健康供給了保障。郵局是我們郵寄信函和物品的地方，他為我們的異地溝通供給了方便。公園是人們健身、休閑和娛樂(lè)的地方，他為豐富我們的生活供給了方便。商場(chǎng)是我們購(gòu)物的地方，他為我們購(gòu)置各種生活用品供給了方便。公共交通設(shè)備是我們出行的工具，他為我們的出行供給了方便。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍的公共設(shè)備特別多，除了我們書上提到的這七個(gè)公共設(shè)備之外，你家周圍還有哪些公共設(shè)備，這些公共設(shè)備給我們的生活又帶來(lái)了哪些便利？請(qǐng)大家分小組討論溝通，而且把溝通結(jié)果填寫在《公共設(shè)備檢查記錄表》中。預(yù)設(shè)：路燈，讓人們夜晚出行更為方便。閱報(bào)欄，讓我們實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)新聞和國(guó)家大事。地下管網(wǎng)，把自來(lái)水輸送到千家萬(wàn)戶。橋梁，連結(jié)江河兩岸，讓交通更為便利。4、全班溝通，教師引導(dǎo)并小結(jié)：公共設(shè)備給人們的出行供給了方便，為人們的休閑、娛樂(lè)供給了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設(shè)備都有它獨(dú)到的功能，都特其他重要。大家想一想，若是沒(méi)有這些公共設(shè)備，我們的生活又會(huì)變得怎么樣呢？下面就請(qǐng)大家以路邊不起眼的電線桿為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，若是沒(méi)有了這一根根電線桿，若是這些電線斷了，將會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響？三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)5、學(xué)生討論溝通，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，一根根電線經(jīng)過(guò)輸送電流，承載了千家萬(wàn)戶的用電需求，更為無(wú)數(shù)工廠供給了動(dòng)力的根源，若是電線斷了，城市會(huì)墜入一片黑暗，工廠里的機(jī)器會(huì)停止運(yùn)行，醫(yī)院里的手術(shù)會(huì)被迫中止，就連我們家庭生活也會(huì)碰到影響，因此可知，這些公共設(shè)備的作用真大呀。三、講堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了我們生活中有哪些公共設(shè)備，知道了公共設(shè)備對(duì)人們的生活供給了保障，帶來(lái)了方便。這些公共設(shè)備這樣重要，為人們的生活供給了保障，帶來(lái)了方便，那么我們就應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)這些公共設(shè)備，不要破壞它們，讓他們能夠更好的為人們服務(wù)。第二課時(shí)授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上一課我們認(rèn)識(shí)了一些公共設(shè)備的名稱及作用，知道了公共設(shè)備為人們的生活供給了保障，帶來(lái)了方便，因此我們要珍愛(ài)這些公共設(shè)備。今天這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)商議公共設(shè)備方面的知識(shí)。2、揭示課題：5、各種各種的公共設(shè)備二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、教師引導(dǎo)：方便的生活，離不開各種各種的公共設(shè)備，若是公共設(shè)備布局合理、設(shè)置完滿、保護(hù)實(shí)時(shí)的話，會(huì)讓我們的生活更為方便，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，公共設(shè)備存在很多不完滿的地方。2、出示課本38頁(yè)四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)這四幅圖中的公共設(shè)備有哪些不完滿的地方？這些不完滿的地方給人們的生活帶來(lái)了哪些不方便？學(xué)生疏小組溝通插圖中公共設(shè)備不完滿的地方，以及給人們生活帶來(lái)的不方便。圖1：新修的十字路口沒(méi)有信號(hào)燈，十字路口車輛多，人流大，沒(méi)有紅綠燈，人們過(guò)馬路的時(shí)候就不太安全。圖2：這條河上沒(méi)有橋，孩子們上學(xué)不方便，人們出行也不方便。圖3：這條路上沒(méi)有路燈，天黑了，人們行走看不到路上的情況，簡(jiǎn)單摔跟頭。圖4：小區(qū)里的健身器材沒(méi)有實(shí)時(shí)維修，人們鍛煉就不方便了。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些公共設(shè)備一旦出了一些問(wèn)題，就會(huì)給人們的生活帶來(lái)不方便。課前老師讓大家察看我們周圍的公共設(shè)備，看看我們周圍的公共設(shè)備有哪些不完滿的地方？又給我們的生活帶來(lái)了哪些不方便？4、學(xué)生疏小組討論，說(shuō)一說(shuō)我們周圍的公共設(shè)備有哪些不完滿的地方？給我們的生活又帶來(lái)了哪些不方便？討論此后達(dá)成課本39頁(yè)的表格。教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生討論的情況，并看一看學(xué)生檢查表中填寫的內(nèi)容，為下面的授課做準(zhǔn)備。5、全班溝通，教師有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)我們周圍的公共設(shè)備不完善的地方，以及給我們的生活帶來(lái)的不方便。三、解決問(wèn)題1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)公共設(shè)備建設(shè)不完滿帶來(lái)的不方便，我們?cè)撛趺崔k呢？（我們能夠直接給有關(guān)部門和工作人員提出建議，建議他們完滿這些公共設(shè)備。）2、教師引導(dǎo)：在給有關(guān)部門和工作人員提建議以前，我們先要想一想，你打算針對(duì)哪個(gè)不完滿的公共設(shè)備提哪些建議？全班分小組討論，每小組選擇一個(gè)不完滿的公共設(shè)備提建議，想一想我們?cè)撛鯓酉蛴嘘P(guān)部門和工作人員提建議？3、學(xué)生溝通并小結(jié)：在給工作人員和有關(guān)部門提建議的時(shí)候，要討情楚哪里的什么公共設(shè)備不完滿？給人們的生活帶來(lái)了哪些不方便？爾后再寫一寫你想建議有關(guān)部門和工作人員怎么做？4、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)理解了給有關(guān)部門和工作人員提建議的內(nèi)容以及注意點(diǎn)，下面就請(qǐng)大家著手給有關(guān)部門和工作人員寫封信，提出建議。學(xué)生開始寫信，教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生書信達(dá)成的情況。5、全班溝通，教師有選擇的指2到3名學(xué)生讀一讀寫給有關(guān)部門的建議信，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，而且作出討論。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了各種各種的公共設(shè)備，認(rèn)識(shí)了我們身邊的公共設(shè)備以及它們的作用，意會(huì)到這些公共設(shè)備為我們的生活供給了保障，帶來(lái)了方便，因此我們要珍愛(ài)這些公共設(shè)備。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)6、公共場(chǎng)所的文明第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、知道公共場(chǎng)所是大家共同生活的地方，我們每個(gè)人都要自覺(jué)珍愛(ài)公共設(shè)備，恪守公共次序，我們生活的地剛才能更為友好、文明、美好。2、知道公共設(shè)備為我們的生活供給了保障和便利，若是公共設(shè)備碰到破壞，會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便，因此我們要珍愛(ài)公共設(shè)備。3、察看周圍生活中有哪些破壞公共設(shè)備的行為，并說(shuō)一說(shuō)這些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)治安管理處分法》中有關(guān)公共設(shè)備方面的內(nèi)容，知道破壞公共設(shè)備是違紀(jì)行為。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞公共設(shè)備是一種違紀(jì)行為，不只損害了國(guó)家的利益，還會(huì)給人們的生活帶來(lái)不便。授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)察看、溝通討論等方式，認(rèn)識(shí)生活中有哪些破壞公共設(shè)備的行為，碰到這類行為我們?cè)撛鯓尤プ?。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處分法》中有關(guān)公共設(shè)備方面的內(nèi)容。預(yù)習(xí)要求：察看我們周圍有哪些破壞公共設(shè)備的行為，想一想，這些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了我們身邊各種各種的公共設(shè)備，知道這些公共設(shè)備，為我們的生活供給了保障和方便。有了這些公共設(shè)備，我們的生活更方便、更便利，因此我們要珍愛(ài)這些公共設(shè)備。2、揭示課題：6、公共場(chǎng)所的文明。二、珍愛(ài)公共設(shè)備1、教師引導(dǎo)：剛才我們說(shuō)過(guò)，公共設(shè)備對(duì)我們的生活供給了保障和方便，若是公共設(shè)備碰到破壞，不只會(huì)給人們的生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成損失，還會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便，因此我們要珍愛(ài)公共設(shè)備?？墒?，在平時(shí)生活中，總有一些人三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)做出一些破壞公共設(shè)備的行為。2、出示課本41頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，說(shuō)一說(shuō)這四幅插圖上的人在干什么？他們的行為破壞了哪些公共設(shè)備？會(huì)造成怎樣的結(jié)果？學(xué)生疏小組討論這四幅圖上的內(nèi)容，溝通這些人的行為會(huì)給公共設(shè)備造成怎樣的結(jié)果？3、全班溝通，教師引導(dǎo)。圖1：兩位小朋友站在馬路邊的椅子上玩耍。這樣不只會(huì)弄臟公共座椅，還會(huì)破壞座椅。圖2：一位小朋友用彈弓去射路燈。這樣做會(huì)破壞路燈，路燈破壞了，夜晚就不能夠照明，走路的人就會(huì)碰到影響。圖3：兩位小朋友在登攀路邊的公共標(biāo)志，這樣做不只很危險(xiǎn)，而且會(huì)破壞路邊的公共標(biāo)志。圖4：兩個(gè)大人在挖河堤上的泥沙，這樣做會(huì)破壞河堤，夏天發(fā)洪水的時(shí)候，河堤就簡(jiǎn)單被洪水沖毀。4、小結(jié)：以上四幅圖中的人都破壞了公共設(shè)備，直接或許間接的影響了人們的生活。其實(shí)在我們平時(shí)生活中，還有其他的一些行為也在破壞公共設(shè)備。同學(xué)們，你們還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)聞過(guò)哪些破壞公共設(shè)備的行為？這些行為可能會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果和危害呢？學(xué)生疏小組溝通，列舉生活中破壞公共設(shè)備的行為，分析這些行為會(huì)帶來(lái)的結(jié)果和危害。5、全班溝通，并列舉出生活中一些典型的破壞公共設(shè)備的行為。偷窨井蓋去賣；把綠化帶中的花草樹木挖回家種植；把共享單車任意停放或許惡意破壞共享單車；小區(qū)里占用消防通道停車；在公共健身器材上晾曬衣物6、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)備的行為是違紀(jì)行為。對(duì)于破壞公共設(shè)備的處分方法，在《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處分法》中都有明確的規(guī)定。7、教師出示課本43頁(yè)的《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處分法》中有關(guān)破壞公共設(shè)備的處分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，知道破壞公共設(shè)備是違紀(jì)的，是要碰到法律的處分的。8、小結(jié)：可是，在平時(shí)生活中，人們?nèi)耘f希望大家相互監(jiān)察，共同恪守規(guī)則，珍愛(ài)公共設(shè)備，自覺(jué)保護(hù)公共設(shè)備，這樣我們生活的地剛才能更為友好、文明和三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)美好。9、溝通討論：生活中有很多行為都破壞了公共設(shè)備，若是我們發(fā)現(xiàn)了這樣的行為，該怎樣去做呢？10、出示情境題：一天，天氣明亮，小芳和小麗到小區(qū)的公共健身器材區(qū)去鍛煉身體，可是卻發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在公共健身器材上晾曬衣物。引導(dǎo)：同學(xué)們，這類情況下應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？學(xué)生疏小組討論溝通，說(shuō)一說(shuō)碰到這類情況，我們?cè)撛趺崔k？全班溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)：在這類情況下，我們能夠上前去提示、勸說(shuō)和遏止這位阿姨的行為。三、講堂總結(jié)同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到破壞公共設(shè)備的行為，在這類情況下，我們必然要上前去提示、勸說(shuō)和遏止他們。實(shí)在不能夠的話，我們能夠告訴管理人員或許直接報(bào)警。由于，珍愛(ài)公共設(shè)備，保護(hù)公共設(shè)備，人人有責(zé)。只有我們大家都來(lái)保護(hù)公共設(shè)備，我們的公共設(shè)備才能更好的為大家、為社會(huì)服務(wù)。6、公共場(chǎng)所的文明第二課時(shí)授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解公共次序是社會(huì)生活中大家必定自覺(jué)恪守的次序，2、認(rèn)識(shí)到恪守公共次序，要從小事做起，從我做起，從今天做起，才能創(chuàng)辦井然有序的生活環(huán)境。3、經(jīng)過(guò)察看溝通討論，認(rèn)識(shí)在我們生活中有哪些不恪守公共次序的行為，知道這些行為會(huì)帶來(lái)很多不良結(jié)果。4、引導(dǎo)學(xué)生找到合適的方式，宣傳公共次序，讓更多的人認(rèn)識(shí)恪守公共次序的重要性，自覺(jué)的恪守公共次序。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)恪守公共次序的重要性，懂得每個(gè)人都要恪守公共次序。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在生活中我們要恪守哪些公共次序，而且經(jīng)過(guò)宣傳讓更多的人恪守公共次序。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：認(rèn)識(shí)在生活中我們要恪守哪些公共次序，并察看周圍有哪些不恪守公共次序的行為，授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、經(jīng)過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道破壞公共設(shè)備，不只會(huì)給人們的生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成損失，還會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便，因此我們要珍愛(ài)公共設(shè)備。2、在公共場(chǎng)所，我們不只需珍愛(ài)公共設(shè)備，還要恪守公共次序，這樣我們生活的地剛才能更為友好、文明和美好。今天這節(jié)課，我們就一同來(lái)商議恪守公共次序。二、生活中要恪守哪些公共次序1、教師引導(dǎo)：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)恪守哪些公共次序呢？2、出示課本44頁(yè)的四幅插圖，學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，認(rèn)識(shí)在生活中我們要恪守哪些公共次序？這樣恪守公共次序會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些利處？圖1：在商場(chǎng)購(gòu)物結(jié)賬的時(shí)候自覺(jué)排隊(duì)。這樣做就不會(huì)顯得擁擠，紛雜無(wú)章。圖2：公交車到站臺(tái)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)恪守前上后下的公共次序。這樣做能夠保證乘客有次序的下車上車，不會(huì)由于擁擠而造成事故。圖3：在電梯口乘坐電梯的時(shí)候，恪守先出后進(jìn)的規(guī)則。這樣做不會(huì)讓電梯口顯得擁擠，也不會(huì)使電梯因超載造成故障。圖4：在公共場(chǎng)所的樓梯口，依照靠右側(cè)通行的規(guī)則。這樣做能夠使大家有次序的上下樓梯，不會(huì)在樓梯上發(fā)生擁擠，造成踐踏事故。3、平時(shí)生活中，我們還有哪些公共次序應(yīng)當(dāng)恪守呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)，我們還需恪守的一些公共次序。4、師生共同總結(jié)出我們應(yīng)當(dāng)恪守的一些常例的公共次序。行人走人行道，沒(méi)有人行道的靠路邊行走，在經(jīng)過(guò)路口或許橫過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)走人行橫道、地下通道或許過(guò)街天橋。過(guò)馬路的時(shí)候，不得超越道路間隔設(shè)備，如欄桿、綠化帶等等。不在公共場(chǎng)所抽煙，高聲喧華，隨處吐痰等等。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)三、不恪守公共次序帶來(lái)的危害1、教師引導(dǎo)：在平時(shí)生活中，總有一些人不恪守公共次序。大家見(jiàn)過(guò)哪些不遵守公共次序的行為呢？這些行為又會(huì)帶來(lái)什么樣的影響？2、出示課本45頁(yè)的四幅插圖，學(xué)生看一看這四幅插圖，說(shuō)一說(shuō)這四幅圖中的人沒(méi)有恪守什么公共次序？會(huì)造成怎樣的影響？圖1：行人在十字路口闖紅燈，簡(jiǎn)單造成交通擁擠或許交通事故。圖2：在候車室，一人占幾個(gè)座位。這樣很不雅觀，而且別人也沒(méi)有地方座。圖3：帶著寵物狗乘坐公共交通。寵物狗可能會(huì)對(duì)別人造成損害，特別是老人和小孩。而且寵物狗還可能攜帶病菌，造成一些不能夠預(yù)知的結(jié)果。圖4：在圖書館高聲發(fā)言，影響別人學(xué)習(xí)和看書。3、教師小結(jié)：其實(shí)，在平時(shí)生活中，我們要恪守的公共次序還有很多很多。這就需要我們每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻多為別人想一想，不給別人添麻煩和造成影響。4、出示課本46頁(yè)的上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想在各種公共場(chǎng)所我們應(yīng)當(dāng)怎樣恪守公共次序？5、學(xué)生溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生不論在哪一種公共場(chǎng)所，我們都要恪守公共次序。四、宣傳，讓更多的人恪守公共次序1、教師引導(dǎo)：我們除了自己要拘束自己的言行，在公共場(chǎng)所恪守公共次序之外，還要多宣傳，多發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)更多的人恪守公共次序，讓大家都來(lái)做文明人。大家想一想看看，我們能夠怎樣宣傳呢？大家有哪些金點(diǎn)子呢？2、學(xué)生疏小組溝通討論，每個(gè)同學(xué)公布自己的建議，爾后形成共同的想法，在全班溝通。五、講堂總結(jié)同學(xué)們，恪守公共次序是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，只有每個(gè)人都來(lái)恪守公共次序，我們的社會(huì)才會(huì)更為友好，更為美好。7、為我們生活服務(wù)的人授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們周圍有很多人在為我們服務(wù)，沒(méi)有這些人的勤奮勞動(dòng)，就沒(méi)有我們便利的生活。2、經(jīng)過(guò)檢查、走訪、討論、采訪等方式，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，意會(huì)他們的辛苦。3、知道各行各業(yè)的人都在為我們的社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，工作都很辛苦，因此我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)要敬愛(ài)和感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成就。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，意會(huì)他們的辛苦，激發(fā)學(xué)生尊重和感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成就。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各行各業(yè)工作的特點(diǎn)，意會(huì)每位勞動(dòng)者的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生敬愛(ài)他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成就。授課準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、采訪（體驗(yàn)）記錄表、檢查記錄表。預(yù)習(xí)要求：檢查生活中有哪些為我們服務(wù)的人，他們分別為我們供給了哪些服務(wù)。選擇一種職業(yè)，采訪有關(guān)的人或許體驗(yàn)這個(gè)行業(yè)的工作。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天，從你起床開始到走進(jìn)校園，在這個(gè)過(guò)程中，你們接受了哪些人為你們供給的服務(wù)？他們?yōu)槟愎┙o了哪些服務(wù)？2、學(xué)生回想自己從起床到走進(jìn)校園這段時(shí)間為自己供給服務(wù)的人和服務(wù)內(nèi)容。送奶工，運(yùn)垃圾的工人，公交車司機(jī)，環(huán)衛(wèi)工，老師3、教師小結(jié)：真想不到，這么短的時(shí)間里，竟然有這么多人為我們供給了服務(wù)。其實(shí)，在我們周圍有很多人在為我們服務(wù)，有的人供給的服務(wù)我們看獲取，有的人供給的服務(wù)，我們沒(méi)有看到，可是卻感覺(jué)到了。今天，我們就和大家一同走近為我們服務(wù)的那些人。4、揭示課題：7、為我們生活服務(wù)的人。二、誰(shuí)在為我們服務(wù)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道生活中終究誰(shuí)在為我們服務(wù)嗎？2、出示課本47頁(yè)的六幅插圖以及48頁(yè)上面的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)這些插圖上畫的是什么人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀児┙o了什么服務(wù)？3、學(xué)生疏小組活動(dòng)，看圖并討論問(wèn)題。小區(qū)保安：負(fù)責(zé)小區(qū)的安全問(wèn)題，為我們供給一個(gè)安全的環(huán)境。水電工人：負(fù)責(zé)水電的安裝和維修，讓我們?cè)谏钪杏盟秒姴荒軌騿?wèn)題。服務(wù)員：為我們供給服務(wù)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)醫(yī)生：為我們看病，使我們身體健康。公交車司機(jī)：保持交通的正常運(yùn)行，使我們出行不能夠問(wèn)題：乘務(wù)員：為我們旅途供給服務(wù)，解決我們?cè)诼猛局信龅降膯?wèn)題。導(dǎo)購(gòu)員：為我們介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)和質(zhì)量，讓我們更為認(rèn)識(shí)產(chǎn)品?？爝f員：為我們運(yùn)送快遞，使我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物更為方便、快捷。4、教師引導(dǎo)：想不到在我們的生活中有這么多為我們服務(wù)的人，其實(shí)生活中為我們服務(wù)的人還有很多很多。課前老師部署大家察看認(rèn)識(shí)在我們周圍，還有哪些為我們服務(wù)的人？他們又為我們供給了哪些服務(wù)？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己課前檢查的內(nèi)容在小組內(nèi)溝通溝通，并達(dá)成下面相應(yīng)的表格。5、學(xué)生疏小組活動(dòng)，教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生溝通情況以及表格填寫情況。6、全班溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中為我們供給服務(wù)的人以及他們的工作內(nèi)容。三、深入認(rèn)識(shí)為我們服務(wù)的人1、同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)識(shí)了周圍為我們服務(wù)的人以及他們?yōu)槲覀児┙o的服務(wù)。學(xué)到這里，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)他們的工作嗎？認(rèn)識(shí)他們的工作內(nèi)容嗎？認(rèn)識(shí)他們工作中可能會(huì)碰到的困難嗎？（不認(rèn)識(shí)）那么大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）下面我們就和大家來(lái)認(rèn)識(shí)那些為我們服務(wù)的人。2、老師提示：由于各方面的原因，我們不能夠能認(rèn)識(shí)所有為我們服務(wù)的人，因此我們?cè)囍日J(rèn)識(shí)其中一種為我們服務(wù)的人。3、學(xué)生選一種自己想認(rèn)識(shí)的行業(yè)。4、我們經(jīng)過(guò)什么方式去認(rèn)識(shí)他們？（采訪、體驗(yàn)）5、教師引導(dǎo)：若是你想去采訪他們，那就想一想打算向他認(rèn)識(shí)哪些問(wèn)題，把你的采訪計(jì)劃寫下來(lái)。若是你想去體驗(yàn)這個(gè)行業(yè)的工作，就想一想你想體驗(yàn)什么，也把你的體驗(yàn)計(jì)劃寫下來(lái)。6、教師出示課本中的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表，引導(dǎo)學(xué)生在先本小組中溝通討論，再達(dá)成采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表。7、全班溝通，學(xué)生顯現(xiàn)自己的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表，并詳盡的介紹一下自己，的采訪計(jì)劃和體驗(yàn)計(jì)劃，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相機(jī)討論，提出改良的建議。四、講堂總結(jié)，課后延長(zhǎng)既然大家的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃已經(jīng)達(dá)成，那么課后就請(qǐng)大家依照自己的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃去實(shí)踐一下。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上一課我們認(rèn)識(shí)了我們周圍有很多為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人，知道了這些行業(yè)的工作內(nèi)容。其他，為了更清楚更詳盡的認(rèn)識(shí)一個(gè)行業(yè)，我們專門制定了詳盡的采訪和體驗(yàn)計(jì)劃，而且在課前讓大家依照計(jì)劃去進(jìn)行了采訪和體驗(yàn)。大家去實(shí)踐了嗎？下面我們就來(lái)溝通一下。二、溝通采訪和體驗(yàn)的結(jié)果。1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的采訪過(guò)程和體驗(yàn)過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)過(guò)此次采訪和體驗(yàn)獲取的感覺(jué)，爾后選出代表到全班溝通。2、小組溝通，教師認(rèn)識(shí)學(xué)生課前參加采訪和體驗(yàn)活動(dòng)的情況。3、教師引導(dǎo)各小組代表在全班進(jìn)行溝通自己的采訪體驗(yàn)過(guò)程，而且說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各個(gè)行業(yè)的工作特點(diǎn)，意會(huì)各個(gè)行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦。4、教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感覺(jué)寫下來(lái)。三、敬愛(ài)和感謝他們1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)課前的采訪和體驗(yàn)活動(dòng)，我們進(jìn)一步意會(huì)到了各行各業(yè)的工作特點(diǎn)，意會(huì)到了勞動(dòng)者的辛苦，因此我們要敬愛(ài)和感謝他們，敬愛(ài)他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成就。2、出示51頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活中怎樣做才是對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的敬愛(ài)？全班溝通四幅圖的內(nèi)容，而且說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：圖1：不隨處亂扔垃圾，把垃圾放進(jìn)垃圾箱里，就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的敬愛(ài)。圖2：醫(yī)護(hù)人員幫我們治病，我們對(duì)他們說(shuō)一聲感謝，這就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬愛(ài)。圖3：不浪費(fèi)糧食，就是對(duì)農(nóng)民伯伯和食堂阿姨的敬愛(ài)。圖4：一封小小的感謝信，就是對(duì)郵遞員的敬愛(ài)。除了書上這四種行為之外，還有哪些行為也能夠表現(xiàn)我們對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的敬愛(ài)。3、全班溝通討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談一談，我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)教師的敬愛(ài)？4、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)的人，都為我們的社三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)會(huì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，每個(gè)人的工作都很辛苦，我們要敬愛(ài)他們，敬愛(ài)他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成就。5、可是，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些同學(xué)不敬愛(ài)別人的勞動(dòng)成就，有的時(shí)候，連我們自己也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，不敬愛(ài)別人的勞動(dòng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己以前有過(guò)哪些不敬愛(ài)別人勞動(dòng)的行為，此后我們?cè)撛趺醋觯?、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以前有過(guò)哪些不敬愛(ài)別人勞動(dòng)的行為？此后該怎么做？7、小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的溝通，老師相信大家此后必然會(huì)更正自己的缺點(diǎn)，敬愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，敬愛(ài)他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成就。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活中有很多人為我們服務(wù)，他們的工作都很辛苦，我們要敬愛(ài)他們，敬愛(ài)他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成就。第四單元做聰穎的購(gòu)物者8、這些東西哪里買第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、懂得我們的平時(shí)生活離不開購(gòu)物，購(gòu)物的學(xué)識(shí)特別大，我們要做一個(gè)聰穎的購(gòu)物者。2、知道我們身邊有不同樣的購(gòu)物場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生察看這些購(gòu)物場(chǎng)所，知道這些購(gòu)物場(chǎng)所中商品的種類、擺放的方式、商品的價(jià)錢都不同樣樣，它們的營(yíng)業(yè)模式、購(gòu)物方式和付款方式也都不同樣樣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我們身邊的購(gòu)物場(chǎng)所，知道這些購(gòu)物場(chǎng)所中商品的種類、擺放的方式以及商品的價(jià)錢都不同樣樣，營(yíng)業(yè)模式、購(gòu)物方式以及付款方式也不同樣樣。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我們身邊有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，這些購(gòu)物場(chǎng)所分別有什么特點(diǎn)。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、購(gòu)物場(chǎng)所檢查表等等。授課準(zhǔn)備：察看我們身邊有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，認(rèn)識(shí)這些購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們的生活離不開購(gòu)物，大家會(huì)購(gòu)物嗎？（學(xué)生都會(huì)說(shuō)會(huì)）可是，購(gòu)物中的學(xué)識(shí)可大呢！你是一個(gè)聰穎的購(gòu)物者嗎？2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課——這些東西哪里買。二、購(gòu)物場(chǎng)所我知道1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，提到購(gòu)物場(chǎng)所，人們第一想到的是繁榮的商場(chǎng)和喧雜的鄉(xiāng)村集市。2、相機(jī)出示課本53頁(yè)的兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看商場(chǎng)和鄉(xiāng)村集市，讀一讀旁邊的文字，初步認(rèn)識(shí)商場(chǎng)和鄉(xiāng)村集市的特點(diǎn)。商場(chǎng)里集中了各種商品，我們的衣服、家用電器、食品、平時(shí)用品和學(xué)習(xí)用品都能夠在這里購(gòu)置到。生活在鄉(xiāng)村的人們居住的比較分別，要購(gòu)置生產(chǎn)生活用品或銷售農(nóng)副產(chǎn)品都很不方便，于是人們約定在一個(gè)固定的地點(diǎn)如期進(jìn)行買賣交易，漸漸形成了習(xí)慣，這就是鄉(xiāng)村的集市。學(xué)生對(duì)于商場(chǎng)比較熟悉，教師不用做過(guò)多的解說(shuō)，鄉(xiāng)村集市對(duì)于學(xué)生來(lái)講是比較陌生的，教師出示鄉(xiāng)村集市的一些圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村集市的特點(diǎn)。3、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)地方，距離縣城比較遠(yuǎn)，商業(yè)不太發(fā)達(dá)，大家看看，我們家周圍有哪些商場(chǎng)或許鄉(xiāng)村集市呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們周圍的商場(chǎng)或許鄉(xiāng)村集市，并說(shuō)一說(shuō)這些商場(chǎng)或許鄉(xiāng)村集市里面主要買賣哪些商品？教師引導(dǎo)：同學(xué)們，商場(chǎng)也好，鄉(xiāng)村集市也罷，都是綜合性的購(gòu)物場(chǎng)所，這些購(gòu)物場(chǎng)所里面包括的東西特別多。除了這些綜合性的購(gòu)物場(chǎng)所，生活中還有很多專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所。4、出示課本54頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這六幅插圖描繪的是哪些專業(yè)類購(gòu)物場(chǎng)所？這些專業(yè)內(nèi)購(gòu)物場(chǎng)所有什么特點(diǎn)？理解什么是專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所？專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所是指專門經(jīng)營(yíng)某一類商品的商鋪，這類商品誠(chéng)然經(jīng)營(yíng)的商品種類單調(diào)，可是樣式多、規(guī)格齊備，便于顧客選擇。5、學(xué)生看一看54頁(yè)的六幅插圖，進(jìn)一步意會(huì)專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，知道書店、三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)種子店、體育用品店、報(bào)刊亭、面包店、文具店都是專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所。6、學(xué)生列舉我們生活中還有哪些專業(yè)類購(gòu)物場(chǎng)所，并說(shuō)一說(shuō)這些專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)范圍。衣飾店、蛋糕房、嬰幼兒專賣店、鞋店、內(nèi)衣店等等，都是專業(yè)內(nèi)購(gòu)物場(chǎng)所。三、我們一同去發(fā)現(xiàn)1、教師引導(dǎo)：我們身邊有很多不同樣的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的種類、擺放的方式、價(jià)格等等都不同樣樣，而且它的經(jīng)營(yíng)模式、購(gòu)物方式和付款方式也都不同樣樣。下面我們就以大家熟悉的商場(chǎng)、菜場(chǎng)和文具店來(lái)比較一下，他們的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)。2、學(xué)生疏小組討論溝通，比較商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和文具店的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)，并達(dá)成表格。購(gòu)物場(chǎng)所檢查比較一覽表：不同樣點(diǎn)同樣點(diǎn)商品價(jià)購(gòu)物付款營(yíng)業(yè)商品擺放格方式方式時(shí)間種類商場(chǎng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)文具店3、教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生討論比較情況，爾后全班溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步意會(huì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、商場(chǎng)和文具店的同樣點(diǎn)以及不同樣點(diǎn)。4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、文具店，他們都有同樣的地方，那就是他們都是購(gòu)物場(chǎng)所，都是銷售商品的，可是他們之間也有很多的不同樣點(diǎn)，比方商品的種類多少，商品的擺放方式，價(jià)錢高低，人們購(gòu)物的方式，付款的方式，營(yíng)業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短等等都不太同樣。四、講堂總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了我們身邊有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，這些購(gòu)物場(chǎng)所的基本特點(diǎn)，知道了商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及文具店的同樣點(diǎn)以及不同樣點(diǎn)。其實(shí)很多購(gòu)物場(chǎng)所都有它自己的特點(diǎn)，課后請(qǐng)同學(xué)們自己去察看，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)吧。8、這些東西哪里買第二課時(shí)。三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)授課目標(biāo)：1、懂得我們的平時(shí)生活離不開購(gòu)物，購(gòu)物的學(xué)識(shí)特別大，我們要做一個(gè)聰穎的購(gòu)物者。2、知道我們身邊有不同樣的購(gòu)物場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生察看這些購(gòu)物場(chǎng)所，知道這些購(gòu)物場(chǎng)所中商品的種類、擺放的方式、商品的價(jià)錢都不同樣樣，它們的營(yíng)業(yè)模式、購(gòu)物方式和付款方式也都不同樣樣。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依照自己購(gòu)物的需要選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依照自己購(gòu)物的需要選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)依照自己購(gòu)物的需要選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、購(gòu)物清單等等。授課準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，看一看家中有哪些物品需要購(gòu)置，爾后列一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了我們身邊有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，認(rèn)識(shí)了這些購(gòu)物場(chǎng)所的基本特點(diǎn)，知道了這些購(gòu)物場(chǎng)所既有同樣的地方，也有不同樣的地方，這說(shuō)明我們能夠選擇自己需要的購(gòu)物場(chǎng)所。今天這節(jié)課我們就來(lái)商議怎樣選擇購(gòu)物場(chǎng)所這個(gè)話題。二、購(gòu)物場(chǎng)所我選擇1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了一些不同樣的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，這對(duì)于我們今后購(gòu)物有著很大的幫助?，F(xiàn)在大家會(huì)購(gòu)物了嗎？下面我們來(lái)試一試。2、出示情境題：星期天，王方和家人準(zhǔn)備上街購(gòu)物，出門前王方把全家要買的東西記錄下來(lái)，爾后再?zèng)Q定到哪兒去買，這就是王方家的購(gòu)物計(jì)劃。出示王方家的購(gòu)物計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)我購(gòu)物計(jì)劃的內(nèi)容，爾后幫助王方看一看他們應(yīng)當(dāng)?shù)侥男┵?gòu)物場(chǎng)所，才能買到更低價(jià)，質(zhì)量更好的東西。學(xué)生疏小組溝通討論，針對(duì)王方家的購(gòu)物計(jì)劃，為王方選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所，并說(shuō)一說(shuō)自己的原因。教師小結(jié)：俗話說(shuō)，貨比三家不吃虧，我們?cè)谫I東西的時(shí)候，必然要多比較比較，三年級(jí)下冊(cè)道德與法治授課設(shè)計(jì)看哪家購(gòu)物場(chǎng)所的東西質(zhì)量更好，價(jià)錢更低價(jià)，爾后再?zèng)Q定到哪家購(gòu)物場(chǎng)所去買。3、教師引導(dǎo)：看完了王方家的購(gòu)物計(jì)劃，我們?cè)賮?lái)討論討論我們家的購(gòu)物計(jì)劃，課前老師讓大家認(rèn)識(shí)了我們自己家近期要買的東西。下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫下來(lái)。學(xué)生疏小組討論，而且達(dá)成自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃。大家要買的東西還真很多，這么多的東西，我們?cè)摰侥膫€(gè)購(gòu)物場(chǎng)所去買，才能既方便又合算呢？下面大家就來(lái)討論討論，注意一個(gè)小組先針對(duì)一份計(jì)劃進(jìn)行討論。全班溝通，教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)購(gòu)物是我們適應(yīng)社會(huì)生活的一個(gè)重要能力，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的購(gòu)物方式，贏得了廣大購(gòu)物者的歡迎，比方網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電視購(gòu)物、電話購(gòu)物等等，給人們的生活帶來(lái)了快捷和方便。有了這些方便、快捷的購(gòu)物方式，人們只需坐在家里，不需要出門，就能夠買到自己需要的東西，而且質(zhì)量更好，價(jià)錢更合算。4、實(shí)踐題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在大家會(huì)購(gòu)物了嗎？我們來(lái)試一試看。出示一份表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，依照自己的需求選擇購(gòu)物場(chǎng)所，而且說(shuō)一說(shuō)自己這樣選擇的原因。學(xué)生思慮并達(dá)成表格，教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生表格達(dá)成情況。5、全班溝通，教師小結(jié)：同學(xué)們，這份表格中有很多商品，我們能夠在很多購(gòu)物場(chǎng)所買到，而同一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所也能夠買到多種商品，因此，怎樣選擇既方便又合算的場(chǎng)所購(gòu)物，是有很大學(xué)識(shí)的。四、課后延長(zhǎng)依照自己在講堂上達(dá)成的“我家的購(gòu)物計(jì)劃”親自進(jìn)行一次購(gòu)物，看自己能不能夠選擇一個(gè)既方便、又合算的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行購(gòu)物。9、購(gòu)物的學(xué)識(shí)第一課時(shí)授課目標(biāo)：1、知道每一種商品都有自己的價(jià)錢，商品的